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分 类 与 整 理 银 冠 希 望 小 学 :姚 彩 群 教 材 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 法 、 学 法 教 材 分 析 分 类 与 整 理 是 人 教 版 一 年 级 数 学 下 册第 三 单 元 的 内 容 。 分 类 是 一 种 基 本 的 数 学 思想 ， 它 是 根 据 一 定 的 标 准 ， 对 事 物 进 行 有 序划 分 和 组 织 的 过 程 。 分 类 能 力 的 发 展 ， 反 映了 儿 童 思 维 的 发 展 ， 特 别 是 概 括 能 力 的 发 展水 平 。 在 实 际 生 活 中 ， 分 类 思 维 有 着 广 泛 的应 用 。 本 节 课 主 要 为 了 使 学 生 掌 握 初 步 的 分类 方 法 。 先 让 学 生 学 会 按 一 定 标 准 分 类 ， 然后 ， 让 学 生 自 己 选 择 不 同 标 准 分 类 ， 并 对 分类 结 果 作 出 简 单 的 整 理 与 分 析 。 教 学 目 标 初 步 感 知 分 类 ， 通 过 操 作 学 会 分 类 方 法 ， 并 能对 分 类 的 结 果 进 行 简 单 的 整 理 。 通 过 分 一 分 、 看 一 看 ， 培 养 学 生 的 操 作 能 力 、观 察 能 力 、 判 断 能 力 和 语 言 表 达 能 力 ,初 步 认 识象 形 统 计 图 。 让 学 生 体 会 到 生 活 中 处 处 有 数 学 ， 并 养 成 有 条理 的 生 活 习 惯 。 教 学 重 难 点 学 会 把 物 品 按 一 定 标 准 分 类 的方 法 ， 并 能 简 单 正 确 的 整 理 。 教 法 、 学 法本 节 课 在 教 、 学 法 上 突 出 了 以 下 特 点 ： 1、 联 系 实 际 ， 从 生 活 中 学 在 我 们 的 生 活 中 ， 到 处 充 满 着 数 学 。 本 节 课 我 注 重 把 数学 知 识 与 实 际 生 活 联 系 起 来 ， 为 学 生 提 供 丰 富 的 感 性 认 识 和生 活 经 验 ， 激 发 他 们 学 习 的 兴 趣 ， 为 实 施 创 新 教 育 打 下 良 好的 基 础 。 2、 参 与 合 作 ， 在 交 流 中 学 本 节 课 我 注 重 让 学 生 通 过 同 桌 的 合 作 与 交 流 来 发 现 问 题及 解 决 问 题 ， 培 养 他 们 团 结 协 作 的 优 良 品 质 。 分 类 与 整 理 银 冠 希 望 小 学 :姚 彩 群 像这样把同一类物品放在一起就叫分类。 我 的 数 学课 本 呢 ？ 按 气 球 的 形 状 分 一 分 。 每 种 气 球 有 几 个 ？ 用 自 己 喜 欢 的 方 式 记 录 结 果 。 _像 这 样 的 图 ， 叫 做 象 形 统 计 图 。 1 2 按 水 果 的 种 类 分 ： _( )个 ( )个 ( )个 按 卡 片 的 形 状 分 ： （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个