专题一长度和时间的测量

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力学总复习,专题一 测量与运动,一、长度的测量,1、长度的单位：,（1）国际：,米 m,（2）常用：,千米 km,厘米cm,分米 dm,毫米 mm,微米,m,纳米nm,光年 y,(3)换算关系：,1km=10,3,m,1 dm=10,-1,m,1cm=10,-2,m,1mm=10,-3,m,1 m=10,-6,m,1nm=10,-9,m,1y=9.4610,15,m,2、面积的单位：,（1）国际：,（2）常用：,(3)换算关系：,米,2,m,2,分米,2,dm,2,厘米,2,cm,2,毫米,2,mm,2,1m,2,=10,2,dm,2,1cm,2=,10,-4,m,2,1mm,2,=10,-6,m,2,3、体积的单位：,（1）国际：,（2）常用：,(3)换算关系：,米,3,m,3,分米,3,dm,3,厘米,3,cm,3,1L=1dm,3,=10,-3,m,3,升,毫升,1dm,3,=10,-3,m,3,1cm,3=,10,-6,m,3,1mL=1cm,3,=10,-6,m,3,1,个个原子排成头发的宽度需要200万个,哈雷卫星尾巴的长度：如果孙悟空1秒钟翻一个跟头，想通过哈雷卫星的尾巴需要6年,在下列数据后面填上适当的单位：,某同学的身高是1.67,；,物理书的长度是2.52,；,一支铅笔的长度是18,；,一元硬币的厚度约为2,。,训练,1.试一试：你对长度单位的掌握,mm,m,dm,cm,1.下列长度单位换算正确的是(),A78cm78cm10mm=780mm,B78cm78cm10=780mm,C78cm7810=780mm,D78cm7810mm=780mm,2.单位转换,5.4Km,=,m=,nm,2.4nm=,mm=,km,1.5mm=,um =,m,训练,D,5.4,10,3,5.4,10,12,2.4,10,-6,2.4,10,-12,1.5,10,3,1.5,10,-3,二、长度的测量最基本测量：,1.观察测量工具：,测量长度最基本的工具:,刻度尺,螺旋测微器,游标卡尺,刻度尺的,量程,、,分度值,、,零刻度线,的位置.,零刻度线,量程,分度值,2、观察刻度尺,取出你的刻度尺，仔细观察一下：,1.它的,量程,是,；,2.它的,分度值,是,;,3.,它的,零刻度线,在哪里？,使刻度尺,紧靠,被测物体;,尺的位置,不能倾斜,;,刻度尺的,与被测物体的一端对齐.,测量值要,估读,到,;,记录测量结果时,要写出,和,.,有刻度的一边,放正,零刻度,垂直,分度值的下一位,数字,单位,3.刻度尺的使用方法:,放对,视线要与尺面,.,看对,读记对,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,放对,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,看对,读记对,数字,：准确值 +估计值,单位,由,分度值,决定,有且仅有,一,位,分度值,；物体长度,.,分度值,；物体长度,.,木块B的长度是:,；,木块B的长度是:,.,训练,5.你能读出下列物体的长度吗？,（05北京）41 如图13 所示，物体A 的长度为,cm。,2.使用刻度尺测长度,（04北京）35图13中，被测物体A的长度为,cm。,（07北京）下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）,A正常成年人的鞋子的长度约为42cm,B初中物理课本的长度约为0.26m,C一支普通铅笔的质量约为500g,D一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg,3.根据日常经验或物品尺度,估测常见物体的长度,（05北京）下列有关误差的说法中，,正确的是（）,A 多次测量取平均值可以减小误差B 误差就是测量中产生的错误C 只要认真测量，就可以避免误差D 选用精密的测量仪器可以消除误差,4.测量有误差，误差和错误的区别,4、长度估测：,（1）黑板的长度,2.5m,（2）课桌高,0.7m,（3）篮球直径,24cm,（4）指甲宽度,1cm,（5）铅笔芯的直径,1mm,（6）一只新铅笔长度,1.75dm,（7）手掌宽度,1dm,（8）墨水瓶高度,6cm,（9）课桌高度,80cm,测量值,和,真实值,之间的差异.,5.误差:,注意:,减小误差的办法:,误差,总是存在,不可避免的.,误差,不是,错误,错误应该避免.,使用,精密,的测量工具,多次,测量取平均值,思考：用刻度尺测量纸张的厚度,想一想:,如何测出一张纸的厚度？,与同学交流，决定自己的测量方案。,做一做:,将测量结果填入课本的表格中,采用,间接测量,的方法,“测多测少”,测出整本书的厚度H;,算出纸的张数N;,一张纸的厚度D=H/N。,测量长度的特殊方法,辅助工具法,适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长,测较长的曲线例如运动场的跑道,化曲为直法,测纸厚，细丝直径,累计法,知识结构图,及时复习、学会反思!,概括回顾，构建体系 回忆本节所学知识,测量,长度,的测量,单位,测量工具,刻度尺的使用,测量误差,观察,放对,看对,读记对,1min60s,1h60 min,三、时间的单位及测量,1、时间的国际单位是,秒,，符号,s,2、时间单位的换算,6.学会使用秒表,取一块秒表,仔细观察:,1.大表盘指针运动一周所表示的时间是,大表盘的分度值是,.,2.小表盘指针运动一周所表示的时间是,小表盘的分度值是,.,3.随身携带的生物钟,专题三 声现象,一、声音的产生和传播,1、声音是由物体的,振动,产生的，振动停止，发生停止。,2、声音的传播需要介质，,真空不能传声,3、声音在15,空气中的速度：,340m/s,V,固,v,液,v,气,用这个实验如何探究：,、音调与物体的振动快慢，即频率有关？,、响度与物体振动的振幅有关？,、保证尺子伸出桌边,的长度相同，改变尺子,振动的幅度，感知尺子,振动时声音的大小,、保证尺子振动的幅,度相同，改变尺子伸出,桌边的长度，感知尺子,振动的声音的高低,二、乐音的三要素,1、音调：声音的,高低,，有振动,频率,决定,2、响度：声音的大小，由振动的,振幅,决定,3、音色：声音的品质，不同乐器的音色不同,三、减弱噪声的途径,1、在声源处减弱,2、在传播过程中减弱,3、在接收处（人耳）减弱,、保证尺子伸出桌边,的长度相同，改变尺子,振动的幅度，感知尺子,振动时声音的大小,、保证尺子振动的幅,度相同，改变尺子伸出,桌边的长度，感知尺子,振动的声音的高低,振动,液体,振动,南音以其独特的民族风格和浓,郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺,术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主,奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深,沉的琴声是靠琴弦,产生的；琴声,是通过,传到人的耳朵的。,振动,空气,.已知空气可以传播声音，请设计一,个简易实验，证明固体也能够传播声音。,请写出实验所需要的器材、实验步骤以,及实验分析与结论。要求设计的实验其,有可行性，要符合安全原则。(l）实验器材：(2）实验步骤：,(3）实验分析与结论：,桌子,一个同学在桌子的一端敲桌子，,另一个同学在另一端听，然后,将耳朵贴在桌子的另一端再听，,比较两次听到的声音是否相同,两次听到的声音响度不同，说明桌子也能传播声音,、响度跟发声体的_有关系，_越大，,响度越大；响度还跟距离发声体的_有关系，,人们距离发声体越近，响度就越_。,、乐音的三个特征是_、_和_。,、08编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的,方法敲打大小不同的编钟能发出不同,的声音。,、08河小提琴发出的悠扬的琴声是靠,振动产生,的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松）,，这主要是为了调节琴声的,。,、08）日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的,；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们,的,不同。,、08）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性,裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因,是超声波（）,A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低,振幅,振幅,距离,越大,音调响度音色,琴弦,音调,音调,响度,音色,、下列关于声音传播的说法中，不正确的是（）,(A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。,(B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。,(C)真空不能传声。,(D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣,面就可以了。,、不能传播声音的是（）,(A)真空(B)木头(C)空气(D)水,1、有一根长100米的空心钢管，,甲同学在一端敲打钢管一下，乙同,学在钢管的另一端可以听到（）,(A)一次回声(B)两次回声,(C)三次回声(D)四次回声,2、小明住的楼房附近正在建筑,一座新的高楼，汽车声、人声日,夜不停，十分嘈杂。小明应当采,取什么措施来减少噪声对他的影响？,传播过程中、人耳处减弱,