导管相关性血流感染预防与护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导管相关性血流感染预防与护理,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,导管相关性血流感染预防与护理导管相关性血流感染预防与护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果CrISA,导管相关血流感染,的监测与预防,重症医学科病人监护特点,重危病人多,医护人员多,人员走动多,监护仪器与医疔装备多,操作多,病人接受侵入性监护和插入导管多,输液、输血或其制品多,病人的并发症多,医护人员皮肤及口咽部的细菌株移植多,高中语文 体验式 教学,在作文体验式教学中，要提醒学生生活体验对作文的重要性。鼓励他们观察日常所见，并及时用自己的笔描绘出来。真实的生活情境可以给学生带来写作灵感，但是，很多现在的农村高中作文教学缺乏对生活素材的运用，使得学生无法写出真实、感人的作文。不过，农村的学生接触大自然的机会比城市学生要多，教师和学生应充分利用这一点，增强自己的生活体验。,一、自由作文与统一作文相结合,由于便于批改和讲评，统一写作文成了很多教师常见的作文要求。让学生按照完全一致的要求写作文有其优势，教师可以轻松找到学生的作文漏洞，但也有弊端，比如学生很难在统一式作文中发挥自己的个性，无法真正提高学生的写作水平。实践看来，如果学生每一次都是在固定、死板的命题下写作文，大部分学生会发现他们没有话讲，最根本的原因在于这种作文要求不符合他们平时的生活体验。当然，也有的学生应恰巧有了类似的生活经验可以写出好的作文，但这样的结果是学生之间的写作竞争缺乏公正。因此，教师要在作文教学中重视这个问题，不能一直采用统一的作文要求，自由作文亦是一种有效方法。很多教师为了让学生适应考试时作文要求的统一性，在平时的写作中也同样让学生完全按照统一要求写作文，这种做法是不可取的。考试只是检验学生写作水平的手段，不是培养学生写作能力的最终目标。只有真正的有话讲，愿意写，学生才能切实表达出自己的情感，从而进一步增强学生的写作能力。所以，教师要在教学中多让学生自由写作，不让学生被所谓的写作要求限制。,二、课内作文与课外作文相结合,语文教师，无论是课内作文还是课外作文，都要对学生有严格的要求。作为一名高中语文教师，我在作文教学中，特别重视课外作文对学生的写作影响。当然，在课堂内要求学生写作文也是必不可少的教学活动，学生可以在课上，在有限的时间内，锻炼自己的写作能力，熟悉高考作文的写作要求。而对于课外作文，教师不应该有太多的限制，要让学生充分发挥自己的个性和情感体验，给予他们足够的写作自由。课内作文和课外作文都有其优点，因此，将两者结合有着显著的教学效果。让学生在课外写作文目的就是让学生多观察和积累日常生活经验以及国内外热门话题，注重生活细节，挖掘生活中的写作素材。同时，教师还要引导学生把自己的心理所想表达出来，使文章赋有感情，让读者产生共鸣。由于时间和空间有限，学生在课内写作文无法像在课外那样发挥出应有的写作水平，教师要鼓励学生在课外多看、多想和多写，养成随笔的好习惯。因此，课内作文与课外作文相结合的作文教学模式应被广泛使用，综合发展学生的写作能力。,三、多向对话与单向传授相结合,要想使学生能够具备很好的写作文采，教师可以在写作教学中经常让学生参与对写作话题、情感表述等方面的讨论，培养学生写作的兴趣。在作文课上，不能只是教师一个人站在讲台上“填鸭式”般地教学，这样课堂气氛非常地沉闷，学生与老师之间也基本无交流，这种教学模式对学生的写作没有任何帮助。教师应在写作课堂上鼓励学生勇于发表自己的看法，积极与老师和学生交流。比如教师可以拿出某位学生写的作文，写这篇文章的同学可以首先说出自己这样写的理由，其他的同学对其进行评论、赏析。而教师在这个时候更多的是扮演一个参与者或者讨论者的角色，与学生平等对话，无论学生说得是否准确，教师都要提出肯定和赞赏，而不是一味的把教师的“威严”显示出来，让学生有话也不敢讲。与此同时，讨论的话题也要鲜明、有特点，要跳出写作要求的条条框框，让学生把生活体验带到讨论中，真正做到让学生成为学习的主人。在作文教学中融入教师与学生之间的多方面对话有利于提高课堂参与度，增进教师与学生之间的感情，同时让彼此之间相互学习，提高教学效率。,四、让学生大胆倾吐心中的体验,在高中作文教学中，教师不难发现不少的学生怯于表达自己的真实生活体验，怕其他的人不认同他们，甚至笑话他们。教师在教学时要考虑到这些同学的问题，要鼓励学生勇于表述自己的情感，哪怕是最渺小、瞬间即逝的情感，总之，要以提高学生体验式作文写作水平为目标。以某位学生的文章片段为例，他在作文中这样写道：,当我被撞摔倒的那一刻，我感觉自己在慢慢失去知觉，只感受到周围的一切都是那么寂静、寒冷，我在那里不断地摸索，只想逃离这令人窒息的黑暗,通过读完这一片段，我们好像也感受到了他的挣扎与痛苦，感受到那片孤寂与寒冷，这就是真正赋有情感的文章的神奇所在。而体验式教学就是要让学生以自己的真实经历为基础，大胆地表达自己的内心世界。体验式作文最主要的就是真实，要知道，每一个人的性格特征和生活经历都是不相同的，那么，相对应地，他们的文章也是个性十足、各有特色的。只有将自己的真实体验和优美的文笔融合，才能创作出另人震撼、真实感动的好文章。,总之，体验式作文是中学生应该具备的写作水准。及时文采再好，语言表达能力再强，没有真实、丰富的情感体验，也无法写出真正优秀的文章。因此，教师在农村高中作文教学中，要重视生活体验对学生写作的重要性，全面提高他们的作文能力。,【,在初中学科教学中，音乐教学是必不可少的一部分。音乐对于培养学生的审美能力、鉴赏能力等起到非常重要的作用。但是在传统的初中教学中，音乐课的作用并没有被重视起来，音乐教师在教学的过程中，大多是一板一眼地进行歌曲教学，学生的学习过于机械和被动，久而久之会失去学习音乐的兴趣。这样的课堂，学生的音乐鉴赏能力并没有得到培养。想要在初中音乐教学中培养学生的鉴赏能力，就要从以下几个方面做起。,一、激发学生对音乐学科的兴趣,兴趣是激发学生进一步学习的动力，要想在音乐教学的过程中培养学生的鉴赏能力，首先要做的就是激发学生对音乐学科的兴趣，提高学生学习的热情，这样才能在教学过程中引领学生进行鉴赏。初中生在学习音乐之前，已经有了一定的音乐基础，教师可以在教学之初对学生进行调查，以了解每一个学生的个性特点，根据学生的个性特点和实际需求进行教学设计，在曲目的选择上也能够有所倾斜，以使学生能够更加快速地进行鉴赏。教师可以在课堂开始的时候，先选择一些学生较易接受的曲目，让学生进行鉴赏，教师再进行一定的引导。,二、培养学生的聆听习惯,初中学生正处于精力充沛、活泼好动的阶段，教师在教学过程中一味地进行“灌输式”教学，很容易使学生失去学习兴趣。音乐教学也是如此，在初中音乐教学中，要培养学生的鉴赏能力，还必须要注意培养学生的聆听习惯。好的聆听习惯是培养鉴赏能力的第一步。在音乐教学中，教师可以利用多媒体工具进行歌曲视频的播放，接着教师再合着音乐进行一系列的讲解，让学生对歌曲有更加深入的了解。教师在乐曲播放之后，可以把学生分成若干小组，让学生分组讨论聆听乐曲之后的感想，然后再汇总起来向教师进行汇报，教师再对学生的感受进行点评。在这个过程中，教师要发挥好引导作用，在每一节音乐课中有意识地引导学生进行歌曲的聆听，并能够提出有建设意见的感受，慢慢形成聆听的习惯，鉴赏能力也在这个过程中不知不觉中得到了提升。,三、提高学生的审美能力,学生鉴赏能力的培养，离不开审美能力的提升。在当前的环境下，网络的发达使得各种信息不断涌入，初中生好奇心旺盛，但辨别能力不高，很容易受到外界事物的影响而对其审美能力造成一定的影响。音乐课在初中所有科目中的占比较少，学生把大部分的时间都花费在文化课学习上，音乐教师想要让学生自觉抵制低俗歌曲的影响、提高审美能力，就必须在歌曲的选择上下工夫，在课堂教学中营造轻松、愉快的音乐氛围，使学生在音乐课堂中能够受到美的熏陶，并在教学中一步步引导学生对乐曲进行鉴赏，以此提高学生的审美能力。,四、教师自身也要不断提升鉴赏能力,在对初中学生进行鉴赏能力培养的过程中，教师有十分重要的作用，要想使学生在音乐学习中提高鉴赏能力，教师自身要不断提升鉴赏能力，提高自己的专业水平。只有教师自身有较高的鉴赏能力，才能带领学生不断进行鉴赏，提高学生的能力。因此，教师在教学之余也要不断参加相关的专业培训，使自己的业务能力和专业水平不断提升。学校方面也要重视音乐教师专业能力的提升，组织教师定期参加专业培训，并举办教师专业技能大赛，对音乐教师的教学能力、鉴赏水平进行考核、点评。教师在教学中，也要事先对学生所要学习的歌曲有一定的了解，比如贝多芬的献给爱丽丝，教师要知道作者是在什么样的情形下创作了该曲，其中蕴含了什么样的感情。只有教师事先对所要教的乐曲有一个全面、充分的了解，才能够在教学过程中更好地带领学生进行音乐的鉴赏。,五、总结,在初中音乐教学中，培养和提高学生的鉴赏能力是十分必要的。音乐教师在传统的教学中过于注重?W生对歌曲的演唱，教学方法和手段过于机械，并不符合学生的学习需求和个性需求，学生在机械的教学中逐渐失去学习的兴趣和动力，使得音乐教学适得其反。要想培养学生的鉴赏能力，音乐教师要激发学生的学习兴趣，培养其形成良好的聆听习惯和审美能力，同时，教师自身也要不断提高自己的专业水平和鉴赏能力。只有做到这些，才能够在教学过程中使学生的鉴赏能力得到提高，从而构建高效的音乐课堂。,CrISA,导管相关血流感染,的监测与预防,重症医学科病人监护特点,重危病人多,医护人员多,人员走动多,监护仪器与医疔装备多,操作多,病人接受侵入性监护和插入导管多,输液、输血或其制品多,病人的并发症多,医护人员皮肤及口咽部的细菌株移植多,ICU医院感染现状,抗菌药物,侵袭性,滥用老年人,放疗、化,屎作,口增加一疗等措施,医院感染是医院管理的难点,是影响医,疗质量和医疗安全的重要环节,ICU医院感染现状,国外资料报道,ICU的医院感染,发生率较普通病人高3倍以上,国内报道CU的感染率在10%,50%不等,多重耐药菌的感染情况严重,2011年3-9月我院医院感染发生率,ICU医院感染现状,手污染,免疫力,低下,器械,外源内源,菌群失,性因素性因素,环境,病理生,理变化,lCU医院感染预防和控制措施,人员管理,Text,监督监测,物品管理x,多重耐药菌,管理,Text,环境管理,ICU医院感染管理内容,IcU医院感染预防和控制措施,无菌操作,手卫生,医护人员管理,人员配备,接种疫苗,加强院感意诀,这一幕幕,物品管理,仪器设备管理,无菌物品管理,严格清洗消毒,废物正确处理,24,CU医院感染预防和控制措施2,外来人员管理,(限制查