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,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色花,金色花,情境导入,你听过这样一句诗,“,世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你,”,吗？这句诗就是伟大的印度诗人泰戈尔所作。,今天我们就一起来学习他的一首散文诗歌金色花。,情境导入 你听过这样一句诗“世界上最远的距离，不,1.,有感情的朗读课文，注意节奏、韵律、声调、重音。,2.,诵读诗歌，领悟诗歌的内涵。,学习目标,学习目标,课前自主学习,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。,课前自主学习 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁,罗宾德拉纳特,泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。,爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。,代表诗集,新月集,飞鸟集,园丁集,。,课前自主学习,罗宾德拉纳特 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有,自主学习反馈,看看这些,词语,你都会读吗？,笑嘻嘻,匿笑,花瓣,沐浴,祷告,繁衍,自主学习反馈看看这些词语你都会读吗？笑嘻嘻沐浴,1.,读,音正确，声音洪亮。,2.,读出感情，流畅自然。,3.,读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,自主学习反馈,朗读课文,1.读音正确，声音洪亮。2.读出感情，流畅自然。3.读出抑,自主学习反馈,朗读时注意语气，要读出喜悦、舒缓、温馨、深情的感觉。,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,（读出调皮、想象、快乐的感觉）,你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。,（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）,自主学习反馈朗读时注意语气，要读出喜悦、舒缓、温馨、深情的感,自主学习反馈,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）,“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。,（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）,自主学习反馈“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责,请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？,初读感知,写了“我”突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。,课文品读,请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么,“我”变成金色花后干了什事？,妈妈,我,做祷告时 ,读书时 ,拿灯去牛棚时,开放花瓣,散发香气,跳妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,课文品读,“我”变成金色花后干了什事？开放花瓣,散发香气跳妈妈面前,恢,课文品读,第一次嬉戏（14）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。,第二次嬉戏（56）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。,第三次嬉戏（79）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。,看似是孩子与母亲嬉戏，表达的是孩子对母亲的,喜爱、依恋,课文品读第一次嬉戏（14）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放,课文品读,1,、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？,诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。,课文品读1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花,课文品读,2,、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？,因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能给妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。,课文品读2、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为,课文品读,3,、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？,象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽,（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？,（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？,（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？,课文品读3、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？象征孩子对母,技法总结,我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！,技法总结 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样,随堂检测,请同学们根据所学内容，完成练习题。,1金色花作者是_（国名）文学家_（姓名）。该诗人的代表作还有,_ _,、,_ _,等。,印度,泰戈尔,新月集,飞鸟集,随堂检测请同学们根据所学内容，完成练习题。1金色花作者,随堂检测,2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（,）,A 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作,B 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的,C 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方,D 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响,D,随堂检测2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）,随堂检测,3金色花结尾“妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？,参考答案：,上文写“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦不见了，又惊又担心，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。,随堂检测3金色花结尾“妈妈见了面说：你这坏孩子，你,拓展阅读,1.,眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。,2.,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。,3.,蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。,4.,如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。,5.,天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。,拓展阅读1.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。,课后作业,小练笔：,以“妈妈，我想说爱您”为题，在日记上写一段话，表现你对妈妈的深情。,课后作业小练笔：,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,
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