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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.,短诗五首,统 一,部编版 九年级下册,3.短诗五首统 一部编版 九年级下册,新知导入,【,聂鲁达,】,智利著名诗人。,13,岁开始发表诗作，,1923,年发表第一部诗集,黄昏,，,1924,年发表成名作,二十首情诗和一支绝望的歌,，自此登上智利诗坛。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。,新知导入【聂鲁达】智利著名诗人。13岁开始发表诗作，1923,有一个智利人对中国和中国文化很有兴趣，一生中曾经三次到过中国。,1928,年他作为外交官赴缅甸上任时，出发来中国，给宋庆龄颁发列宁国际和平奖，此行中，他还见到了茅盾、丁玲、艾青等文学界名流，进行了友好的交流。在访问中国时他得知，自己的中文译名中的“聂”字是由三只耳朵（繁体“聂”）组成，于是说：“我有三只耳朵，第三只耳朵专门用来倾听大海的声音。”他就是聂鲁达。,有一个智利人对中国和中国文化很有兴趣，一生中,读出节奏。,2.,体会作者是如何表现“统一”这个思想的。,整体感知听朗读,统一,所有的,叶是这一片，,所有的,花是这一朵，,繁多,是个谎言。,因为一切果实并,无差异,，,所有,树木无非,一,棵，,整片,大地是,一,朵花。,新知导入,读出节奏。整体感知听朗读统一新知导入,结合题目说说作者是如何表现“统一”这一思想的？,所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。,新知讲解,结合题目说说作者是如何表现“统一”这一思想的？,作者为什么认为“多”就是“一”呢？,如何理解“繁多是个谎言”？,作者认为“一切果实并无差异”，因此“繁多”是个谎言，作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论拥有怎样的万象姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点意义上看，所有的花、叶、果实,都有着自己的本质,，且就生命传承的角度而言，这,本质也并无不同,。因此，,繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的,。,新知讲解,作者为什么认为“多”就是“一”呢？如何理解“繁多是个谎言”？,为什么说,“,整片大地是一朵花,”,？,所有的花、叶、果实的存在都是为了生命的传承，从这点意义上讲，,繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的，那就是传承生命，所以作者说“整片大地是一朵花”。,新知讲解,为什么说“整片大地是一朵花”？所有的花、叶、,有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？说说你的看法。,明确：认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结出事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的,认知规律,。（共性）,（不认同，从事物的,独特性,方面阐述，言之成理即可）,新知讲解,有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对,本诗由,事物的表象特征,看到其,本质特征,，让人思考事物的,“统一性”,。,揭示,了事物认知的,规律,，简明质朴而又蕴含哲理。,主题归纳,：,统一一诗用朴素的语言告诉我们，一件很小的东西里隐藏着很大的道理，一件很平凡的事情里隐藏着大智慧。,课堂小结,本诗由事物的表象特征看到其本质特征，让人思考事物的“统一性”,从,这五首短诗,中,举例说说新诗的“新”,体现在,哪些方面？,在形式上：,不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在,韵律,上，押韵比较,松散,，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如风雨吟中的“来”“海”等。,写作特点,从这五首短诗中举例说说新诗的“新”体现在哪些方面？,在语言上：,以,白话写诗,，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，,语言散文化,。,在观念上：,追求个性,与独立，强调作者主体性情、情感与见解,。,写作特点,在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话,统一是一首直抒胸怀的战士般的诗。这首诗通过展现所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树之间的对立的关系，用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。揭示了,对立之中存在着统一,，透过,繁多的现象,窥见,单一的本质,。,统一是一首直抒胸怀的战士般的诗。这首诗通过展现所,这几节课我们学习了几首现代诗。,比起古诗，它们的,形式,更,自由,，,内涵,更,开放,，意象经营重于修辞，有,高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,，形式上分行排列。,同学们如果有兴趣，课下也可以自己写一些现代诗。,课堂总结,这几节课我们学习了几首现代诗。课堂总结,1.,下列句子朗读停顿划分不正确的一项是,()A.,明月,/,装饰了你,/,的窗子,你,/,装饰了别人,/,的梦。,B.,风从大地,/,卷来,雨,/,从大地,/,奔来。,C.,我和一株顶高的树,/,并排立着。,D.,我,/,等待着，长夜,/,漫漫。,解析：,A,项正确划分,:,明月,/,装饰了,/,你的窗子,你,/,装饰了,/,别人的梦。,A,课堂练习,1.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是()A.,2,下列句子没有使用修辞手法的一项是,()A.,郊原如海,房舍如舟。,B.,烽火连三月，家书抵万金。,C.,山舞银蛇，原驰蜡像。,D.,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。,解析,：,A,项运用了比喻,;B,项运用了对偶、借代,;C,项运用了比喻。,D,课堂练习,2下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.郊原,3,下列句子中，没有语病的一项是（,）,A,共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。,B,路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。,C,蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。,D,许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过,5,块钱左右，非常划算。,解析：,A,项，,“,用途便捷,”,搭配不当，改为,“,使用便捷,”,；,C,项语意重复，,“,徜徉,”“,漫步,”,意思相近，保留一个；,D,项，,“,不超过,”,与,“,左右,”,矛盾，删去一个。,B,课堂练习,3下列句子中，没有语病的一项是（）B课堂练习,诗眼,:“,我等待着,”,。,这是诗人对情景的现场说明，也是诗人对自己在时代与人生中所处的位置的一种解释,;,更进一步，还是他对自己在那样一种位置上所展现的人文姿态的一种省察。,“,等待着,”,什么呢,?,它们纷繁复杂，涉及人生、自我、生与死。时代的背景，个人的前途，心灵隐秘的渴望。,4.,戴望舒萧红墓畔口占的诗眼是什么,?,请简要分析。,课堂练习,诗眼:“我等待着”。4.戴望舒萧红墓畔口占的诗眼是什么?,所有的叶,所有的花,所有的树,统一,整片大地是一朵花,一片叶,一朵花,一棵树,板书设计,所有的叶统一整片大地是一朵花一片叶板书设计,
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