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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,4.1,生活中的立体图形,（一）,（二）,（三）,想一想,你知道前面看到的这些规则物体各像下面的哪种立体图形？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(A),(B),(C),（,D,）,（,E,）,(8),(9),(10),出示导纲 学生自学：,阅读教材,P120-121,页,自己尝试解决如下问题：,1,、常见的立体图形有哪些？,2,、柱体包括哪些图形,?,这些图形之间有什么相同 的地方和不同的地方？,3,、锥体包括哪些图形？这些图形之间有什么相同地方和不同的地方？,4,、棱柱按棱数怎样分类？棱锥按棱数怎样分类？,5,、什么是多面体？本节所学习的图形哪些是多面体,？,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）（,5,）,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,球,上面的图中，,（,1,）、（,2,）所表示的立体图形是,柱体,；,（,3,）、（,4,）所表示的立体图形是,锥体,；,（,5,）所表示的立体图形是,球体,；,常见立体图形的分类,:,柱体,球体,锥体,棱柱,圆柱,棱锥,圆锥,立体图形,研讨探索,1.,（小组讨论）,观察下列几何体，按表格的要求描述图形的特征,并完成下表,。,（,棱柱,）,（球体）,（圆柱）,（圆锥）,（,棱锥,）,图形比较,棱柱,圆柱,球体,圆锥,棱锥,底面特点,(个数和形状）,侧面特点,有,两个,底面，且底面是,圆形,无,有,一个,底面，且底面是,圆形,有,一个,底面，且底面是,多边形,有,多个,侧面，且是,长方形,只有,一个,侧面，且为,曲面,侧面为,曲面,一个,侧面，且是,曲面,多个,侧面，且是,三角形,有,两个,底面，且底面是,多边,形,四棱柱,五棱柱,六棱柱,四棱锥,五棱锥,六棱锥,棱柱,棱锥,三棱锥,三棱柱,棱柱和,棱锥是根据什么来命名的，你知道吗？,象上面这些立体图形，它们的每个面都是平的，,我们称这样的立体图形为,多面体,。,快速抢答,规则：,由老师开始，说一个生活中与立体图形类似的,实物,，同学们举手抢答出这个实物是属于哪种立体图形的，如果抢到回答机会的同学回答正确，则继续快速说出生活中与立体图形类似的实物，其他人继续抢答；若同学回答错误，则其他人再迅速举手抢答该问题，以此类推。,知识梳理,1,、学习了柱体、锥体、球体及其分类；,2,、明白了柱体与锥体的相同点与不同点；,3,、了解了棱柱与棱锥的命名；,4,、知道了什么是多面体；,5,、根据所学知识能够判定生活中物体的形 状。,1.,抢答,:,你能找出下面立体图形中的圆柱吗？,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,答案,:_,(4),一、反馈训练,2.,说说看,:,你能说出下列立体图形的名称吗？,圆柱,三棱柱,三棱锥,圆锥,1,图,1,中绕虚线旋转一周，能得到图,2,的是（）,二、延伸拓展,图,1,图,2,c,A,B,D,2,.如图是一个正六棱柱,它的底面边长是3,高是6.,（1）这个棱柱共有多少个面?,（2）这个棱柱共有多少条棱?每条棱的长各是多少？,（3）这个棱柱共有多少个顶点？,（4）通过观察，试用含n的式子表示n棱柱的面数与棱的条数。,3,6,感悟小结：,谈谈你们的感受吧！,1.课堂作业：,学案,2.课外作业：,做一做：自选材料（如橡皮泥,纸板 等）,制作几个棱柱和棱锥,再与其他同学比一比.,作业,老师、同学们：,再见！,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,
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