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紫色的小花,长春版三年级语文下册,镇赉县嘎什根乡第二小学校,刘月,抖,待,眨,部,颜,皱,蓝,紫,蕾,瓣,我会写,左右 结构,眨,抖,部,待,皱,颜,左中右 结,构,瓣,上下 结构,紫,蕾,蓝,生字归类,1.,开火车读词语,：,诞生娇嫩皱纹绽放黎明栗子,延长 花蕾 颤动,2.,前四个词语都是形容谁的？,紫色的小花,让我们一起走进课文,紫色的小花,第二课时,一朵紫色的初开的玫瑰花认为世界都应该是,紫色,的，在黎明到来的的时刻，她发现天空是,蓝色,的，树是,绿色,的，树上的花是,白色,的，栗子告诉她“,如果世界上的一切都是一个颜色，那就没有美了,。”,主题概括,课文主要讲了一件什么事？,自由朗读课文，,说一说紫色的小花给你留下怎样的印象？,整体感知,紫色的小花是娇嫩、美丽的小花,；,是渴望展示自我的小花,；,是骄傲的小花；是无知但是好学的小花。,课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。说说,你,觉得,紫色,的,小花漂亮吗,？,她还,不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣,上还有一点皱纹。,开花前,花瓣们精神一振，有皱纹的花瓣也伸直,了,，一滴露珠掉在紫色的花瓣上，抖动了一下，也,变成紫色,的。,开花时,花朵,绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光,。,开花后,令人惊艳,排比,排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排,(,三句或三句以上,),，达到一种加强语势的效果。,朗读,指导,在朗读时，要注意停顿、语速和语调，读到小花开花的时候，,朗读时声音,由低到高,，感情,由弱到强,，虽是陈述句，也要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。,文中几次写到了小花的语言,?,分别在那几个自然段？想想为什么小花是骄傲的,“,已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”,小花说,小花认为,自己是世界上最美丽的,。,小花说,“,看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的,。”,小花说,夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个,颜色。,文,中哪里体现了小花的好奇和无知？,玫瑰花吃惊地看着自己的周围，她突然看到了绿树和绿树上面白色的“蜡烛”。,“,你是谁？”,看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。,“,你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的？”,小花看到,了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。,齐读最后一个自然段并思考：,“,如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有没了”这句话的意思是,多,姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。人也是一样，扮演不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我们的人生经历更有意义。,“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”这句话的意思是,如,果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。,听,完栗子花的回答，紫色的小花再看看周围的世界，蓝蓝的天空、红红的太阳、绿绿的草地、五颜六色的花朵这一切构成了多姿多彩的美丽的世界。她不无感慨地说：“看到这么多美丽的颜色，我觉得世界是五彩缤纷、绚丽多彩的。”,听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？,朗读,指导,在朗读花儿之间的对话时，,要,读出玫瑰花的吃惊、不解，栗子花的话语速应稍慢，要读得,耐人寻味,。,紫色 的 小花,世界都是紫色的,世界是多彩的,彩色的 才美,结构梳理,小花开始认为世界是,_,，其实世界是,_,，最后我们得到了一个道理：,_,一、根据课文内容填空,。,课堂演练,紫色的,五彩缤纷的,如果世界上的一切都是一样的颜色,，,那就没有美了。,
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