鲁教版小学语文五年级上册第1课山中访友

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,山中访友,李汉荣,中国作家协会会员,著名诗人、散文家。,多年来写作诗歌约3000首,,散文随笔1000多篇,,中短篇小说30余篇,,在海内外100多家报刊杂志发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多首。,涧水 渡河 弓腰 俯身,流淌 瀑布 蕴含 仪式,侠客 醉酒 恩泽 犬吠,栀子 吟咏 岁月悠悠,德高望重 波光明灭,唱和 津津乐道 树冠,词语理解,幽径:,德高望重:,波光明灭:,唱和:,津津乐道:,吟咏:,隐蔽、僻静的小路。,道德高尚,名望很大。,水波忽明忽暗的样子。,一个人做了诗或词,别的人相应作答。,很感兴趣地谈论。,有节奏地诵读诗文。,古桥,啊,老桥,你如一位德高望重的老人。在这涧水上站了几百年了吧?,这里把“老桥比喻成“一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬仰之情。,比喻,第三自然段:,老桥,如一位德高望重的老人。,第四自然段:,鸟儿,呼唤我的名字。,露珠,与我交换眼神。,树,是我的知己。,走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。,这里运用了拟人的手法,形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,拟人,树林,我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林,靠在一棵树上展开的想象。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊!,想象,这山中的一切,哪个不是我的朋友?,第五自然段:,山泉,清凉,要我重新梳妆。,溪流,邀我唱和。,瀑布,雄浑的男高音多么有气势。,悬崖,陡峭,有挺拔的身躯和高高的额头。,白云,洁白,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。,云雀,谈论飞行中看到的好风景。,山泉,溪流,瀑 布,悬崖,白云,云 雀,你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!,这一组句子是写“我跟山中的朋友在打招呼,内容一致,构造相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写,读来倍感亲切、热情。,排比,第六自然段:,落花,充满大自然的芬芳清香。,落叶,有精致的纹理。,石头,“我从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。,落花,落叶,石头,在它们走向泥土的途中,我参加了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。,“它们指的是落花和落叶,“仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。,雨,岩石,第七自然段:,雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。,岩石,在“我头顶上撑起巨伞。,去拜访这些朋友的时候,“我的心情如何呢,朗读课文的开头和结尾,思考:,开头局部:,走出门,就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!,不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,单独去访问我的朋友。,走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。,这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情,同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,结尾局部:,雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是,我轻轻地挥手,辞别山里的朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,还带回一路月色。,兴奋喜悦之情,
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