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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体验化学探究,学习目标,1.,知道化学探究是化学学习的重要方式，化学科学总是在发现问题和解决问题；,2.,初步学会,“,提出问题,”,、,“,解决问题,”,、,“,活动反思,”,的探究方法；,3.,通过蜡烛燃烧的探究活动，熟悉探究的基本环节，培养自己的问题意识和反思意识。,体验化学探究学习目标 1.知道化学探究是化学学习的重要,体验化学探究,一、由问题开始,科学研究由问题开始，科学研究来解决问题。,体验化学探究一、由问题开始科学研究由问题开始，科学研究来解决,二、通过科学探究解决问题,1,、初探蜡烛（燃烧前）,观察蜡烛的颜色、组成、硬度、密度等,结论：,蜡烛是有石蜡和棉线组成、白色、质地较软、密度较小,观察,蜡烛,燃烧并提出有探究价值的问题,二、通过科学探究解决问题1、初探蜡烛（燃烧前）观察蜡烛的颜色,2,、再探蜡烛（燃烧时）,（,1,）燃烧着的蜡烛形状有什么改变？蜡烛的火焰分为几层？,（,2,）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？,试设计实验进行探究,实验方案：把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约,1-2,秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？,2、再探蜡烛（燃烧时）（1）燃烧着的蜡烛形状有什么改变？蜡烛,实验现象：外焰处火柴梗烧焦先变黑，焰心处火柴梗无明显变化。,外焰,温度最高,焰心,温度最低,结论：,实验现象：外焰处火柴梗烧焦先变黑，焰心处火柴梗无明显变化。外,明白为什么？,蜡烛火焰可以分成三层，,第一层焰心（淡蓝色），,在靠近灯芯的部分,是灯焰的最内层，氧气不足，燃烧不充分，有很多的碳粒，但温度低，所以光度,暗,。,第二层内焰（金黄色），,在灯心的外围，燃料燃烧相对充分，因为有多量的碳粒在内焰燃烧，温度较高，所以内焰是烛焰,最亮,的部分。第三层,外焰（淡黄色），,在灯焰的最外围，由於空气充足而完全燃烧，所以,温度最高,，但所含的碳粒较少，所以光度比内焰暗。,固体物质燃烧时，会发光；液体、气体物质燃烧时，主要是火焰,.,明白为什么？蜡烛火焰可以分成三层，第一层焰心（淡蓝色）,（,1,）蜡烛燃烧有哪些现象？猜一猜蜡烛燃烧可能生成什么物质？（,2,）,将一个干燥的冷烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？,（,3,）,将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，,有什么现象产生？,（,4,）,将烧杯底放在火焰上方，有什么现象？,2,、再探蜡烛（燃烧中）,（1）蜡烛燃烧有哪些现象？猜一猜蜡烛燃烧可能生成什么物质？,刚点燃时,：,火焰较小、蜡烛芯周围的石蜡融化，棉线上吸有融化的石蜡，火焰逐渐变大；,正常燃烧：,放出热量、火焰呈黄白色，分为三层,（,焰心、内焰、外焰,）；石蜡继续融化（流泪），,外焰温度最高,（,火柴梗两端先变黑,）；,杯壁有水雾（小水珠），说明,（）。,澄清石灰水变浑浊说明,（）、,杯底变黑说明,（）。,现象与结论,有水生成,有二氧化碳生成,有炭黑生成,刚点燃时：火焰较小、蜡烛芯周围的石蜡融化，棉线上吸有融化的石,反思,如何检验反应后的生成物中是否有水蒸汽、是否有二氧化碳？,实验,方法,现象,检验水蒸气,检验二氧化碳,干燥的冷烧杯,澄清石灰水,烧杯内壁有水雾,澄清石灰水变浑浊,反思如何检验反应后的生成物中是否有水蒸汽、是否有二氧化碳？实,3,、三探蜡烛（熄灭后）,熄灭的瞬间你观察到什么现象？,有白烟产生,提出问题：,蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒 出，它的成分是什么呢？,做出猜想：,白烟是燃烧时生成的二氧化碳；,B,白烟是燃烧时生成的水蒸气；,C,白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。,3、三探蜡烛（熄灭后）熄灭的瞬间你观察到什么现象？有白烟产生,收集证据（设计实验方案、进行实验等）,（,1,）吹灭蜡烛，,立即,用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设,_,（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是,:,_,。,A,刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳,（,2,）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是,_,。,水蒸气,收集证据（设计实验方案、进行实验等）A刚熄灭时蜡烛周围,（,3,）,吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟,（注意不,要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有,_,性，这为假设,_,提供了证据。同时可排除假,设,_,，因为,。,C,水和二氧化碳都不能燃烧,A,B,可燃,获得结论：,白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒,反思与评价：,也有人提出：白烟中可能还有燃烧产生的一氧化碳气体，你能设计实验证明吗？,（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不C水和二氧化,体验化学探究,石蜡燃烧探究结论,1.,气态石蜡比液态或固态石蜡,更容易,燃烧；,2.,熄灭后的白烟是石蜡小颗粒（蒸汽遇冷形成的）；,体验化学探究石蜡燃烧探究结论1.气态石蜡比液态或固态石蜡更容,体验化学探究,化学探究活动的基本环节,观察并提出问题,提出猜想与假设,设计验证猜想的方案,根据方案进行实验,收集证据,获得结论,反思与评价,表达与交流,提,出,新,问,题,体验化学探究化学探究活动的基本环节观察并提出问题提出猜想与假,体验化学探究,根据蜡烛燃烧观察到的现象，提出有探究价值的问题,燃烧过程中，石蜡在不断融化并聚集在烛芯周围（多了还,“,流泪,”,），这是否说明液体石蜡也不能燃烧，而是在烛芯周围液体石蜡被气化后燃烧呢？,体验化学探究根据蜡烛燃烧观察到的现象，提出有探究价值的问题燃,课堂练习,提出问题,、,猜想与假设,、,收集证据,、,获得结论,、,反思与评价,、,表达与交流,等。,2,、大家讨论人呼出的气体中是否有二氧化碳，小明同学提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的是（）,A,、猜想与假设,B,、获得结论,C,、收集证据,D,、反思与评价,C,1,、科学探究的基本环节是,课堂练习 提,3,、点燃蜡烛时，对,实验现象,的描述错误的是（）,A,、蜡烛融化成液体,B,、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠,C,、蜡烛的火焰分三层,D,、生成二氧化碳和水,D,3、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是（）D,
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