创新思维训练(第一讲)

,Click to edit Master title style,第,1,讲 创新思维概念及要素,主讲人：尤 飞,2023年2月,第,1,讲 创新思维概念及要素,一、什么是思维,思维人脑对学问、信息进展加工、处理的活动。机器和动物的“思维”能否算思维还存在争议。思维原属于哲学的争论范畴，后来又成为规律学、心理学、美学等学科的争论内容。,哲学范畴：指抽象思维。一种是相对于存在物质而言，即意识或精神；另一种是指理性生疏，即思想；或指理性生疏过程，即思考。一般是指理性生疏，即人们在获得对事物的感性生疏之后所进展的思维活动。,规律学范畴：指规律思维。特地争论思维形式及规律，为人们供给生疏事物、论证思想的工具。思维形式是指抽象思维所形成的概念，并运用概念进展推断和推理。,第,1,讲 创新思维概念及要素,一、什么是思维,心理学范畴：指抽象思维。提醒思维的发生、进展及不同生理阶段的思维活动特征和规律。心理学一般不讲形象思维，但还讲想像。心理学家认为“想像的过程，在肯定程度上就是形象思维的过程”，形象思维是“一种完全独立的思维活动”。,美学范畴：指形象思维或艺术思维。争论人对对象的审美关系和审美过程的思维问题。美学把人的审美心理因素分为感知、想像、理解和情感，形象思维正是在这四种心理因素的统一中所进展的一种既理性、又形象，又带有情感性的思维活动。,第,1,讲 创新思维概念及要素,二、才智、智能和智力,为了区分人和动物、机器这三者的智，需要准确地使用才智、智能和智力。,智能：指人工智能争论的根本概念，机器智能主要表现为规律思维力量。20世纪，认知科学权威人物的西蒙和纽厄尔，认为有智能的“物理符号系统”具备六种功能：输入符号、输出符号、存储符号、复制符号、建立符号构造、条件性迁移。,智力：大脑对于客观世界、主体自身和四周大事进展反映和作出反响的综合力量。包括人和动物的大脑。大脑较兴旺的动物可以表现出智力行为，但主要限于直觉、顿悟等非规律思维，动物没有规律思维，不会证明自己的简洁想法。,第,1,讲 创新思维概念及要素,二、才智、智能和智力,才智：指高水平的思维力量。动物具有直觉、灵感、顿悟等非规律思维力量，但没有规律思维力量。智能机器具有很强的规律思维力量，比人的规律思维力量强很多倍；但不具有非规律思维力量，将来能否具有该思维力量尚未可知。人不仅具有较强的规律思维力量，而且还具有较强的非规律思维力量，这是智能机器和动物都不能相比的。人的这种高水平的思维状态称为才智。,人更聪明一些，至少比动物聪明假设干倍，比智能机器更加敏捷。从某种意义上说，才智就是智能，就是智力。才智是人类所特有的属性。,第,1,讲 创新思维概念及要素,三、创新思维概念,人的才智通过言行表现出来，没有思维的言行谈不上才智。例如，收音机播音，发电机发电等。,才智属于思维领域，但并非全部的思维活动都是才智的。什么样的思维活动是才智的呢？,再造性思维：依靠以前类似状况下所用过的学问、阅历或方法即可解决当前问题的思维活动。该思维活动需要付出的思维较少，甚至不要任何思维，近似于动物的条件反射，是一种较低层次的思维活动，并不包含才智。,不产生,新思想,的思维活动。,产生,新思想,的思维活动。,人类思维,再造性思维,创造性思维,第,1,讲 创新思维概念及要素,三、创新思维概念,制造性思维：运用已有的学问、方法等无法解决当前问题的状况下所进展的思维活动。这种思维活动需要查找新方法和新规章，产生新学问和新思想，需要付出的思维较多，包含丰富的才智。,才智指具有产生新思想的思维力量。,产生新思想的思维力量越强，所具有的才智水平就越高；产生新思想的思维力量越弱，所具有的才智水平就越低。,创新思维：是指产生新思想、新观点、新学问的思维活动。新思想、新观点、新学问都是创新思维的具体物化。,第,1,讲 创新思维概念及要素,四、创新思维三要素,人类才智：产生新思想、新观点、新学问的高水平的创新思维活动。从这个角度来看，创新思维的三要素包括学问、规律思维力量、非规律思维力量。,才智属于思维领域，但并非全部的思维活动都是才智的。什么样的思维活动是才智的呢？,思维活动要素,知识,思维能力,逻辑思维能力,非逻辑思维能力,机器智能,知识,逻辑思维能力,动物智力,知识,非逻辑思维能力,人类智慧,知识,逻辑思维能力,非逻辑思维能力,第,1,讲 创新思维概念及要素,四、创新思维三要素,领域学问：产生高层次的新思想，必需具备高层次的相关领域学问。学问是思维的原材料，缺少学问的思维是贫乏的、空洞的。康德说：“无内容之思维，成为空虚，无概念之直观，则成为盲目。”学问储藏越丰富，运用学问越敏捷，产生新思想的可能性越大，创新思维力量越强。,非规律思维力量：非规律思维仿佛思维的雷达，没有它无法捕获未知对象。很多人不能超越自己，打不破已有的思维框架，缘于悟性缺乏。悟性来自非理性和非规律，即“不按常理出牌”。,规律思维力量：没有规律思维力量，新思想不会得到论证，也不会被别人的认可，对人的言行也没有多少指导作用。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,非智力因素指才智因素以外的、影响才智活动效果的一切心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等五种根本的心理因素，有学者称之为情商EQ。,创新思维的内在要素水平打算着、制约着非智力因素水平。,1,、非智力因素,1创新思维的内在要素对非智力因素的影响,面对同一问题或困难，不同思维水平的人其非智力因素的表现大不一样。学习动机正确与否，学习动力的大小不同，学习兴趣的广度，心情体验的深刻程度，意志力、坚韧性、自制力等，都与人的学问阅历及思维水平密不行分。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,1,、非智力因素,非智力因素产生于各种形式的创新思维活动。正是对事物的感知、记忆、想像、创新思维等认知活动，人才清晰自身与外界的关系，产生对外界的某种需要，因而产生相应的动机、兴趣等。情感日益丰富完善，意志品质得以形成和进展。弗兰西斯培根说：“凡有所学，皆成性格。”,学生的EQ在学习课程、参与教育活动中渐渐产生、进展和表现出来。比方，在数学学习中，才智较高、成绩较好、学习兴趣深厚的学生遇到难题时，有攻无不克的意志和毅力，感情特殊投入，留意力特殊集中，对数学教师也特别亲热。足见创新思维的内在要素制约着非智力因素。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,创新思维活动的效果,可转化,为非智力因素。,1,、非智力因素,心理学争论说明：人对其行为结果和缘由的认知会转化为新动机，加强或减弱日后的行为。认知的结果转化为动机，可以增加求知欲和奇怪心；转化为心情，可以影响行为动力的调整。,2非智力因素对创新思维的内在要素的影响,创新思维活动,需要非智力因素的,支持,，良好的非智力因素能,提高,创新思维水平。,“笨鸟先飞”、“勤能补拙”非智力因素的优势能弥补创新思维内在要素进展的缺乏。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,1,、非智力因素,成大业者超常的才智和创新思维，顽强的意志，饱满的心情，远大的抱负，博大的胸怀。,“小聪明”、“鬼聪明”较差的非智力因素会干扰和阻碍创新思维的发挥。,2,、社会环境因素,在源远流长的人类历史长河中，每当社会制度发生,重大变革,时，往往,人才辈出,，,群星辉映,。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,2,、社会环境因素,社会变革时期，新的上层建筑和意识形态尚未建立，人的思想和行为未被过分束缚，形成“百家争鸣，百花齐放”的社会环境，为才智的自由进展供给宽阔的空间和良好的气氛。,社会重大变革时代,需要英雄的时代,产生英雄的时代,展示英雄的时代,尖锐复杂的社会变革需要有才干的杰出人物。,社会变革为人才提供了更广阔的活动舞台和实践机会。,社会变革促使思想解放，为创新思维的发展提供绝好的机会，造成人才辈出的土壤和条件。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,2,、社会环境因素,有高度制造力的人在思想和行为上偏离了文化常规，制造力的本质打算制造性活动必需是不同的，必需是特别行动。,心理安全和心理自由美国著名的人本主义心理学家罗杰斯。,个人被成认增进心理安全最重要的因素之一。,“心理自由”环境在一种教育环境里，容许获得学问的多种途径，并成认解决问题的特别方法。,在无威逼的社会环境中，有制造力的人就不感到忧虑。他的动机变为钻研和制造的乐观和满足，而不是削减忧虑。当人感到心理上安全时，他就能乐观地表达其歧异思想。,第,1,讲 创新思维概念及要素,五、创新思维的影响因素,2,、社会环境因素,历史进展到今日，人的思想自由、创新精神已经得到全社会尤其是教育界的广泛认同和鼓舞，人的“心理自由”和“心理安全”已根本上得到保障，人们已拥有了才智和创新思维进展的良好的社会环境。我们有理由信任，随着人们对才智的内在要素及其进展的生疏的不断深化，大批量的爱因斯坦、居里夫人式的人才将不断涌现出来，一个英才辈出的时代将会到来。,心理自由特征,能成认自己是什么就是什么，不怕被笑话和挖苦。,对其思想冲动，至少能作出象征性的表达，而不必压制、歪曲或隐蔽它们。,能用开玩笑或独特的方式，处理某些印象、概念和字词，而不感到担忧。,把未知和奇妙的东西既看做是一种需要应付的严峻挑战，也看作是一种好玩的玩耍。,待 续,