教师资格证考前辅导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师资格证,考前辅导,申请教师资格证,教育学、心理学考试合格证书,普通话测试合格证书（二级乙等）,教育教学能力测试（试讲）,其他（体检等）,考试范围,教材,教育学,、,心理学,补充材料,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,、,面向,21,世纪教育振兴行动计划,考试题型,论述题,30%,案例分析,15%,选择题,15%,填空题,10%,名词解释,10%,简答题,20%,选择题,单选、多选、不定项选择,例题,1,：孔子说：,“,学而不思则惘，思而不学则,殆,”,，表明孔子很强调,(),A.,启发式教学,B.,学习与思考相结合,C.,因材施教,D.,学习与行动相结合,例题,2,：新型的师生关系要求,(),A.,以教师为中心,B.,以儿童为中心,C.,在人格上，学生,与教师是平等的,D.,在社会道德上，师生关系是相互促,进的,E.,师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系,B,CDE,填空题,例题,1,：,未成年学生享有的主要权利概括起来有,_,和,_,。,例题,2,：,我国德育的基本途径是,_,。,政治课与其他学科教学,受教育权,人身权,名词解释,素质教育,实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以,提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精,神和实践能力为重点，造就,“,有理想、有道德、,有文化、有纪律,”,的、德智体美等全面发展的社,会主义事业建设者和接班人。,中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,简答题,例题,当代信息技术对教育产生了怎样的影响,?,【,答案要点,】,(1),信息技术改变着人们关于知识的观念,;,(2),信息技术改变着人们关于学习和教育的观念,;,(3),信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。,论述题,例题：,教师应如何带领同学们组建一个新的班集体,?,【,要点,】,(1),确定班集体的发展目标。,(2),建立班集体的核心队伍。,(3),建立班集体的正常秩序。,(4),组织形式多样的教育活动。,(5),培养正确的舆论和良好的班风。,案例分析题,例题：,一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好,地学习预提供一个更有情趣的学习环境。新学年,开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室,内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图,画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了,生机。,请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？,案例分析题,分析,这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，,反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效,果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的,花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注,意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到,欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。,学习方法,识记（理清思路）,理论联系实际,抓住重点章节,制定科学的学习进度,提高学习效率,三轮复习法,应试技巧,抓大题，兼顾小题,回答问题有条理,联系理论和知识点,字迹工整，态度认真,学会发散思维,灵活应变,教育学,重点,重点篇章,第一章 教育的产生与发展 第二章 学校,第三章 学生 第六章 全面发展教育的组成部分,第九章 教学（下）,第十章 学生集体与集体教育,第十三章 教育法制,教育学,重点,绪论部分：,教育学的概念与研究对象；,教育学的创立与发展（著名人物和阶段）,第一章 教育的产生与发展：,教育的定义；学校教育的基本要素；,教育发展的各阶段及其特征（奴隶、封建、资本主,义、社会主义）；现代教育的特征,教育学,重点,第二章 学校：,学校的定义；学校的公益性特点；学校文化；,学校组织的特征；学校管理的基本方法；中小学管,理的基本内容；学校、家庭和社会在教育中的作用,和相互关系,第三章 学生：,皮亚杰与杜威；当代儿童发展观的基本内涵；,儿童个体发展的特点；学生主体性与教育,教育学,重点,第四章 教师：,教师的定义；教师专业化的要求；职业道德素养,第五章 教育目的：,教育目的的定义；教育目的的主要功能；,马克思主义关于人的全面发展学说（如何理解）；,我国教育目的的基本特征；人才素质；,处理好几个方面的关系,教育学,重点,第六章 全面发展教育的组成部分：,德育的概念；学校德育的功能；中小学德育的任,务；智育的概念和主要任务；体育的概念、特征和,主要任务；美育的概念和任务,第七章 课程：,课程的定义；课程设计的三个层次；,教育学,重点,第八章 教学（上）：,教学活动本质的界定；教学原则的定义与体系；,教学组织形式的概念；班级授课制,第九章 教学（下）：,教学方法的概念；常用教学方法；教学手段的概,念；计算机发展的意义；教学工作的一般过程,教育学,重点,第十章 学生集体与集体教育：,学生集体的概念及其教育作用；如何建立良好的学,生集体；班级组织构建的原则；班级结构；班级文,化；班主任的重要性和主要任务,第十一章 学校咨询与辅导：,学校咨询与辅导的概念；基本任务；咨询活动的基,本原则；主要方法,教育学,重点,第十二章 教育测验与评价：,概念；测验的功能；类型；良好测验的标准；中小,学教育评价的内容；当今评价中的问题,第十三章 教育法制：,教育的国家化和教育法的关系；我国教育法制建设,现状；学校法律关系的基本特征；学校、教师、学,生的法律地位、权利与义务；学校事故；法律救济,心理学,重点,重点篇章,第四章 记忆与学习 第五章 思维与创造性,第六章 智力 第七章 动机与情绪情感,第八章 人格,第十章 心理健康,心理学,重点,第一章 概论：,心理学的定义；发展阶段及主要代表人物,第二章 意识与注意：,意识的定义和状态；注意的定义、特点和功能；,注意的种类；催眠状态下的心理特征,心理学,重点,第三章 感觉与知觉：,感觉的概念；知觉的概念；知觉的特性；社会知觉,的概念；社会认知过程（首因效应、近因效应、晕,轮效应、社会刻板效应）,第四章 记忆与学习：,记忆的概念与基本过程；记忆的类型；记忆系统；,遗忘的原因；学习的定义；学习的分类与策略,心理学,重点,第五章 思维与创造性：,思维的概念与特征；思维过程和种类；概念的定,义；影响问题解决的因素；想象和创造性思维的概,念；创造性的影响因素,第六章 智力：,智力与能力的概念；能力的类型；智商；智力的差,异；智力发展的特征；多元智力理论；心理测验的,性质；心理测验的技术指标；环境对智力的影响,心理学,重点,第七章 动机与情绪情感：,动机的概念与功能；动机的产生和种类；工作动,机、成就动机、交往动机；动机理论；情绪情感的,定义；区别和种类；功能,第八章 人格：,人格的定义与特征；人格的机构；场独立性与场依,次性；气质差异；性格的定义；人格理论；人格成,因（先天与后天教育的关系）,心理学,重点,第九章 人际交往与社会影响：,人际交往的心理需要；三种基本的人际需要；人际,沟通的定义和功能；群体的特性；社会影响（从,众、群体思维、群体极化）,第十章 心理健康：,心理健康的概念；标准；压力的概念与产生原因；,影响压力的因素；挫折的概念；挫折后反应；应对,策略；焦虑的类型及应对策略,心理学,重点,第十一章 毕生发展：,皮亚杰的认知发展理论；,儿童期的社会性发展（依恋行为）；,儿童道德品质发展的四个阶段,