6.2线段、射线和直线

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,交流展示,精讲点拨,拓展练习,反思总结,复习巩固,4.2,直线、射线、线段,洛阳东升二中,一、复习巩固,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,我们在小学已经学过直线、射线和线段，关于它们的知识，你还记得多少？,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,二、交流展示,一、做一做,如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？,二、画一画,（,1,）经过一点O可以画几条直线？,o,经过一点可以画无数条直线,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,经过两点能画直线，只能画一条。,A,B,（,2,）经过两点A、B可以画直线吗,？,可 以画几条？,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,三 猜一猜,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,经过两点,有一条,直线,并,且,只有,一条直线。,直线的性质,简单说成：两点,确定,一条直线,.,二、交流展示,同学们，你们注意过吗，,生产生活中还有哪些应用,“,两点确定一条直线,”,原理的例子，试着举出几个来。,？,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,两点确定一条直线的应用,：,植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，确定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,二、交流展示,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,学习语言，丰富新知,试用不同的方法表示下图中的直线。,图中直线可表示为：直线,CD,，,C,D,m,或直线,m,或直线,DC,，,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,观察图形，用适当的词语填空,点,A,在直线,a_(,外,上,),点,B,在直线,a_(,外,上）,a,A,B,直线,a _(,经过，不经过）点,A,直线,a _,（经过，不经过）点,B,zxxk,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,请用两种方式表示图中的两条直线,。,A,B,O,m,n,第一种,：直线 AO、直线 BO,第二种,：直线 m、直线 n,当两条不同的直线有一个公共点时，,我们就称这两条直线相交，,这个公共点叫他们的交点,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,判断下列语句是否正确，并把错误的改正过来：,一条直线可以表示为“直线,A,”；,一条直线可以表示为“直线,ab,”；,一条直线既可以记为“直线,AB,”，又可以记为“直线,BA,”，还可以记为“直线,m,”,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,根据下列语句画出图形：,直线,AB,与直线,CD,相交于,P,；,三条直线,m,、,n,、,l,相交于一点,E.,用恰当的语句描述,下,图,中直线与直线,的位置关系：,A,B,P,C,D,m,n,l,E,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,类比迁移，拓展新知,问题,：,射线和线段都是直线的一部分，,类比直线的表示方法，,想一想应该怎样表示射线、线段？,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,（,1,）,用适当的方法表示,下,图,中的射线和线段,（,2,）,“,一条射线既可以记为射线,AB,，,又可以记为射线,BA,”,的说法正确吗？,O,N,P,Q,射线,ON,或射线,l,l,a,线段,PQ,或线段,a,三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,把线段向一个方向无限延长可得到射线，,把线段向两个方向无限延长就得到直线。,（,1,）判断下列说法是否正确：,线段,AB,与射线,AB,都是直线,AB,的一部分；,直线,AB,与直线,BA,是同一条直线；,端点相同的两条射线是同一条射线；,(,),(,),(,),(,),三、精讲点拨,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,O,A,B,表示,：,线段 AB(或线段BA),a,表示,：,线段 a,A,表示,：,射线,O,A,A,B,表示,：,直线 AB(或直线BA)或,直线,AC,或,BC,l,表示,：,直线,l,表示,:,射线,b,线段、射线、直线的表示方法。,b,C,三、精讲点拨,更上层楼,D,1.,如图，若射线,AB,上有一点,C,下列与,射线,AB,是同一条射线的是,( ),(A),射线,BA (B),射线,AC,(C),射线,BC (D),射线,CB,A,B C,B,2,下列语句准确规范的是（ ）,A.,直线,a,、,b,相交于一点,m B.,延长直线,AB,C.,延长射线,AO,到点,B D.,直线,AB,、,CD,相交于点,M,四、拓展练习,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,3.,如图，,A,、,B,、,C,在同一条直线上，,（,1,）图中有几条直线，怎样表示它们？,（,2,）图中有几条线段，怎样表示它们？,（,3,）射线,AB,与射线,AC,是同一条射线吗？,（,4,）图中共有几条射线？写出以点,B,为端点的射线。,四、拓展练习,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,线段：,用两个端点的字母来表示,无先后顺序.,用一个小写字母表示.,射线：, 用端点及射线上一点来表示，,注意端点,的字母写在前面.,用一个小写字母表示.,直线：,用直线上两个点来表示,无先后顺序., 用一个小写字母来表示.,五、反思总结,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,小结,回顾本节课的学习，回答下列问题,你掌握了关于直线的哪一个基本事实？,简单陈述一下直线、射线和线段的表示方法,.,布置作业：,五、反思总结,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,巩固提升,互动体验,精讲点拨,拓展练习,反思总结,