资源描述
,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元 崇尚法治精神,第八课 维护公平正义,第,2,课时 公平正义的守护,1,导入新课,2,学习目标,导入新课,1.,学会理智面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。,2.,认识到 守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧。,3.树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。,3,坚守公平,一,讲授新课,小蒙想和同学一起参加夏令营,但家长以收费太高为由拒绝了她的要求,小萓心里很委屈。,上课时,李乐和几个同学一起小声议论,被老师点名批评,李乐很不服气。,秦雯参加学校征文比赛,满以为自己会获奖,没想到榜上无名.她看了那些获奖的文章,很不以为然,觉得评选不公平。,4,讲授新课,面对不公平现象我们正确的做法,面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。,遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不“，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。,5,讲授新课,阅读感悟,6,讲授新课,制度保障公平,7,守护正义,二,讲授新课,宋鱼水，女，现年46岁，法律专业硕士，1989年从中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院,经济庭,工作，现任海淀区人民法院,知识产权庭庭长,。,让百姓相信法律，让社会拥有,公平和正义。,8,讲授新课,借点钱花花,要不冲上去？,9,讲授新课,10,讲授新课,匪警：110,火警：119,急救：120,11,讲授新课,从这件事情中，你得到了什么启发？,12,讲授新课,守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略。,13,讲授新课,14,讲授新课,司法维护正义,15,坚守公平,个人维护公平,制度保障公平,守护正义,追求正义是社会生活的一个重要主题,守护正义需要勇气和智慧,司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线,课堂小结,公平正义的守护,公平正义是人类追求永恒目标,16,1.,现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险制度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。下面说法错误的是（）,A.我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证,B.有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也能得到最基本的生存保障和社会关爱,C.正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的,D.正义通过制度的调节，避免严重的社会分化，以利于社会健康持续发展，造福每一个社会成员,C,当堂练习,17,2.,公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。下列对正义制度与公平的关系认识正确的是（）,正义的制度给予人们公平的保障,公平的获得需要正义制度的支撑,没有正义制度就没有真正的公平,有了正义的制度就有了绝对公平,A.B.,C.D.,A,18,3,.,近年来，我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，全面深入推进义务教育均衡发展政策，实施上述举措是因为正义的社会制度（）,A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则,B.能保证每个社会成员获得同等的利益,C.有利于实现绝对的公平,D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活,D,19,4,.如果自己的合法权益受到了损害，正义的行动是（）,A.忍气吞声,B.采有合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,C.自认倒霉,D.采取一切手段维护自己的权益,B,20,5.,中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（）,正义的行为，代表所有善良人的共同心声,会助长非正义行为的扩散,多管闲事，不利于保护自己,既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。,A.B.C.D.,B,21,6.路遇坏人、恶人，我们是“该出手时就出手”还是“事不关己，明哲保身”考验着我们的做人良知和品行。对此，作为一个有正义感的公民，此时我们应有的风范是(),如果非正义的事情发生在自己身上，我们应采用正当方式，奋起抗争 如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助 养成自觉遵守社会制度和规则的良好习惯 尽量在不伤害自己的前提下，见义巧为，维护正义,A B,C D,B,22,
展开阅读全文