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真分数与假分数（,1,）,冀教版五年级下册,情境导入,今天放学回家我买了一个小蛋糕，平均分成,4,份，吃去其中一份，我吃了（）个蛋糕。,好巧呀，妈妈回家途中也买了同样的一个蛋糕，所以现在家里有（）个蛋糕。,用分数表示下面图形的涂色部分,。,比较两组数，你发现了什么？,新课探究,（,1,）组的分数分子比分母小,第（,1,）组,第（,2,）组,分数,分子和分母的大小关系,分子分母,分子,=,分母,分子分母,（,1,）组的分数都比,1,小,（,2,）组的分数中，的分子和分母相等，其他两个分数的分子大于分母。,分子比分母小的分数叫做,真分数,。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做,假分数,。,第（,1,）组,第（,2,）组,分数,分子和分母的大小关系,分子分母,分子,=,分母,分子分母,分类,真分数,假分数,特征,你能说出几个真分数和几个假分数吗？,小于,1,大于或等于,1,帮小兔子拔萝卜。,12,73,9 100,6,11,27,14,88,175,假分数,真分数,54=,，对吗？,正确，但要记得带单位呀！,把,5,个苹果平均分给,4,个小朋友，每人分得几个？,小组合作分一分，用算式表示分的结果。,用算式这样表示：,54=,（个）,一个整数（,0,除外）和一个真分数合成的数，叫做,带分数,。,每人先分,1,个，把剩下的,1,个苹果平均分成,4,份,每人分到,1,个苹果和 个苹果。,用算式怎样表示呢？,整数部分,分数部分,读作：一又四分之三,带分数,意义：一个整数（,0,除外）和一个真分数合成的数,。,读法：,先读整数部分，再读,分,数部分，中间加,“,又,”,字,。,写法：,先写整数部分，再写,分,数部分，分数部分的分数线与整数中间对齐。,特征：,带分数都大于,1,。,二又五分之三,六又七分之一,随堂演练,用分数表示图中涂色部分。,【,选自教材,P4,试一试,】,1,23,33,23,1.,读下面的分数，并把这些分数分别填在合适的圈里。,假分数,带分数,真分数,【,选自教材,P15,练一练 第,1,题,】,2.,根据下面的分数，给图形涂色。,【,选自教材,P15,练一练 第,3,题,】,3.,用假分数表示计算结果。,95=,（千克）,（,1,）把,9,千克什锦糖平均放在下面的糖盒中，每个糖盒装多少千克什锦糖？,答：每个糖盒装 千克什锦糖。,【,选自教材,P15,练一练 第,4,题,】,（,2,）把,7,米长的木条平均截成,4,段做一个正方形木框，每段木条的长是多少米？,3.,用假分数表示计算结果。,【,选自教材,P15,练一练 第,4,题,】,74=,（米）,答：每段木条的长是 米。,（,3,）把,8,升饮料平均装在,3,个瓶子中，每个瓶子装多少升饮料？,83=,（升）,答：每个瓶子装 升饮料。,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,分数,真分数,假分数,带分数,意义：,分子比分母小的分数,特征：,真分数小于,1,意义：,分子比分母大或者分子和分母相等的分数,特征：,假分数大于或等于,1,一个整数（,0,除外）和一个真分数合成的数,课堂小结,
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