机械制图说课程1125

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,2021/9/23,*,机械制图,说课程,进入,2021/9/23,1,一门研究绘制和阅读工程图样的课程,机械制图,说课程,柳州城市职业学院 樊艺雯,2021/9/23,2,2021/9/23,3,一、课程性质和定位,-,模具设计与制造专业岗位职业能力调研,职业发展岗位,工作领域,典型工作任务,学习领域,就业岗位,模具钳工,机修钳工,机床操作工,成品检验员,拓展岗位,产品设计员,模具销售管理,生产管理者,发展岗位,工艺编制员,模具设计员,数控编程员,模具营销,模具设计,模具制造,机加工,保丽龙制作,钳工制作,模具锻铸造,热处理,模具静态检验,模具动态检验,零件样件检验,前期分析,产品工艺分析,模具结构设计,模具加工工艺分析,数控编程,商务洽谈,售后服务,模具检验,金属材料与热处理,零件普通车削加工,零件普通铣磨加工,零件电火花线切割加工,零件数控铣削加工,简单机,械,零部件制作,零件加工工艺及装备设计,冲压模具设计与制造,注塑模具设计与制造,覆盖件冲压工艺,分析,覆盖件模具,结构设计与,制造,计算机辅助设计,产品逆向设计,计算机辅助制造,成本控制与管理,5,S,现场管理与目视管理,机械制图,机械结构分析与设计,下一页,2021/9/23,4,模具设计与制造专业,人才培养课程体系,第一课堂,第二课堂,专业基础课,：,机械加工,阶段,机械制图,、,计算机辅助工程,图绘制,、,金属材料与热处理方法选,择,、,机械结构分析与设计,、,零件普通车削加工,、,零件普通铣磨,加工,、,简单机械零部件制作,、,零件,加工工艺及装备设计,专业核心,课,：,模具设计与制造阶段,1,、,冷冲压模具,：,计算机辅助设计,、,零件电,火花线切割加工,、,塑性成型设备操作与应用,、,冲压模具设计与制造,、,(,含模具钳工中级,考证,),2,、,塑料模具,：,零件数控铣削加工,、,计算机,辅助制造,、,基于,UG,的注塑模具设计与制造,3,、,覆盖件模具,：,覆盖件冲压工艺分析,、,覆,盖件模具结构设计与制造,4,、,综合实践,：,毕业设计与制作,、,顶岗实习,、,5,S,现场管理与目视管理,专业拓展,课,产品发布与虚拟技术,、,全员生产,TPM,管理,、,高效办公技术,、,CATIAV,5,软件基本操作,、,注,塑机基本操作及试模专项训练,、,压力机常,见故障与维修维护技术,、,汽车冲压模具数,控加工工艺流程及编程基础,、,数控电加工,机床专项训练,、,营销策略,、,产品逆向设计,就业岗位,模具钳工,、,机修钳工,、,机床操作工,、,成品,检验员,发展,岗位,模具,设计人员,工艺编制员,数控编程员,拓展,岗位,产品设计人员,模具销售管理者,生产管理者,1,、,假期,社会实践活动,、,顶岗实习,2,、,参加,AUTOCAD,、,UG,等建模比赛,3,、,参加职业工种技能比赛,4,、,参加各类公益活动,1,、,专业讲座,、,大师论坛,、,学术沙龙,2,、,全国职业院校模具,大赛兴趣班,3,、,假期进行顶岗实习,4,、,各类与专业相关,的技能培训,5,、,参加技术中心项目,开发与技术服务,1,、,专业讲座,、,大师论坛,、,学术沙龙,2,、,假期进行顶岗实习,3,、,参加技术中心项目,开发与技术服务,模具设计与制造专业新课程体系,2021/9/23,5,岗位能力调研,应具备机械零部件的图样识读、测绘的能力,前续课程,专业课程体系,机械制图,后续课程,理论,20,课时,课时安排：,104,课时,实训,24,课时,理论,24,课时,实训,36,课时,高中数学,几何,机械设计基础,机械制造基础,模具,CAD,第一学期,44,课时,第二学期,60,课时,2021/9/23,6,1.,2.,3.,课程性质,基础性,它是模具设计与制造专业技术基础课程。,工具性,它是工程界交流的一种语言。,职业性,它是培养学生阅读和绘制工程图样。为学生的可持续发展服务。,2021/9/23,7,机械制图,课程目标定位,1.,掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴 测投影的基本知识，并掌握其基本作图方法。,2.,能正确和较熟练地使用绘图工具和仪器，掌握用仪器和徒手作图的技能。,3.,能正确地阅读和绘制中等复杂程度的零件图和 装配图。,4.,能查阅与本课程有关的零件手册和国家标准。,1.,有工作责任感。,2.,有团队合作能力。,3.,树立规范意识、质量意识。,4.,遵守劳动纪律。,1.,通过不同途径获取信息、学习新技术和新知识的能力；,2.,对经验或知识进行归纳总结、应用的能力；,3.,能按照要求完成的分析、计划、实施和监控工作任务。,专业能力,方法能力,社会能力,职业态度,2021/9/23,8,课程设计理念和思路,理念：,建立“教、学、做”一体的课程教学模式；做到职业素质和专业技能培养并重。将学生的社会能力、方法能力和专业能力这三个方面的能力作为一个整体来培养。,二、教学内容,2021/9/23,9,思路：,1.,围绕本专业的人才培养目标，根据职业岗位能力要求，制定课程标准；,2.,课程内容与生产实际相统一，“基于工作要求”设计课程的学习内容。,2021/9/23,10,第一章 制图的基本知识与技能,第二章 投影基础,第三章 基本几何体,第四章 组合体,第五章 机件图样画法,第七章 零件图,第八章 标准件与常用件,第八章 装配图,课程设计：,学习情境,情境一 绘制平面图形,情境二 绘制组合体视图,情境四 识读、绘制零件图,情境五 识读、绘制装配图,情境三 绘制轴测图,2021/9/23,11,整合后课程教学内容,学 习 任 务,任务一,学习制图国家标准,任务二 掌握绘图工具的使用,任务三,绘制,平面图形,任务四,学习三视图的形成和投影规律,任务五 掌握组合体三视图的画法,任务六 学习轴测图投影的基本知识,任务七 掌握轴测图的画法,任务八 掌握机件的常用表达方法,任务九 学习零件图识读、表达方案选择,任务十 完成零件图绘制,任务十一 学习装配图的表达方法,任务十二 学习识读装配图和拆画零件图,任务十三 完成装配图及零件图的绘制,学习情境,情境一 绘制平面图形,情境二 绘制组合体视图,情境四 识读、绘制零件图,情境五 识读、绘制装配图,情境三 绘制轴测图,2021/9/23,12,学习情境,任务名称,课时,主要采用的教学方法,情境一,绘制平面图形,任务一,学习制图国家标准,2,课时,四阶段教学法,任务二,掌握绘图工具的使用,2,课时,演示法、练习法,任务三,绘制平面图形,8,课时,四阶段教学法、练习法,情境二,绘制组合体视图,任务四,学习三视图的形成和投影规律,10,课时,演示法、启发引导、,讨论法、练习法,任务五,掌握组合体三视图的画法,14,课时,四阶段教学法、讨论法、练习法,情境三 绘制轴测图,任务六,学习轴测图投影的基本知识,2,课时,四阶段教学法,任务七,掌握轴测图的画法,6,课时,演示法、讨论法、练习法,情境四,识读、绘制零件图,任务八,掌握机件的常用表达方法,16,课时,演示法、启发引导、,讨论法、练习法,任务九,学习零件图识读、表达方案选择,12,课时,讲授法、启发引导、,讨论法、练习法,任务十,完成零件图绘制,16,课时,四段教学发、讨论法、练习法,情境五,识读、绘制装配图,任务十一,学习装配图的表达方法,2,课时,讲授法、启发引导,任务十二,学习识读装配图和拆画零件图,2,课时,讲授法、演示法、启发引导,任务十三,完成装配图及零件图的绘制,12,课时,讨论法、练习法,教学组织安排：,2021/9/23,13,机械图样,物体,返回,2021/9/23,14,下一页,2021/9/23,15,任务三 绘制平面图形（课例）,：上模座平面图,2021/9/23,16,任务三 绘制平面图形：,上模座,教学环节,具体内容,教师引导学生获取圆弧连接的作图原理（,演示法,）,绘制上模座平面图，并标注尺寸,学生讨论方案,如何制定,(,讨论法）,学生制定方案，并完成上模座的绘制,（练习法）,学生、教师共同评价,评价,知识引导,布置任务,讨论方案,确定方案,2021/9/23,17,课程实施的几个关键：,了解课程。参观机械加工企业，使学生认识到机械制造和生产离不开图纸，图纸是一门工程语言；,教学做一体化的行动导向教学模式，贯穿教学的始终；,充分利用已有的各类模型、课件等教学资源，一方面可以增加学生的兴趣，另一方面可以增强学生的空间想象力。,2021/9/23,18,三、教材与课程资源建设,（一）,机械制图,主编 高玉芬,高职高专,“,十一五,”,国家级规划教材,大连理工大学出版社,（二）课程资源,制图实训室,虚拟模型库,企业生产用图库,教学课件库,精品课程站,:,http:/ http:/ 卫,女,本科,副教授,主讲，,机械制图,校本教材开发,具有,5,年以上企业工作经历，数控加工中心技师。,张 容,男,本科,讲师,主讲，,机械制图,校本教材开发,具有,3,年以上企业经历。,谢帮灵,男,本科,讲师,主讲，,机械制图,校本教材开发,具有,3,年以上企业经历。,2021/9/23,22,制图综合室简介：,配有图板、丁字尺，,及一套实物模型和挂图。,可供,45,位学生同时进行,实训。,计算机绘图室简介：,设备由计算机和配套,的软件组成，可供,45,位,学生同时进行实训。,返回,五、实践条件,2021/9/23,23,六、课程考核,第一学期课程考核,：,出勤率；,作业的检查。,统一的卷面考试,第二学期课程考核：,出勤率；,作业的检查。,绘制轴套配合件；,绘制螺纹,紧固件连接,；绘制零件图；,绘制台虎钳零件图和装配图。,返回,2021/9/23,24,七、教学效果,2021/9/23,25,八、课程特色,注重过程考核,产品作为教学载体,2021/9/23,26,九、建设思路,1.,现用教材是机械类专业通用的基础教材，为使本专业的学生能尽快适应工作岗位的要求，在教学中尽可能将模具设计和制造中常见的零部件用为案例或学生训练，与企业合作，开发适合本专业的校本教材；,2.,探究与校内实训及后续课程（模具,CAD,）的 衔接，为后续课程的学习打好基础。,2021/9/23,27,谢谢指导,！,2021/9/23,28,