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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,信,成功的花，人们只惊慕她现时的明艳,!,然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。,年,五,班,三,信成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸,主目录,年,五,班,三,一、课前导读,二、字词积累,三、课文赏析,四、知识拓展,主目录年五班三一、课前导读二、字词积累三、课文赏析四、知识拓,PART,01,年,五,班,三,课前导读,PART01年五班三课前导读,信是什么？,你知道中国人对“信”有哪些称呼吗？,课前导读,信是什么？你知道中国人对“信”有哪些称呼吗？课前导读,函,札,书,简,信,信札,书简,尺素,雁书,看，中国人对“信”有这么多的称呼！,课前导读,函 札 书 简 信看，中国人对“信”有这么多的称呼！,信的作用,信是用来传递信息，交流人与人之间感情的工具。,课前导读,信的作用信是用来传递信息，交流人与人之间感情的工具。课前导读,PART,02,年,五,班,三,字词,积累,PART02年五班三字词积累,雏,巢,理解词义：鸟巢又叫,鸟窝,幼,鸟,比较：雏 稚 维,理解词义：雏鸟又叫,（）,字词积累,雏巢理解词义：鸟巢又叫鸟窝幼鸟比较：雏 稚 维字词积累,蜜蜂,比较：,蜜（）,密（）,甜蜜,秘密,航,组词：航,(),（）,字词积累,蜜蜂比较：蜜（）甜蜜秘密航组词：航(,部首：,（）,组词：,一,(,),信,封,雏鸟 回巢 黄昏,蜜蜂 采蜜 航海,信封 森林 风平浪静,姹紫嫣红 绵绵春雨,字词积累,部首：（）封雏鸟 回巢 黄昏字词积累,PART,03,年,五,班,三,课文赏析,PART03年五班三课文赏析,轻声读课文，要求：读准字音，不加字，不漏字，读通句子；,边读边思考：“我”学会了写信，用_写；替_给_写。,学习目标,课文赏析,轻声读课文，要求：读准字音，不加字，不漏字，读通句子；学习目,我学会了写信，用（）和（），,用（）和（）。,我学会了写信，用什么写？,思考：为什么写信还要用“心”？,因为只有用心，才能在信中表达自己的,情感、愿望,。,阅读第一节,课文赏析,我学会了写信，用（）和（），我学会了写信，用,小作者希望替谁给谁写信？,（）给（）,（）给（）,（）给（）,替,（）给（）,（）给（）,雏鸟,妈妈,花朵,蜜蜂,大海,小船,云,云,树,树,课文赏析,小作者希望替谁给谁写信？（）给（）（,读第二小节，完成填空：,“我”学会了写信，,替,_,给,_写。,思考：写信的原因是什么？,是因为（,），,让（,）,天色已黄昏,妈妈快回巢,课文赏析,读第二小节，完成填空：思考：写信的原因是什么？是因为（,按同样的方式阅读,3,、,4,两小节,3,、我想替（）给（）写信，是因为（），请它（）。,花儿,蜜蜂,花儿已姹紫嫣红,快来采蜜,4,、我想替（）给（）写信，是因为（），让它（）。,大海,小船,海面上风平浪静,快去航海,课文赏析,按同样的方式阅读3、4两小节 3、我想替（）,替大海给小船写,快去航海吧,海上风平浪静。,自读四五节，思考四五两节分别是什么信？,表达的是一种怎样的感情？,替云给云写,愿变成绵绵春雨；,替树给树写,愿连成无边的森林。,课文赏析,替大海给小船写,自读四五节，思考四五两节分别是什么信？替云给,阅读最后一节，思考：,给自己,我也要,写一封封信；,让自己的心,和别人的心,贴得紧紧,紧紧,作者渴望与别人真诚交流。,“让自己的心，和别人的心提，贴得紧紧，紧紧,”这句话表现了作者怎样的愿望？,课文赏析,阅读最后一节，思考：给自己,作者渴望与别人真诚交流。“让自己,PART,04,年,五,班,三,知识拓展,PART04年五班三知识拓展,现在你知道为什么要用心来写信了吗？,因为它能够让自己的心和别人的心，贴得,紧紧、紧紧,通过写信把自己所要表达的内心真实的想,法和情感与人分享，让彼此间的心灵能够产生,共鸣，通过文字的传达来实现情感的沟通和交,流。,所以说：书信是人与人之间情感沟通心灵,交流的桥梁。,课文赏析,现在你知道为什么要用心来写信了吗？因为它能够让自己的,信不在乎长短,内容,可以写事，也可以送去祝福,对象,写给家人、朋友、老师，甚至陌生人,关键,是要写出自己的真情实意,课文赏析,信不在乎长短课文赏析,3,、选择一个你喜欢的信的内容，用信的形式说一说。,师随机配合说回信内容，体会拉近距离，增进情谊。,课文赏析,3、选择一个你喜欢的信的内容，用信的形式说一说。课文赏析,下课啦,成功的花，人们只惊慕她现时的明艳,!,然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。,年,五,班,三,下课啦成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸,
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