游侠列传讲课版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游侠列传,史记,游侠列传史记,1,作者司马迁,字子长,自称,太史公.西汉时期的文学家、史学家.,鲁迅对史记称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。另有著名散文报任安书。,“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言。”,报任安书,。,独创的“,纪传体,”,第一次以人为本位来记载历史,，高度肯定了人在历史中的地位与作用。,司马迁,作者司马迁,字子长,自称太史公.西汉时期的文学家、史,2,史记原名太史公书。史记是我国,第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，,全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹,；世家主要记述诸侯王国的事迹；,列传则是人臣之传。本纪和列传,是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为,纪传体。,关于史记,史记原名太史公书。史记是我国第一部纪传体通,3,史记的“五体结构”,“本纪”按年代顺序记叙帝王的言行和政迹；,“表”按年代谱列各个时期的重大事件；,“书”记录了各种典章制度的沿革；,“世家”载述诸侯国的兴衰和杰出人物的业绩；,“列传”记载各种代表人物的活动。,这样由五体互补而形成的结构框架，成为后世历代正史的通用体裁。,史记的“五体结构”“本纪”按年代顺序记叙帝王的言行和政迹,4,正确把握字音,歆,其德x,n 不,赡,sh,n,軥,牛q,睚眦,y,z 践,更,g,ng 县,掾,yu,n,逡逡q,n 箕踞jj,未尝有,骑,j,食不,重,味chng,剽,攻pio 盗,跖zh,正确把握字音歆其德xn 不赡 shn,5,概括文本段落大意：,第一自然段 描述著名侠士朱家的事迹。,第二自然段 介绍郭解年少时的不羁与成人后的侠义。,第三自然段：郭解与对轻慢自己的少年，以德报怨,。,第四、五自然段：郭解调解矛盾，讲信用，不抢功，保持着恭敬待人的态度，人缘好，受人敬重。,第六自然段：郭解迁徙茂陵的风波,第七自然段：郭解之死,第八自然段：种种行侠的人,第九自然段：赞扬郭解，对他的死感到惋 惜,概括文本段落大意：第一自然段 描述著名侠士朱家的事迹。,6,第一段的重要实词,一、通假字,振,人不赡（“赈”zhn,救济）,二、古今异义,其余,庸人,不可胜言（古：平常的人/今：平庸、没有作为的人）,三、词类活用 所藏,活,豪士以百数,使动用法，使活命,四、其它实词,不,伐,其能，,歆,其德（伐，歆夸耀，炫耀）,阴,脱季布将军之厄（阴暗中）,第一段的重要实词一、通假字振人不赡（“赈”zhn,救济）,7,第一段的虚词和句式,一、,用 介词，因为,。例：而朱家,用,侠闻,二、以 介词，用。例：鲁人皆,以,儒教/所藏活豪士,以,百数,三、句式,省略句 专趋人之急，甚己之私,及布尊贵，终身不见也,(于),（之）,第一段的虚词和句式一、用 介词，因为。例：而朱,8,第二段的重要实词,一、通假字,以躯,借,交报仇（“藉”ji，帮助）,卒,发于睚眦如故（“猝”，c，突然）,与人饮，使之,嚼,（“醮”jio，喝干杯中酒）,二、古今异义,解为人,短小,精悍（古：身材矮小/今：物品长度不够）,吾儿,不直,（古：不对/今：弯曲）,皆,多,解之义 （古：赞扬/今：与“少”相对）,三、词类活用,遂,去,其贼 使动用法，使离开,罪,其姊子 名词动用，怪罪；归罪,第二段的重要实词一、通假字,9,四、其它实词,以躯借,交,报仇（交朋友）,身,所杀甚众（身亲自）,固,不可胜数（固本来）,适有天,幸,（幸帮助）,折节为,俭,（俭抑制，约束）,自喜为侠,益,甚（益更加）,姊子,负,解之势（负倚仗，依靠）,拔刀刺杀解姊子，,亡,去（亡逃跑）,微,知贼处（微暗中）,第二段的重要实词,四、其它实词第二段的重要实词,10,第二段的虚词与句式,以,因为 例：解父,以,任侠,用 例：,以,躯借交报仇/,以,德报怨,凭借 例：,以,翁伯之义,把 例：具,以,实告解,若,或者 例：窘急常得脱，,若,遇赦,句式,省略句,弃其尸于道，弗葬，欲以（之）辱解。,被动句 孝文时诛死。,第二段的虚词与句式以 因为 例：解父以任侠,11,第三段重要的语言现象,一、通假字乃阴,属,尉史曰(“嘱”，嘱托，叮嘱),二、词类活用,一人独,箕,踞视之（名词做状语，像簸箕一样）,怪,之，问其故。（意动用法，感到奇怪。）,三、虚词,乃 于是，就 例：箕踞者乃肉袒谢罪。,副词，表判断 例：问其故，乃解使脱之。,四、句式,被动句 居邑屋至不,见,敬,第三段重要的语言现象一、通假字乃阴属尉史曰(“嘱”，嘱托，,12,第四、五段的实词,一、古今异义,诸公以故,严重,之（古：非常敬重/今：程度深，影响大，情势危急）,二、词类活用 解,夜,见仇家/乃,夜,去,名词作状语，在夜里,三、其它实词,今子,幸,而听解（幸幸亏，幸而）,解,执,恭敬（执谨守，坚持）,事可,出,，出之（出出脱，办了）,各,厌,其意（厌满足）,夜半,过,门常十余车（过拜访）,第四、五段的实词一、古今异义,13,第四、五段的虚词,之,代词，他 例：诸公以故严重,之,动词，到 例：,之,旁郡国,乃,连词，于是，就,例：客,乃,见解/解乃谓仇家,副词，竟然 例：解奈何,乃,从他县,副词，才 例：然后,乃,敢尝酒食,以,介词，用 例：邑中贤豪居间者,以,十数,介词，因为 例：诸公,以,故严重之,为,介词 替，给 例：,为,人请求事,第四、五段的虚词之 代词，他 例：诸公以故严重之,14,第六段的语言现象,一、通假字,解家贫，不中,訾,(“赀”，资产),二、重点实词,不,中,訾/郭解家贫不,中,徙（中合乎）,举,徙解 （举推荐，提名）,三、虚词,为,介词，替，给,例：卫将军为言/使将军为言,动词，成为,例：由此杨氏与郭氏为仇,四、句式,省略句 及徙豪富（,于,）茂陵也,卫将军为（,之,）言/使将军为（,之,）言,第六段的语言现象一、通假字解家贫，不中訾 (“赀”，资产,15,第七段的语言现象,一、词类活用,遂,族,郭解翁伯（族，名词动用，灭族）,二、重点实词,争,交欢,解（交欢结为朋友）,籍少公,素,不知解,（素平素，从来）,三、虚词,以,介词，用,例：专,以,奸犯公法,介词，因为,例：,以,睚眦杀人,因 介词，趁机,例：解冒，,因,求出关,于 介词，比,例：此罪甚,于,解杀之。,之 助词，凑足音节,，无义。例：久,之,，乃得解。,四、句式,省略句 置其母家室（,于,）夏阳,被动句 穷治所犯，,为,解,所,杀,第七段的语言现象一、词类活用,16,文本探究：从对文本内容的分析，看郭解的性格特点。,作者通过选取三个典型事例，从不同的侧面表现人物性格，生动地塑造一个令人敬佩的游侠的形象。,一、通过处理杀害姐姐儿子凶手案件，表现他,明辨是非，公正，不循私情,。,二、通过描写他宽容地对待一个对他大不敬的人，表现他,谨慎，以德报怨,的品格。,三、通过描写他处理两个仇家化解矛盾而不居功的故事，表现他,低调做人，谦虚,的品格。,文本探究：从对文本内容的分析，看郭解的性格特点。,17,第八、九段的语言现象,一、通假字,敖,而无足数者（“傲”，o，傲慢无力）,此乃,乡,者朱家之羞也（“向”xing，以前，从前）,二、重点实词,敖而无足,数,者（数称道）,状貌不,及,中人（及比得上）,天下,无,贤与,不肖,（无无论，不肖没有才华，与,“贤相对”）,三、虚词,而 连词，表并列,例：敖,而,无足数者,连词，表转折,例：虽为侠,而,逡逡有退让君子之风,之 代词，这,例：南阳赵调,之,徒,四、句式,判断句 此乃乡者朱家之羞也（乃，表判断）,第八、九段的语言现象一、通假字,18,一词多义的实词,数：,数,过，吏弗求。多次,邑中贤豪居间者以十,数,计算，点数,敖而无足,数,者 称道,幸 适有天,幸,助,今子,幸,而听解 幸而,振 振人不赡 同“赈”zhn,救济,既已振人之命。救,一词多义的实词 数：数过，吏弗求。,19,总结汉代著名侠士朱家和郭解的史实。,朱家自己并不富，却仗义疏财，另外就是帮助不少亡命之徒逃脱追捕，被他帮助的最有名的是季布将军，然而朱家却躲着季布，不愿受人感谢。,郭解小时候肯舍命助人报仇，还干犯法的事。后来，郭解一改前行，对人以德报怨，厚施薄望，救人之命不恃其功，因此，他在当地声望很高，后来他被西汉统治阶级所不容，被杀害。,总结汉代著名侠士朱家和郭解的史实。朱家自己并不富，却仗义疏,20,作者是如何塑造朱家的形象的？,正面直接描写和侧面烘托相结合的手法。,正面：1、写朱家窝藏救活的豪杰之士就有几百人之多。但从不宣扬自己的能力。,2、写他自己并没有多余的钱财，却赈济别人，尤其是那些贫贱的人。,3、急人所难，却不居功自傲，以恩人自居，而是终生不见被救助的人。,作者是如何塑造朱家的形象的？正面直接描写和侧面烘托相结合的手,21,侧面描写,关东的人，没有不愿与他结交的，说明他威望之高。,侧面描写 关东的人，没有不愿与他结交的，说明他威望,22,作者运用了什么手法塑造郭解的形象？,通过选取典型事例,塑造人物形象。,一、通过处理杀害姐姐儿子凶手案件，表现他,明辨是非，公正，不循私情,。,二、通过描写他宽容地对待一个对他大不敬的人，表现他,谨慎，以德报怨,的品格。,三、通过描写他处理两个仇家化解矛盾而不居功的故事，表现他,低调做人，谦虚,的品格。,作者运用了什么手法塑造郭解的形象？通过选取典型事例塑造人物形,23,本文写作特点,此文不但,善于叙事,，且,叙事与议论相结合,，行文中“咨嗟慷慨，感叹宛转”处处倾泻“愤激”“不平之气”且层层回环，步步转折，曲尽其妙，真“百代之绝”。,文章,结构严谨有序,，前有叙论，为一篇之纲，后分叙诸侠之事，为叙论作注脚，“太史公曰”总一篇之旨，明作者之情，前后辉映，“篇章之妙，此又一奇也”,（吴见思史记论文）,塑造人物手法多样：选取典型事例塑造人物形象。正面描写侧面描写相结合。,本文写作特点 此文不但善于叙事，且叙事与议论相结,24,文本探究,通过学习本文，你认为司马迁的游侠观是怎样的？,他对朱家、郭解等侠者的形象进行了,高度赞扬,，认为他们为一般人提供了庇护，使人求生存的基本要求能够达到，有一定的社会制约力，但对那些被视为“朱家之羞”的“盗跖居民间者”式的豪侠却加以,否定和批判,。司马迁认为游侠是一种社会现象，有其存在的必要性和功用，所以为其立传。,文本探究通过学习本文，你认为司马迁的游侠观是怎样的？,25,游侠与侠客,游侠与刺客是不同的：,游侠是闲云野鹤,不为人利用，只以武力维护自己心中的原则。通常统治者认为他们“以武犯禁”，用现在话说是扰乱社会秩序的无政府主义者。而刺客则往往是某个名士的门客，为统治者所用，为主人的目的（往往带有政治性质）而牺牲。正所谓“士为知已者死”，以为是大义所在。这种人比较讨统治者喜欢。,游侠与侠客游侠与刺客是不同的：,26,史记的平民观,游侠列传很好地表现了司马迁著史的,平民主义思想,。在史记之前，所谓的历史记录仅仅是王侯的光荣史、太平史，对平民则嗤之以鼻。司马迁却对游侠们和快意恩仇的游侠精神赞誉有加，史记以平民的立场，平民的视角，平民的情感看历史，第一次给历史以真实可亲的面目。,史记的平民观游侠列传很好地表现了司马迁著史的平民主义,27,