《宇宙生命之谜》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编,版教材语文,六,年级上册,10.,宇宙生命之谜,第一课时,有目的地阅读,读书好比串门,儿,隐身的串门儿,杨绛,同,一篇文章，阅读,的目的,不同,，关注,的内容、选用的方法会有所不同。,有目的地阅读,宇宙生命之谜,多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。,目的,：,宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在,？,有目的地阅读,导学单,1,：,（,1,）独立,思考：根据这篇文章的特点、阅读的目的以及上堂课的收获，你准备怎样去阅读这篇文章？,（,2,）小组,交流，组长记录小组交流要点。,有目的地阅读,快问快答,1.,你,是逐字逐句读的吗？,为了了解其他星球是否存在,生命,2.,你是用一种速度读的吗？,3.,你只用了一种方法吗？,4.,你在阅读的时候，始终想着阅读目的吗？,有目的地阅读,详问详答：,1.,没有,逐字逐句读，你是怎么读的？,为了了解其他星球是否存在,生命,有目的地阅读,详问详答：,2.,你,在阅读时用了哪些方法？选择一种具体说说为什么要用这个方法，获得了哪些信息。,为了了解其他星球是否存在,生命,导学单,2,：,（,1,）细,读旁批，思考这位同学在阅读时用了哪些方法？哪些是,你想到的？哪些是你没有想到的？,（,2,）尝试使用你没有想到的方法。,有目的地阅读,每个自然段,往往有,概括主要,意思的,一句话,，阅读,时我,要注意,找出来,。,浏览,了,这一段,后，,发现它,对了解,地球之外,是否有,生命,没有帮助。,这,一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。,这,段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道了这些星球上是不存在生命的。,前面,排除了那些不具备生命存在条件的行星，火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。,近年来科学家,对火星的,研究一定,有了新的,发现,。,有目的地阅读,有些信息可能不准确的，需要再查查相关资料加以判断。,带着目的阅读,读,找,与问题相关,关系不大,细读,略读,找概括句,浏览,画关键词,提取关键信息,预测,找资料,带着目的阅读,导,学单,3,：,（,1,）,再次阅读，不断调整自己的阅读方法，找全与问题相关的重要信息。,（,2,）,小组交流，梳理“宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在”这个问题的答案。小组指派一人记录要点，指派一人全班交流。,有目的地阅读,读,找,与问题相关,关系不大,细读,略读,找关键句,浏览,画关键词,提取关键信息,预测,找资料,我们,在读书时先想想阅读的目的，以及文体特点，再有针对性地选择适合的阅读方法。,统编,版教材语文,六,年级上册,10.,宇宙生命之谜,第二课时,宇宙生命之谜,大展身手,有目的地阅读,导,学单：,（,1,）小组从课后习题,2,中选择一个问题，先自主探究，完成任务。,（,2,）小组内交流阅读时的做法，互相学习。指派一名同学代表小组参加全班交流。,有目的地阅读,读,找,与问题相关,关系不大,细读,略读,找概括句句,浏览,画关键词,提取关键信息,预测,找资料,带着目的阅读,希望同学们在以后的学习中，学以致用，逐渐养成这样一个习惯：读书时先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。,