拓展视野实践创新打造优秀的教研团队方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,感谢你的观赏,拓展视野、实践创新，打造优秀的教研团队,授课教师：,xxxx,2019.4,1,感谢你的观赏,教研组作为学校的一级学科组织，承担了管理教师的学科功能，目标是促进教研组内教师的专业发展。福州三中地理组经过多年的实践逐步形成了相对稳定的学科团队。我校地理组是一个非常团结的队伍。有教学经验丰富的教学骨干，各年级以老带新，老教师的经验加上年轻教师的干劲与创新精神形成了地理学科组的梯队建设，团结、互补、互助，提高每个教师的能力，促进人人提高、共同成长。,2,感谢你的观赏,一、教研建设存在的问题,:,1,、在教育改革与教学创新风起云涌的今天,打开世纪的窗口来审视学校教育教学,面对素质教育、实践活动、创新精神,教师是如何应对的,?,2,、现行学校教研组教研能适应新课程要求吗,?,3,、能担当新教学理念下学校教研的重任吗,?,3,感谢你的观赏,原因,(1).,从制度的层面看,现行教研是自上而下的 很多时候,教学研究就是各级教研室的专利,教研组大多被动参与,没有自下而上的教学研究氛围和工作机制。教学研究没有发生在真正进行教育的地方,研究的内容大多不是出自教学的第一线,进行的教学研究没有给学校教研组带来个性的发展,更多地强调共性和统一,没有充分发挥教师的专业自主性,甚至限制了教师创造性的发挥。,(2).,从观念层面看,现行教研在一定程度上出现了观念滞后 当前,学校教研组教研主要是以工作促教学,而没有以科学研究促教学,缺少进行科研促进教学的理念。教研人员虽然具有丰富的教学经验和组织协调能力,但是,随着基础教育课程改革的进程,长期脱离科研第一线的实践体验,易形成经验主义的工作方式和方法。,(3).,从操作层面上而言,教学活动和科学研究活动没有融合为一体 实际状况中,大多教师的任务只是教学,实践研究被认为是专家的。,4,感谢你的观赏,二、拓展视野、实践创新、拓展地理教学实践基地,众所周知，野外考察从古至今一直是地理科学精确表述真实世界所关心的永恒话题，而且是地理教学中理论联系实际，提高课堂教学效率的有效方法之一。具备一定的野外地理实践活动能力是中学地理教师的基本素养，也是教师赖以组织和指导学生进行野外地理实践活动的基本条件之一。,5,感谢你的观赏,6,感谢你的观赏,7,感谢你的观赏,三、地理教学实践基地选择与建设,1,地理教学实践基地的分类,(1),知识性地理活动课，这类活动课题材广泛，可以说是对教材知识的探究过程。每一节课都有探究的话题，教师要认真研读教材，充分挖掘这方面的内容，给学生创设一个良好的知识探究的活动氛围。如地球运动现象的记实，以教材为基础，适当拓宽、延伸和深化，即源于教材，落实于教材，二者又相辅相成，互相促进，加深扩大师生知识领域。,8,感谢你的观赏,学生的主体性得到了充分的体现，学生的潜能也得到了充分的发挥。与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用。,带学生参加,2006,年天文奥赛初赛,全省,4,位同学入围前,100,名,我校占了,2,个,实践体验,9,感谢你的观赏,学生创新思维具有五大特征，即：积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活动的灵感。教师应该课堂中及时抓住学生所闪现出的点点光辉，要将那些有独到见解的孩子作为学生学习的榜样，让他们带动其他同学共同合作完成学习任务。要在课堂教学中体现这样的教学方式，这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大限度的拓展。,10,感谢你的观赏,天文台使用两年来，,开展了包括月面观测、,9,大行星观测、太阳黑子观测、著名彗星及其它星体观测数十次，开展方案设计、论文写作、动手制作等理论知识教学数十场，参观人次数千次。,11,感谢你的观赏,(2),实践性地理活动课，包括对地理事象的考察和对地理环境的调查，学生在教师指导下，走出教室、走出校门，深入社会调查，搜集所需信息来解决实际问题，体验课本知识的实际应用。天文学是一门观测科学，观测是天文学研究的主要手段。天文科普活动也是如此。天文科普活动除讲授必要的天文知识外，观测活动是认知天文知识的主要手段。三中开展的天文活动内容丰富形式活泼，它主要有以下几项内容：,认星 让学生熟悉星空及一些易于寻找的深空天体。,重要天象观测 如日食、月食、彗星、掩星等罕见天象,专题观测 通过专题观测可以让组员了解天文学在人们生活中的应用。如天文定位、神州五号、神州六号以及未来的登月“嫦娥工程”的观测。,天体摄影 让学生用学过的知识和技能拍摄天体照片。如金星一年的位相变化、月食等。,天文小制作 制作望远镜、活动星图、简易世界时区计算器、日晷及改装观测仪器。,12,感谢你的观赏,(2),实践性地理活动课，包括对地理事象的考察和对地理环境的调查，学生在教师指导下，走出教室、走出校门，深入社会调查，搜集所需信息来解决实际问题，体验课本知识的实际应用。天文学是一门观测科学，观测是天文学研究的主要手段。天文科普活动也是如此。天文科普活动除讲授必要的天文知识外，观测活动是认知天文知识的主要手段。三中开展的天文活动内容丰富形式活泼，它主要有以下几项内容：,认星 让学生熟悉星空及一些易于寻找的深空天体。,重要天象观测 如日食、月食、彗星、掩星等罕见天象,专题观测 通过专题观测可以让组员了解天文学在人们生活中的应用。如天文定位、神州五号、神州六号以及未来的登月“嫦娥工程”的观测。,天体摄影 让学生用学过的知识和技能拍摄天体照片。如金星一年的位相变化、月食等。,天文小制作 制作望远镜、活动星图、简易世界时区计算器、日晷及改装观测仪器。,13,感谢你的观赏,(3),模拟情景类实践，这类活动的形式是多样的，利用计算机动画演示、学生角色扮演或做实验等形式，模拟自然与社会的过去、现在和未来，使学生身临其境，获得直接经验的一类活动。为了学生个性发展需要，满足了不同层次、不同年龄阶段学生多方面的发展需求，充分利用校内外科技教育资源，这两年中我们带领学生参观了福州市科技馆海洋厅、福州市青少年活动中心天象馆、环保馆、航模馆、福建省科技馆、福州市金山水土保持科技园。亲手参加了不同地质地貌地区的水土流失、龙卷风生成、大航海、海上石油钻井平台、古水运天象仪的组装、福建丘陵山地车驾驶、古帆船组装、九大行星秤、四季星空等数十项实验操作。,14,感谢你的观赏,目的：为了加强校际之间的学习与交流,促进学校专业教室的建设,15,感谢你的观赏,一、学校专业教室的建设设计的研讨,16,感谢你的观赏,现有专业教室的问题：,1,现有设备老化、模型单一、,2,不可更新、,3,现行高考的教学的使用率低、,4,玻璃柜具有棱角且体积庞大、,5,学生座位固定阻碍交流讨论,6,教室周边及外墙设计单调,17,感谢你的观赏,2001,年,4,月，杭州第二中学从“西湖时代”走向“钱塘江时代”的城市发展战略，跨江发展来到滨江新校区,18,感谢你的观赏,杭二中,19,感谢你的观赏,工业旅游,1.,天堂硅谷，是,1991,年,3,月经国务院批准成立的首批,26,个国家级高新区之一，规划总面积为,85.64,平方公里，集聚了全市,70,以上、全省,25,左右的高新技术企业，成为浙江省最有影响的科技创新基地、高新技术产业基地和最具活力的经济增长区域。先后被认定为国家软件产业基地、集成电路设计产业化基地、信息产业国家高技术产业基地等,10,余个国家级产业基地。,2011,年，在全国,54,个高新区中排名第,3,位。,该园区集聚了,1000,余家高科技企业，阿里巴巴已成长为亚洲第一、全球第二的电子商务服务公司，连续多次被,福布斯,选为全球最佳,B2B,网站。,以城市化带动工业化、信息化、市场化、国际化，走杭州特色科学城市化道路，做强做优“生活品质之城”。通过高新技术产业园区的建设，来积极带动城镇化建设，加快城市化建设步伐。,20,感谢你的观赏,2.,形成完整的产业链，推动高新技术产业集聚发展 高新技术产业园区的培育建设，对有效集聚各类资源，加快形成完整的高新技术产业链，培育壮大高新技术企业，推动高新技术产业集聚发展起到至关重要的作用。高新技术产业由点到面的发展。西湖科技经济园重点鼓励发展电子信息、光机电一体化、生物医药和环保新材料等为主导的高新技术产业，已初步形成银江科技、浙大网新为主的电子信息，以国电机械、天煌科技为主的光机电一体化，以美浓丝网、富春印务为主的新材料和以艾康生物、诗洁生物为主的生物医药等四大高新技术产业，四大产业的集聚度高达,90%,以上，并基本形成了较为完整的产业链。,21,感谢你的观赏,杭州高新技术园区,22,感谢你的观赏,杭州高新技术园区,23,感谢你的观赏,杭州高新技术园区,24,感谢你的观赏,总结：,1,视野决定高度,2,宏扬一种理念、一种精神、宣传一段故事,3,重塑创业精神,4,得优质校者得天下,25,感谢你的观赏,温州中学,26,感谢你的观赏,27,感谢你的观赏,五、打造优秀的教研团队,1,、地理科技实践、营造团结协作氛围：“精诚合作的团队精神是一个单位取得成功的根本保征。”地理科技实践的每个项目都为了加深教师团结一致的精神，教师从中在个人和团队的层面，渡过危机感、加强沟通、在参与、学习中通过设计富有挑战性与思想性的户外活动，培养人们积极的生活态度与团队合作精神。充分调动教师的积极性，投入到每个项目中，让教师体验，面对各种不同的环境及挑战，学习解决问题。,28,感谢你的观赏,2,野外实践人与自然和谐的融为一体：,野外实践不同于纯粹的旅游，强调教师的主动性和参与性，让大家都积极地互动起来,开拓思维,努力协作。最重要的是野外实中安排的体验项目可以最大能量的体现团队文化核心的凝聚力,.,在青山绿水、风景如画的大自然里，利用地形地貌，融入教研训练和团队游戏项目，既愉悦身心，又增加许多情感交流，增加非工作状态下的相互沟通，形成积极协调的组织氛围，在充分娱乐的同时提高团队整体的凝聚力。享受明媚的阳光和清新空气的同时，通过体验一个个富有趣味性的项目，在自然开放的氛围中达到身心的双重放松。吸取大自然的精华，欢声笑语响彻探路者的上方。在拓展中学习，在学习中欢笑，在欢笑中感悟！,29,感谢你的观赏,洞头,30,感谢你的观赏,洞头,31,感谢你的观赏,四、福州三中地理科技实践特色：,1,、改变以往多媒体课虚幻的动画设计，让学生自己动手实践，体验参与，主动发现问题。,2,、探讨环球学习模式，实现师生互动、生生互动、家校互动，学生和专家互动等多种互动模式。新课改后的新教材内容知识面丰富，选修教材案例角度深，我们通过网络连线专家在线答疑提炼升华。,3,、改变以往课堂上课热热闹闹，重表演，课堂内容与高考脱节。让学生在体验中学习，并及时将知识与高考对接，从而达到实践体验，自主发现；产生兴趣，提炼问题；关注热点，激发求知；总结创新，升华思想，践行新课改，与高考对接。,32,感谢你的观赏,3,、敢于想象、敢于创新，积极打造高绩效优质团队：,优秀团队的成功的秘决：团队学习,+,不断创新，比学得快、理解的快、掌握的快、执行得快、收益快。团队要成为学习型组织，需全体成员全身心地投入，通过学习能创造自我，扩展创造未来能量。,33,感谢你的观赏,地理专用教室设计方案,34,感谢你的观赏,输入文本文字,35,感谢你的观赏,地理专用教室设计方案,36,感谢你的观赏,37,感谢你的观赏,