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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-01-07,#,26,、,27,题试题特点分析及答题策略,26、27题试题特点分析及答题策略,6.82,7.41,6.62,7.63,6.826.62,2,题号,得分,（,1,）（,2,）,（,3,）（,4,）,平均分,26,2.87,3.02,5.89,27,3.52,3.22,6.74,题号,得分,（,1,）（,2,）,（,3,）（,4,）,平均分,26,2.73,2.84,5.57,27,3.41,3.47,6.88,2018,年,4,月得分情况,2017,年,11,月得分情况,题号,得分,（,1,）（,2,）,（,3,）（,4,）,平均分,26,2.63,3.68,6.31,27,3.10,4.08,7.18,2017,年,4,月得分情况,13.49,题号得分（1）（2）（3）（4）平均分262.873.02,3,一、,二模试卷,26,、,27,分析,（,1,）图中甲山脉为 山脉，位于 板块。,（,2,）影响图中河流流向的主要因素是 ，制约沙特阿拉伯种植业发展的主要自然因素是 。,（,3,）图示区域中占世界重要地位的能源资源是 ，该资源按自然属性分属于 ，运往中国的主要运输方式是 。,（,4,）从经济和环境效益角度分析中亚部分国家倡议修建黑海,里海运河的理由。,一、二模试卷26、27分析（1）图中甲山脉为 山脉,4,（,1,）,考查学生对亚欧两洲分界线的掌握，总体还是不错，部分同学失分的主要原因是第一空,“大高加索山脉”,位置混淆，写成,“乌拉尔山脉”或“喜马拉雅山脉”,，比较可惜；第二空部分同学审题不清导致丢分,，比如有写消亡板块。,（,2,）,考察学生对河流流向的影响因素和制约种植业发展的自然因素。第一空“地形,/,地势,/,地形地势”得分，第二空“水源,/,水资源”得分。第一空主要失分在于部分同学把,“地形”,写成,“地型”,，部分同学,审题,不仔细把因素答成流向；第二空制约种植业的主要自然因素失分较多的是答成“,气候,/,水分,/,水份,/,降水,/,水资源短缺,/,水源不足,”。,（,3,）,第一空“石油”全对。第二空“矿产资源”的,“矿”字,写错的很多，,或者没写“资源”,两字；部分同学把资源按自然属性和性质分类知识混淆导致丢分。第三空答“海运,/,水运,/,航运,/,海洋运输,/,”得分，部分同学答成“铁路,/,管道,/,公路运输”导致丢分，,（1）考查学生对亚欧两洲分界线的掌握，总体还是不错，部分同学,5,（,4,）小问存在的主要问题：,第一,审题不清,：试题要求从“经济和环境效益”角度,说明,理由，部分学生却从地形的角度回答运河修建的难易度，而更多的学生将环境的角度理解成环境污染水体的净化，而忽视了湖泊湿地的生态功能。,第二,信息,解读不到位,：材料“里海的水面低于黑海”。在信息的加工中，大多数学生都能得出“可以提高里海的水位”的结论，但也有相当一部分学生认为：“方便黑海轮船顺流进入里海，可节省燃料”,。,第三,区域混乱,：部分学生在“运河对区域经济发展的影响”的回答中，答到“中亚和西亚”“中亚各国之间”,“非洲地区”。在贯通里海、黑海的表达时，写到“两个海域”“河海联运”“海运”“国家之间”,等,。,第四,泛泛而谈,：凡“经济”的角度就答“促进经济发展”，“环境”的角度就答“改善生态环境”；“市场”的角度就答“市场广大”,（4）小问存在的主要问题：第二信息解读不到位：材料“里海的水,6,（,1,）影响图中高铁线路“之”字形布局的主要社会经济因素是 ，图,2,中岩石破碎没有棱角，主要是由于 作用造成的。,（,2,）甲河为 ，该河以南地区主要耕地类型为 ，乙地位于我国东部季风区中 地区。,（,3,）图,1,所示城镇有 个级别，城镇等级越高，城镇数量越 （多或少）。,（,4,）杭州地区自然带为 ，依据图,3,说出该自然带形成的降水条件。,（1）影响图中高铁线路“之”字形布局的主要社会经济因素是,7,第,(1),小题知识掌握存在漏洞：第一空部分学生看到,高铁线路“之”字形布局的主要社会经济因素，就写成,科技水平。,第二空是本小题失分点所在，很多学生写成,风力侵蚀、流水侵蚀,，不能理解,岩石破碎没有棱角主要是由于风化作用造成,。,第,(2),小题区域不熟悉。三空：淮河、水田、南方地区都存在不同程度的失分，南方地区也有同学写成,江浙地区,。,第,(3),小题粗心：城镇等级越高，城镇数量越少，有同学写,多,。,第,(4),小题,试题难度整体不大多数同学得满分。,十分的同学，属,概念掌握不牢或答题马虎,，如,自然,带该加带没有带；,也有,知识点没有掌握的,，如自然带写成,温带或硬叶林带,或其他答案的,；,还有降水条件中回答不明确,的。,第(1)小题知识掌握存在漏洞：第一空部分学生看到高铁线路“之,8,二、高考前复习建议,学生的共同特点,考点知识似曾相识；,相当部分理解不透；,教材内容盲点不少；,考题见过下笔照错；,课堂学习定力不足；,答题不到位，讲了多遍用不出；,二、高考前复习建议 学生的共同特点,9,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,横断山地山高谷深，可以说是在,内力作用,基础上，,流水侵蚀,作用塑造地表形态的典型例证。,青藏高原在,抬升的同时,，,流水不断下切,，造就了“水拍云崖”的雄奇壮丽的景观。,我国的黄土高原千沟万壑的地表形态，也是,风积黄土经内力抬升后,，受,外力,(,流水,),侵蚀,切割而形成的。,在许多大河的,中下游地区,，,内力作用,导致,基底缓慢下沉,，,泥沙沉积,往往,形成开阔的冲积平原和三角洲。,在,干旱地区,，含有大量沙粒的气流，当,风速减小时,沙粒沉积形成,沙丘,。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害（沙尘天气,危害,）。,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略横断,10,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,每年早春季节，正是我国江南地区早稻育秧时期，由于受,寒潮、倒春寒,（成因）,等造成的,低温和冻害,影响，常常使播种不久的谷种大量烂掉，或刚长出的秧苗被冻死,（危害）,。,天气系统遵循一定的规律，始终处于,生成、发展、移动、消亡,的运动过程之中，其中每个阶段都伴随着不同的天气各地大气有晴、阴、雨、雪等变化，同一时间不同地区的天气也各不相同。,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略每年,11,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,河流的基本概况：,源地、流向、长度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方,、流经的地形区、,流域范围,、流域内气候和植被的基本状况。,水系特征（不易变的因素）,河流的补给类型（水源,),、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。,水文特征（变化因素）,河流水质状况：含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水的情况。,河流的开发利用状况：灌溉、航运、养殖、发电等方面的效益如何,?,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略河,12,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,双语学习,阅读材料，回答问题：,1.,水塑造地表形态的作用,方式,有哪些？,2.,流水作用可以塑造,哪些地表形态,？,3.,简述流水作用塑造地表形态的,过程,。,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略双语学习,13,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,当,砍伐森林、开垦坡地、过度放牧,后，表面上是,植被减少,了，而实际上是整个自然地理环境受到影响。,当地表,失去了植被,，,拦截降水的功能下降,，,地表径流和地下水的形成过程会发生改变,，地表极易发生,水土流失,，于是,土壤趋于贫瘠化,，绿色植物的,光合作用减弱,，对,空气质量,也会产生影响,（理论及过程）,河流上、中游地区的水土流失产生的,泥沙,，会在下游,河道淤积,，造成下游河道,泄洪能力降低,，发生,洪涝灾害的可能性增大,；,泥沙淤积又,不断抬升下游河床,，影响,地表水系的演化,，还使下游地区,地下水位升高,，,在,总蒸发量大于总降水量,时，下游地区容易发生,土壤盐渍化,。（理论及过程）,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略当砍,14,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,土壤一节内容,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略土壤,15,1.,重视教材，夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略,16,1.,重视,教材,，夯实,基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略,17,1.,重视,教材,，,夯实基础,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,以上书本文本信息，借鉴于杭外周美良老师,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略以上书本,18,1.,重视教材，夯实基础,2.,加强概念教学,，深刻理解所学知识,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略,19,1.,重视教材，夯实基础,2.,加强概念教学,，深刻理解所学知识,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,降水,水分,水源,主导因素,主要因素,土地,地形,耕地,农业部门,农业类型,农业地域类型,冬小麦,春小麦,耕作制度,作物熟制,热量、温度；荒漠、荒漠化，红漠化；自然带,城市、城市群；联系、协作，,产业结构、农业结构、种植结构、作物结构,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略降水主导,20,1.,重视教材，夯实基础,2.,加强概念教学,，深刻理解所学知识,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,工业类型,工业结构,工业部门,产业链,工业链,产业活动的地域联系方式,工业生产部门的联系方式,清洁生产,循环经济,城市分布,城市空间布局,城市空间形态,城市郊区化,郊区城市化,逆城市化,虚假城市化,滞后城市化,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略工业类型,21,1.,重视教材，夯实基础,2.,加强概念教学,，深刻理解所学知识,3.,规范词语，加强对,错别字的,指导,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,直,不,罗,驼,直,罗布陀,新,形,工业,新,行,工业,苏伊,仕,苏伊,式,苏伊,氏,苏伊,斯,苏,尹,仕,苏,依仕,伟,度,玮,度,水,份,地,型,海,拨,冲,击,扇,煤,碳,土,尔,其,蓄,牧业,喜,玛,拉雅山,幅,射,严,热,下,流,泻,洪,源,料,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略直不罗驼,22,1.,重视教材，夯实基础,2.,加强概念教学,，深刻理解所学知识,3.,规范词语，加强对,错别字的,指导,3.,加强审题,，,训练学生理解命题意图,4.,加强限制答题角度的试题的训练,5.,加强区域认知,，读图能力训练,二,、,简答题,26,、,27,题应对策略,1.重视教材，夯实基础二、简答题26、27题应对策略,23,备考策略：,1.,以亚洲地图为背景的填空题备考,备考策略：1.以亚洲地图为背景的填空题备考,24,(1),读亚洲地图,填出半岛名称、典型地形区,分析亚洲地形特点及河流特点、气候特点。,(2),画出板块界线,让学生熟悉三大板块名称、消亡,(,碰撞,),边界的名称、消亡边界形成的地貌类型,并复习生长边界的类型。,(3),亚洲的气候类型,季风气候形成的原因,不同季节的风向。气候特点,对应的自然带,形成自然带地区差异的原因,以及雪线南北高低的原因。,(4),北印度洋洋流流向,东亚洋流流向及北海道渔场的成因。,(5),亚洲南亚、中亚的农业地域类型及原因,特别是水稻种植业。,(6),工业的布局,;,工业转移到本区的原因以及工业转移类型。,(7),印度人口增长类
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