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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课题,3 二氧化碳和一氧化碳,1,通过前面的学习，,你知道二氧化碳,有哪些性质呢,?,能使澄清的石灰水变浑浊,无色、无味,想一想,密度比空气大,2,二氧化碳在一定条件下可以变成,雪,状固体，固体二氧化碳叫,干冰,，干冰升华会,吸收大量的热,。,人工降雨,舞台云雾,干冰,阅读教材,P,119,3,4,用,干冰,进行,人工降雨,5,二氧化碳的性质,一,.1.（1）,无 无 大 可,无 雪 干冰 降低,制冷剂 人工降雨,6,实验,63（教师演示）,向有燃着高低不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体。,请同学们仔细观察实验现,象,并思考这些现象说明了CO,2,具有哪些性质？,结论,:1.,CO,2,不能燃烧,，也,不能支持燃烧,。,2.CO,2,密度比空气,大,。,现象：下面的蜡烛,先熄,，,上面的蜡烛,后熄,。,7,实验,64,向收满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约,13体积的水,立即拧紧瓶塞，振荡。仔细观察实验现象，并思考该现象说明CO,2,具有什么性质？,结论：,二氧化碳,能溶于水,。,现象：,塑料瓶,变瘪,了,。,8,CO,2,溶于水的过程中，有没有发生,化学变化,呢,?,提,出,问,题,9,实验6-5：二氧化碳与水的反应,“醋酸喷花”,“清水浇花”,“气养小花”,“水气润花”,10,实验6-5：二氧化碳与水的反应,实验,编号,实验,现象,实验,分析,变红,不变,不变,变红,酸可以使石蕊变红色,水不能使石蕊变红色,二氧化碳不能使石蕊变红色,二氧化碳与水反应的生成物使石蕊变红色,（）,（）,（）,（）,喷稀醋酸,喷水,直接放入,CO,2,中,喷水后放入,CO,2,中,11,结论：二氧化碳与水反应生成,碳酸,，,碳酸,能使石蕊变红色。,CO,2,+H,2,O H,2,CO,3,想一想,1.,CO,2,和,H,2,O反应生成了什么物质，,使石蕊变红？,想一想,2.,红,花怎么变,紫,了,?,结论：碳酸不稳定，易分解成二氧化,碳,和水,H,2,CO,3,CO,2,+H,2,O,12,实验：二氧化碳与澄清石灰水的反应,实验,内容,将,3,号,集气瓶中的纸花取出，倒入少量澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡,3,13,想一想,实验室通常用什么试剂检,验二氧化碳？,二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,观察到的现象是：,澄清石灰水,变浑浊,。,用,澄清的石灰水,14,阅读教材,P119,CO,2,的危害,15,为什么空气中,O,2,与,CO,2,的含量能保持相对稳定呢,?,提,出,问,题,观看教材,P,120,图,619,16,氧气,二氧化碳,人、动物、植物的呼吸,煤、石油、天然气等化,石燃料的燃烧,绿色植物的光合作用,17,阅读教材,P,119,CO,2,的用途,18,CO,2,与生,活,她给大地带来勃勃生机,19,面对危险,她奋不顾身扑向烈火,CO,2,与生,活,20,CO,2,可用于制造尿素,尿素,21,CO,2,与生,活,她使舞台变得绚丽多彩,22,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,制冷剂,光合作用,性质,决定,用途,化学服务于生活,阅读教材,P,119,23,提出问题：,CO,2,的用途很多，,是不是,空气中的,CO,2,就越多越好呢？空气中的,CO,2,含量太多会怎么样？,答：不是越多越好。空气中,CO,2,含量越来越高，会造成“,温室效应,”不断增强，使全球气候变暖，全球气候变暖已使人类的生存环境造成严重的威胁。,阅读教材,P,120,24,25,26,物理性质,c,A,B,无色、气体、无味,CO2,空气,能溶于水,小结,CO,2,化学性质,B,c,能与水反应,一般,不能燃烧，不能支持燃烧、也不能供给呼吸。,A,能与石灰水反应,二氧化碳的性质,27,先做,灯火实验,，一定要证明菜窖的安全方可进入！,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？,学以致用：,28,如何证明雪碧饮料逸出的气体是二氧化碳？,1.谈谈你的验证方案？,2.现象和结论？,开动脑筋,29,活动方案,用与瓶口大小合,适的带导管的橡,胶塞塞紧瓶口，,再将导出的气体,通入试管中的澄,清石灰水中。,现象：澄清石灰水,变浑浊,。,结论：逸出的气体是,CO,2,。,30,探究延伸,答：,自然界,消耗,CO,2,的主要途径是绿色植物的光合作,用。我们应多种花草树木，严禁乱砍滥伐森林。,1.减缓“温室效应”每个人都应从自己做起，请举出两,件你可以做到的有利于减缓“温室效应”的事。,答：,步行上学、随手关灯、,双面使用,纸张,、少用,一次性筷子等。,2.自然界消耗CO,2,的主要,途是什么？我们应该怎么做,？,31,试管内液面上升,我能行：,1.如图：将一支盛有CO,2,的试管倒立在一个装满水的烧杯中。,看到,原因是,。,CO,2,能溶于水,且能与水发生反应,32,2.如果将水换成石蕊试液,可以,看到,原因,。,3.如果将水换成澄清的石灰水,可以,看到,原因,。,试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红,CO,2,与水反应生成,H,2,CO,3,试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊,试管口的,CO,2,与石灰水反应生成难溶物,33,课外探究,通过各种新闻媒体收集有关资料，进一步了解二氧化碳对生活和环境的影响。,以,“二氧化碳的功与过”,为题写一篇化学小论文。,34,35,
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