小学音乐教学中的情境教学法

小学音乐教学中的情境教学法 所谓情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。 下面谈谈小学音乐教学中的情境教学。 一、生活展示情境“音乐源于自然”。 小学音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，走进自然，在大自然中体味音乐的存在。比如：让孩子们体验在森林里漫步，树叶沙沙作响，小溪欢快地流淌，鸟儿放声歌唱，这不就是大自然演奏出的美妙乐曲吗？在不知不觉中，同学们都随着这美妙的自然音响哼唱起来，曲调清新、自然、淳朴，脸上露出了幸福的微笑，感受到了音乐的存在，生活的美好。 二、图画、录音再现情境 。 在歌曲教学中，适当给学生设置情境，能收到良好的效果。比如：我在教森林与小鸟这首歌时，先让同学们想象春天的景色，然后播放春景幻灯片和“鸟语泉鸣”的录音。伴随着美妙的音乐，学生们看到了碧绿的田野、烂漫的山花、快乐的小鸟、飞舞的蜜蜂，听到了潺潺的流水声，仿佛置身其间，感受到了森林中小鸟的快乐歌唱，加深了对歌曲内容的理解。然后再欣赏此歌，学生们很快进入了歌曲的意境之中，学的非常认真。有的同学还能伴着音乐边歌边舞，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。