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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,激趣故事：,相传，宋朝时毗陵有个,12,岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的“开元”,(,唐玄宗年号,),二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就：“半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。”这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵：钱啊，你在当时是多么地威力无穷,!,能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚极其平常 的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。,激趣故事：相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读,如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢,?,除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。,如果说文章的主题是,“,灵魂,”,，材料是,“,血肉,”,，那么，结构就是文章的,“,骨架,”,。有了坚实的,“,骨架,”,，文章的,“,血肉,”,才有依附，,“,灵魂,”,才有归属；假若没有这个,“,骨架,”,，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡。,如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材,做好串起珍珠的红线,记叙文过渡方法指导,做好串起珍珠的红线,作文的结构评分标准,段落之间的衔接,作文的结构评分标准 段落之间的衔接,学生习作：,找出两个片断中起过渡作用的词语或句子，说说过渡的好处？,学生习作：找出两个片断中起过渡作用的词语或句子，说说过渡的好,小结上次作文情况,1,、上次作文做到立意明确、中心突出、材料具体、有真情实感、结构严谨、详略得当、语言优美的同学有：,2,、但大部分同学的文章,读起来像流水账，散乱而没有重点，,“,打一枪换一个地方,”,，文中提到的内容很多，可是都没有说清楚，像是在打游击战。,这样如何解决呢？这就是我们这节课的重点。,小结上次作文情况 1、上次作文做到立意明确、中心突出,学习目标：,1,、,了解过渡在文章结构中的特点与作用,2,、,理解过渡的写法并能在写作中运用过渡,学习目标：1、了解过渡在文章结构中的特点与作用,展示概念,所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。我们在写作记叙文时只有做到过渡自然才能使文章显得环环相衔、浑然一体。,展示概念 所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的,课文引路,一、记叙文中几种情况下的过渡：,（一）在文章开头段与正文之间使用过渡。有些文章开头使用倒叙的方法，或由眼前的景物的触发引出事情的叙述，这时，为了使开头部分与正文衔接紧密，往往使用过渡。,例如,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,课文引路一、记叙文中几种情况下的过渡：,（二）在叙述顺序转换之间用过渡。有些文章在顺叙过程中，往往需要插入另外一些有关的情节，再叙述原来的事，这就需要使用过渡。,例如,：在故乡一文中，在“我”与母亲的对话中插入了对闰土的回忆：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏醒过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”,（二）在叙述顺序转换之间用过渡。有些文章在顺叙过程中，往往需,（三）在文章内容由一层意思转入另一层意思时用过渡。有些文章常常选择几件事，从不同角度共同表现主题，由于这几件事可以独立表达完整的意思，事与事之间缺乏必然的逻辑联系，为使结构严谨，往往要用过渡。,1.,启下过渡（一般指内容由总到分的过渡）例如：鲁迅从百草园到三味书屋第一段：,“,我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早以并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；是我的乐园。,”,其中,“,但那时却是我的乐园,”,一句就是由总到分的一个过渡句，该句后面的连续七段均写童年时在园中经历的乐事。,（三）在文章内容由一层意思转入另一层意思时用过渡。有些文章常,2.,承上过渡（一般指内容由分到总的过渡）例如：海伦,.,凯勒我的老师,最后一段的,“,我是通过生活本身开始我的学习生涯的,”,一句就是由沙莉文女士对海伦,.,凯勒从生活中一个个具体事例的叙述向最终的集中评论的过渡。,2.承上过渡（一般指内容由分到总的过渡）例如：海伦.凯勒我,3.,承上启下过渡用于由一件事转到另一件事时。鲁迅从百草园到三味书屋中,“,先生读书入神的时候，于我们是很相宜的,”,便是由对先生读书时,“,总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去,”,的忘我状态的描写转入对学生们开始做小动作的描写（,“,有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画,”,）,3.承上启下过渡用于由一件事转到另一件事时。鲁迅从百草园,（四）文章在人物转换、表达方式改变时用过,渡。记叙的过程中，有时需要转换人称或需要由一种表达方式转换为另一种表达方式，这也往往要使用过渡。,例如,：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！,谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,（过渡，由我换为战士）,（四）文章在人物转换、表达方式改变时用过 渡。记叙,也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！,让我还是来说一段故事吧。,（过渡，由议论换为叙述）,也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来,过渡形式与方法：,（一）用过渡性的词语过渡。在层与层或段与段之间，可以运用一些承上启下的词语起过渡作用。这些过渡词语包括各种关联词语、时间词和方位词。这种过渡方式多用于两段文字在意思上的“跨越“或转折不大和语言表达上需要较为衔接紧凑的地方。它们一般放在下一段的开头。,1,、,关联词语过渡,如,东京也无非是这样，用“也”过渡（鲁迅藤野先生）,过渡形式与方法：（一）用过渡性的词语过渡。在层与层或段与段之,2,、,用时间词方位词过渡,如我的老师就是直接用时间转换来过渡。如：在假日里,2、用时间词方位词过渡,（二）用过渡句过渡,用过渡句显示段落间意思有所发展或转换，是常用的过渡方式之一。它没有固定的标志，全由其位置、意思和作用来判断。多由富于提示性的判断句、陈述句或设问句充当。过渡句的内容与上下文的意思密切相关。可安排在上一段的末尾，也可以安排在下一段的开头，一般以后者居多。,如魏巍的谁是最可爱的人就有这样的例子：,谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,（二）用过渡句过渡用过渡句显示段落间意思有所发展或转换，是,（三）用过渡段过渡,过渡段是在意思相关的两个段落或两部分之间，安排一个起承上启下作用、显示上下文关系的段落来进行过渡。这一般是在上下段或上下部分文章内容都较多，意思上相隔又较远，跨越或转折的幅度较大的情况下采用。过渡段在意思上往往有相对的独立性，不适于放在上下文，它更像上下文的纽带或桥梁。它在语气上又有某种“缓冲”作用，使读者的思路从容地由上文转入下文。过渡段一般都不长，有的只是一个句子。只要独立成段，就是过渡段。,（三）用过渡段过渡过渡段是在意思相关的两个段落或两部分之间,如鲁迅的孔乙己，前面写了环境,咸亨酒店，写了,“,我,”,的情况，下面该转向写孔乙己的悲惨一生了，这之间用了一个桥梁式的过渡段，把上下两部分扣合得很自然。这个过渡段就是：,我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。堂柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声气，所以至今还记得。,如鲁迅的孔乙己，前面写了环境咸亨酒店，写了“我,课外美文：,年感,中考佳作：,爱的脚步,美文佳作欣赏,方法：,小组合作探讨，形成小组看法；,小组派代表发言，展示小组成果；,老师启发点拨，出示赏析范例。,课外美文：美文佳作欣赏方法：,评析：,年是喜庆的。在鞭炮齐鸣、张灯结彩之时，人们常常陶醉于人为制造的气氛之中，但当这一切沉寂下来之时，很多人对旧年的逝去、新年的到来总有这样或那样的感触。年感就是这样一篇引人深思、令人回味的文章。,作家梁衡在不惑之年诅咒,年,这个怪东西,，但是当他用,你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢,这个设问句单独成段作为过渡时，,对年的叩问亦即对生命的叩问便随之而展开：,浅浅的一痕，甚至今天想来都忆不起是怎样划下来的,-,蜻蜓点水，便荡起层层涟漪。,随之作者笔锋一转：,但有的地方，却是重重的一笔，一道深深的印记,自然过渡到下文，作者思绪如夺闸而出的江水，一泻千里，浮想联翩。,最后当作者自己清楚,真的不惑了,便重新审视生命的价值，便有发人深省、令人深思的疑问：,人，假如,30,或,20,就能不惑呢？生命又该焕发出怎样的价值？,真是令人心旌摇荡，回味无穷,评析：,点评：,这篇同样是写亲情，写母爱。考生在开头就对母爱的不同表现作了四个生动形象的比喻，为文章下面的叙写打下了框架。静夜盖被子，是妈妈轻柔的爱；校门口的接送，是妈妈焦急等待与见到我的惊喜的爱；我犯了错误，是妈妈重重批评的爱；考试时，是妈妈默默无言的关爱。最后考生把笔墨聚焦于中考，在平静中更感受到了无言的母爱。,段落中巧妙地利用时间作过渡，,结尾与开头照应，对“脚步”中的母爱进行了诗化的诠释。总之，思路清晰，结构严整，比拟恰当，照应巧妙，是一篇不错的考场作文。,点评：,妙方,1,：,用词语过渡,(,关联词、时间词、方位词）,。,妙方,2,：,用句子过渡。,妙方,3,：,用语段过渡。,过渡方法小结,妙方1：用词语过渡(关联词、时间词、方位词）。妙方2：用句子,常见的过渡词有,：,(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；,(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；,(3）表示并列的过渡词：是也是；,(4）表示转折的过渡词：虽然但是；无论如何；,常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其,常见的过渡词有,(5）表示递进的过渡词：不仅而且；不但而且；再者；,(6）表示目的的过渡词：为了；既然如此；因此；,(7）表示因果的过渡词：因为；作为；,(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；,(9）表示条件的过渡词：如果；,常见的过渡词有 (5）表示递进的过渡词：不仅而且,1,、学生自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，小组轮流展示修改成果。,2,、教师展示自己修改的片断，并点评。,习作试改,1、学生自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，,喜讯修改稿：,清晨，天刚刚亮，我一个鲤鱼打挺从床上爬了起来，马上钻研起昨天晚上没有做完的那道算术题。不知过了多久，门外传来一阵清脆的自行车铃声。我急忙下楼去拿报纸，打开一看里面还有一封信，我仔细一看还是爸爸写的信。我三步并作两步跨上了楼梯，拆开一看，原来是爸爸考上了工程师。我乐得
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