3《采茶舞曲》《渔光曲》

课 堂 教 学 设 计课题：欣赏采茶舞曲洪湖水，浪打浪 授课时数： 1日期：2009年9月16日 设计人：设计要素设 计 内 容教学内容分析采茶舞曲是原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分。歌曲由两个部分组成。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方正对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。洪湖水，浪打浪全曲有三个段落组成。是一首最人们欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌襄河谣，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡热爱人民以及对未来充满信心的崇高情感。教学目标知识与技能欣赏采茶舞曲洪湖水，浪打浪能感受体验歌（乐）曲中速度、节奏和情绪的特点过程与方法通过欣赏，感受，讨论其方法进行欣赏教学。情感态度价值观感受体验音乐的情感和意境给我们带来的美的感受。学情分析学生对歌（乐）曲没有初步的了解，但会对音乐的旋律和歌曲的优美曲调有一定的兴趣，因而有助于学生欣赏能力的培养。教学分析教学重点感受歌、示曲的情感，加深对其主题思想的认识教学难点难点体会理解歌曲所表现的思想内容解决办法聆听、分析、讲解、讨论、点评等。教学策略通过欣赏歌（乐）曲，了解歌曲的特点。通过分析和讨论，理会歌曲的音乐形象，领悟歌曲内涵。教学资源教材、教师用书，录音机等板书设计采茶舞曲 洪湖水，浪打浪 A B A 宽广的节奏、明快绮丽的曲调 清新优美，节奏活泼教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果创设情境导入新课同学们，谁到过杭州游玩？谁到过茶山？见过茶农采茶的劳动吗？你听过越剧吗？板书标题采茶舞曲自由回答学生进入情境由了解任务及作品作为背景引导学生的学习兴趣，同时让学生对作品的历史意义有所了解。揭示学习目标欣赏采茶舞曲洪湖水，浪打浪能感受体验歌（乐）曲中速度、节奏和情绪的特点。感受体验音乐的情感和意境给我们带来的美的感受。了解学习教学目标作品简介歌曲采茶舞曲的时代背景和历史意义学生认真听讲；学生感受歌曲创作作用和意义。指导学生欣赏播放歌曲思考：你听过这种曲调的风格？歌曲讲述了什么内容？学生认真聆听感受体会自由回答欣赏作品指导学生理解乐曲学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。重新播放歌曲。按节奏配合手的动作，引导学生理会歌曲。学生学习动作感受体会检查欣赏效果介绍歌曲的结构。歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想学习谈联想；论感受作品简介导课：在俄罗斯原始部落里，每年村天来临时，教徒们都要挑选一位美丽的少女作为祭品奉献给太阳神，以求保护。学生认真听讲以故事做为引导让学生的学习兴趣提高，同时对作品的作者有所了解。指导学生欣赏板书标题提问：乐曲有什么特点？你听后有什么联想？学生认真聆听学生自由发言感受歌曲的节奏情绪及爵士乐、摇滚乐的基本特点欣赏作品播放乐曲。引导学生理会歌曲学生认真聆听感受体会检查欣赏效果指导学生理解乐曲讨论：今天欣赏的歌曲有什么特点？学生认真听讲学生自由发言用比较的方法来小结教学内容。让学生明白什么样的音乐作品回给人带来不一样的感受。学习音乐知识课堂小结讲解音乐知识摇滚乐、爵士乐。不可盲目，有选择地欣赏摇滚乐、爵士乐。学生认真听讲3