课题1　溶液的形成

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第九单元 课题,1,溶液的形成 说课稿,昭通市昭阳区太平街道办事处中学,徐胜菊,昭通市昭阳区太平街道办事处中学,徐胜菊,昭通市昭阳区太平街道办事处中学 徐胜菊,昭通市昭阳区太平街道办事处中学,徐胜菊,大家好,!,我今天说课的题目是溶液的形成,人教版初中化学九年级下册第九单元第一节。这是一节课前说课。今天我将从教材分析、学情分析，教法分析及教学程序等方面来进行说课。首先是教材分析,:,一、说教材,教材内容主要分为两部分，第一部分着重描述了悬浊液、乳浊液、溶液、溶质、溶剂的基本特征。第二部分介绍了悬浊液、乳浊液、溶液的一般用途。但主要介绍溶液的基础知识,溶液是以后学习溶解度以及溶质质量分数的基础。在以后的学习过程当中,有很多化学反应都是在溶液当中发生的,所以要求学生系统的掌握溶液的基本知识,为以后的学习打下基础。,二、说学情,溶液对学生来说并不陌生，在前面几章的学习中，已经用过多种溶液，同学们对于溶液虽有一些了解但还很不够，在这一章，将进一步学习有关溶液的基础知识。,回忆、思考,通过新课的引入向学生说明现有知识解决生产和生活中的实际问题还远远不够，以激起学生继续学习掌握更多知识的积极性。把简单易做的实验改为边讲边实验，多给学生创造动手的机会，不仅激发了旺盛的求知欲望，又能培养学生全面观察实验能力。,三,.,说教学目标,1,、知识与技能,1).,使学生初步了解溶质、溶剂、溶液的概念。,2),了解溶液的形成过程。,3),了解悬浊液、乳浊液、溶液的一般用途。,2,、过程和方法,1),通过观察溶液形成的现象及其组成的分析,培养学生观察问题、分析问题的能力和自学能力。,2),培养学生利用比较的方法去认识事物的能力，,3,、情感态度和价值观,1),培养学生学习化学的兴趣,;,2),引导学生产生勤于思考、善于发问的好习惯,;,四、说教学重点,1,、溶液的概念,溶液、溶质、溶剂三者之间的关系,2,、溶液的特征与组成,说教学难点,1,、乳浊液的概念,乳化现象的解释,2,、溶液与溶质之间的辩证关系,说教学用具,仪器,:,试管、药匙、试管架、滴管、废液杯、洗,瓶、,试管刷,、,抹布,、,卫生纸,。,药品,:,蒸馏水、植物,油、机油、碳酸钙,、食盐,、,面粉,、,硫酸铜。,说教学方法,实验、分析、讲解相结合。,五、说教法分析,溶液是生活中最常见的一类物质,它与学生的生活有着很大的联系,本节课从学生熟悉的物质入手,通过对这些物质进行分析归纳,使学生对溶液的感性认识上升到理性知识。采用多媒体辅助教学帮助学生理解溶液的概念,更加直观。让学生充分认识到溶液在生产生活中的作用,认识到化学学科的社会意义,激发学生学习的兴趣,培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。,六、说教学过程,1,、情境创设,从生活中的现象入手，引导学生思考，最喜欢什么“水”，学生异常兴奋，争先恐后的回答。教师要及时跟进这些是水吗？激发学生的探究欲。,通过以上情境创设引入新课，刚才说到的这些并非水而是溶液，是我们平常接触很多的一类物质，那你们知道他们是怎么形成的吗？,（板书：溶液的形成）,2,、实验探究,（,1,）向,20ml,水中加入一药匙糖，用玻璃棒搅拌。观察现象。,学生描述实验现象后可进一步设疑：我们得到的糖水上下是否一样甜？此时可能会出现两种结果：一样不一样（下甜）据后一种结果，可将事先准备好的一杯糖水选取一位学生代表让其品尝上下两部分的糖水比较甜度。该学生回答品尝结果并由学生总结出溶液的特征：,均一性,。,进一步从生活中常见的现象：一杯糖水如果放置一段时间后会出现何现象？若将此糖水密封外界条件不变糖会从中析出吗？学生讨论并回答后引导学生从微观角度分析成因。总结出溶液的第二个基本特征：,稳定性,。（板书：溶液、溶质、溶剂的概念及溶液的基本特征）,（,2,）实验,9-2,、,9-3,学生通过对现象的观察及讨论交流得出：水可以溶解物质，它是最常用的溶剂。酒精、汽油也可溶解一些物质。也可作溶剂。,学生活动说出上述所得溶液中的溶质和溶剂。列举生活中的一些溶液并说出其中的溶质和溶剂：汽水、碘酒、生理盐水、葡萄糖溶液、乙醇汽油,(,此时学生可能会对其中溶剂和溶质的判断出现争论，这时教师要不失时机的加以引导，举例论证,),。,由以上问题引导讨论总结出：固体、液体和气体溶于液体时，它们是溶质，液体是溶剂，当两种液体互溶时，量多者为溶剂。若有水存在，无论量多少一般水为溶剂。,设疑：溶质,A,溶于溶剂,B,中请说出该溶液的名称（从此总结出溶液的命名溶质的溶剂溶液,-A,的,B,溶液）出示几组溶质和溶剂让学生说出溶液的名称。,回顾前面所提到的一些溶液的名称（氯化钠溶液、葡萄糖溶液等）你发现了什么？,学生讨论交流最后总结：水做溶剂的溶液名称中省去溶剂水，换句话说没有提到溶剂的溶液溶剂均为水。,3,、课堂小结：你学到了什么？,4,、达标练习：,一杯食盐水中又加入了一些蔗糖并完全溶解掉，此事得到的溶液中的溶质是什么,七、说板书设计,9.1,溶液的形成,一、溶液的定义（由一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。）,特征,:,均一、稳定、混合物,组成,:,溶,质,（固，液，气）,、,溶,剂,（液）,二、乳浊液的定义,乳化现象,以上就是我全部的说课内容。恳请老师、同学批评指正,。,谢,谢,!,2019,年,5,月,2,日,