分析散文的结构思路

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,散文阅读题型1,分析结构思路类,回顾旧知温故知新,现代文阅读失分原因（存在的问题）：,1.读不懂文章。,考生本身缺乏阅读技巧和文化底蕴，再加之考场心浮气躁，阅读效果差。,【对策：整体阅读，把握文章基调，知道在写什么；分层阅读，理清文章层次结构，明晰要点之间的关系；带题阅读，揣摩命题意图和题干指向，准确查找答案大致区间，明确答案大致来源。）,2.审不好题干。,或审题不仔细，丢掉了主要信息，或找不到问题的关键指向。,【对策：审题时圈点勾画试题的题干重点，了解设题指向、答题角度、答题范围（区间）】,3.写不好答案。,要么因知识储备少，踩不到得分点。要么整合能力差，答不到关键点。有的照抄原文，答案过于繁琐。有的简单拼凑，缺乏概括。答题思路混乱。,【对策：据分看点，看赋分，配答案；整合原文，要善于利用原文重要句子加以整合作答；适当分析，综合分析不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析。】,怎样整体解读散文？,先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言志，还是借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。,次看话题。是就历史作生发，还是就现实作联想，是对个人生活的感悟，还是对社会现象的思考？（何人？何事？何情？何物？何理？）,再逐段概括内容大意，明确文章思路和结构框架。（先写,接着写最后写）,最后研读主要表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、语言特点等）及其作用和重要语句（开头句、结尾句、过渡句、议论句、抒情句、反问句等）的涵义。,回顾旧知温故知新,一：,写什么,二：,怎样写,归纳“主旨”,关注“标题”,理清“思路”,三：,为何写,找“关键句”,读懂散文方法总结：,弄清文体,分析散文结构思路类题解题策略,高考设题角度：（创新方案P210）,分析作品的整体结构思路及行文脉络,整体思路的分析概括,；,分析句段在文中的作用,局部思路的分析概括。,题型一：整体思路的分析概括,行文思路分析,行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。,分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。,一、包括的内容：,段内的结构层次；,全文的结构层次；文章材料的组织方式；材料与材料之间（段落之间）的关系；文章主旨形成的过程。,二、设问方式：,见（创新方案P210）,三、高考真题：2012重庆高考太阳梦,问题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（阅读文章）,解题指导,解答此题可按以下步骤：,第一步：审读题干后，阅读全文，,找出写画家老刘的语段。,第二步：理清线索。,文章围绕“梦”而谈，前四段为“找梦”，中间写自己的梦，倒数第三、第四段写老刘找到“梦”，最后老刘又寻“新梦”。,第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容。,文章开头四段主要写老刘画山画得苦（寻梦）；第二次集中写老刘在倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派（实现梦想）；第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”，老刘又陷入了“苦闷期”（再寻新梦）。,第四步：采用分条或表次序的词语组织答案。,参考答案：,艰辛寻“梦”画山画得苦。,“梦”的实现从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。,再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。,小结分析文章结构思路的“六字诀”,明,明确文体，把握全貌。（,叙事？抒情？说理？,）（重点写了什么？）,圈,圈点勾画，抓关键句。（开头、结尾、每段起始、收束句）,标,标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文段的段意）,理,理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层次，理清文章结构思路。,通,通读全段，合成段意。对无明显信息的段落，应找出关键性语句或关键词语，分析合成段意。,组,组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次写了什么，最后写了什么？,题型二：局部思路的分析概括 （,句段作用,）,句段“作用”“好处”类命题,句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。,本考点是文章考查的重点和热点。,“作用题”的命题表达式（提问方式）一般为：,“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？”,提问变式：,(1)为什么要写XX段内容？,(2)某段或句删去可以吗？为什么？,(3)这种写法的特点和效果是什么？。,(4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。,(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。,例如2013年四川卷，文章第段写胡杨林有什么作用？请简要分析。,“,作用题”的设题角度及其范围一般包括以下十个方面：,一、,首段,的作用,二、,末段,的作用,三、,中间段,的作用,四、,人称,的作用,五、写人叙事类散文,写景（描写）,的作用,六、,修辞,（主要是比喻、拟人、对比、排比与反复）的作用,七、,插入史实或某一事件,的作用,八、,引用,的作用,九、以,某一物象作标题,或某一,物象,在文中的作用,十、写作上,由实而虚,的作用（表现手法的作用）,解题方法：,掌握一定的写作、修辞等方面的知识，掌握一定的,鉴赏术语,。,通读全文，整体把握，确认指定段落,在行文中的位置,。,明确答题的方向，从内容、情感，结构，效果等方面，,多角度分析作答,。,答题格式：,从,内容,和,形式（结构）,两方面考虑。结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）+解析,（一）开头句段的作用,见创新方案生211页；师312页）,例：,广东卷,壶口的黄河,：文章开头从,“,中国的水,”,写到黄河，再写到,“,壶口的黄河,”,，这样安排有什么作用？,在中国看水，看中国的水，最好到黄河。,九寨沟的水,显得太清秀，俏得有些西方的味道；,太湖的水,又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，,中国的水应是黄色的,，和我们中国人的皮肤一样；而,黄河,也只有到了这儿，才,成了真正的黄河,!,答案：,通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有,“,中国味,”,，点明主旨，总领全文。,一、,如,开篇点题,，,首段作用是：,总括（领起）全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。,二、如,开篇没点题,，首段作用：,引出（开启）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫,。,例：,山东卷,溯源,第,18,题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？,有一种鲑鱼,，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。,我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。,人呢？人又何尝不然,?,答案：,通过比较,引出下文,人类的归本还源,。,三、如开篇是,景物描写,，首段作用：结构上看，它可能是,铺垫作用,；景物描写上看，它有,衬托，勾勒环境，提供背景，或渲染（营造）某种气氛。,例：,07,广东卷,泥泞,：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用,?,北方的初春是肮脏的，,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪,。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。,然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：,它的美丽,依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，,它的丑陋,才无奈地呈现。,我热爱这种浑然天成的泥泞,。,答案,:,突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。,例：（09年江苏卷）,上善若水,（,张笑天,）：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分),去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。,答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。,四、如开篇,连续发问,，首段还兼有,引人入胜,或,发人深思,的作用。,例：,野菊花,：文章的开头有什么作用,?,野菊花！漫山遍野的野菊花！,有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！,野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。,她不禁锢自己,她不固守现状,答案：,它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。,五、如开篇,连续感叹,，首段还兼有,强烈的抒情作用,。,课堂巩固训练,阅读张承志的大河家（创新方案）P211，做（1）题,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）,参考答案：,【解析】看段落在全文中的作用，要先看其本身的作用，与标题、开头、上下文、结尾的关系，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。因此，从全文结构方面来看，开头三段总领全文，为我们揭示了大河家的重要性，同时也奠定了文章的情感基调；“依恋”“祖国”等词语也揭示了这篇文章的主题。,据此我们可以拟定答案为：,开门见山，点出文章的题目；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。,从以上题目所给的参考答案可以看出，,首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面：,一是,内容,，要答出包括本段的内容和下文的内容；,二是,形式（结构）,，为下文起到铺垫的作用。,答题思路（模板）一般为,：本段写了什么，为下文写什么做铺垫(或引出下文的什么内容）。,或开头点题（照应文题，或首尾呼应），表现了,渲染了自然引出下文，为下文叙写事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。,1.知识框架（备选术语）：,开头语段的作用大致为：开篇点题，照应题目；开门见山，统领全文，统摄全篇；设置悬念，引人入胜，引出下文，或为下文作铺垫；与下文形成对比，欲扬先抑；设置伏笔，照应后文；景物开篇，烘托渲染气氛，奠定基调；揭示主题。,2.答题思路：,内容+结构+艺术效果,3.方法指津：,一概括首段内容，二看题目比较，三读下文分析，四读结尾对照。,小结,（二）中间句段的作用,创新方案p生211 p师312,例：,07,江西卷,泰山很大,第,17,题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用,?,请简要分析。,一、中间段如果,比较短,，且描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是,次要物象,，那么它,在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。,描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是,诗经,的,鲁颂,閟宫,：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”,写风景，是和个人气质有关的。,徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩,?,我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。,我是写不了泰山的，因为泰山太大。,答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。,如,:,全国卷,乡土情结,第,3,题：,“,本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨