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第,39,44,课时文学类文本阅读,一,二,三,六,七,四,五,请同学们看,点拨中考,第,351,、,352,页第,1-5,题。,一、,【2019,宁德质检,22,分,】,阅读下面文章，完成,1 5,题。,1,下列对文章的理解和分析不正确的一项是,(,),A,第段中的“象征性”有代表性的意思，写出了公爹处理剪报时的慎重态度，表现了老人对剪报的珍惜,。,B,“用过的心思、花过的工夫、经过的手温、黏附的气息”运用排比，强调手工物品带有感情色彩的原因。,C,第段中的“释然了”与第段中的“仍不死心”相照 应，表达了“我”和先生对公爹舍不得扔掉剪报这一行 为的理解。,D,文章通过写公爹、“我”、先生都有不舍的物件，表明每个人都有自己的情感扶手，使文章的主题更有普遍性。,【,点拨,】,A,有误，“象征性”有代表性的意思，写出了公爹处理剪报时的不情愿、舍不得的态度，不是慎重态度。,【,答案,】,A,2,“我惊讶的是自己的情绪，一刹那竟会那样伤感”，“我”伤感什么？请简要概括。,【G41】“,我”为母亲亲手做的小鸭子被灰头土脸地遗弃在老房子里而难过,【,条,】,；“我”为母亲老了再也做不出这样可爱的小鸭子而感到惆怅,【,条,】,。,3,赏析词句。,(1),这只小板凳终于在这里寻到啦,！,(,品析加点词,),【Y43】“,终于”指最终,【,形,】,，强调先生寻找小板凳的不易,【,容,】,，突出先生找到小板凳时的惊喜和激动,【,情,】,。,(2),老人家便横眉冷对，气血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫的架势。,(,品析人物描写方法,),【Y42】,运用神态描写,【,形,】,，生动形象地写出公爹对“我们”要丢弃他无比珍惜的剪报的不满、激动及保护剪报的决心,【,情,】,。,4,第段为什么要写“我”看到小板凳时的反应？请简要分析。,【G42】,使“我”对这只旧得不能再旧的小板凳的厌弃和先生对小板凳的珍视形成鲜明的对比,【,明,】,，突出了先生对小板凳的喜爱和对童年的怀念,【,暗,】,。,5,文章标题有什么妙处？请简要分析。,【,H43,】示例：文章标题运用了比喻的修辞手法，新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣【表】；文章标题内涵丰富，,“,情感扶手,”,既指剪报、小鸭子、小板凳等物品，又指亲近的人或者物品对我们的陪伴【浅】；暗示文章的主题，每个人的生命中都有情感扶手，我们要理解这种情感的寄托，要珍视和感激它们给予我们的温暖和慰藉【深】。,请同学们看,点拨中考,第,353,页第,1-5,题。,二、,【2020,厦门质检,20,分,】,阅读下面的文章，完成,1 5,题。,1,下列表述与文章内容不相符的一项是,(,),A,荒芜落寞的老房子留着一段贫穷而又美好安静的时光。,B,邻居们散落到城市的各个角落，让“我”的心轻盈,、 洁净,了,。,C,游玩中的“到此一游”，只能算是一种令人不齿的痕迹。,D,墓碑上的名字是为了完成某种命定的仪式而刻下的符号。,【,点拨,】,B,有误，原文说的是“和这些可爱的邻居们在一起，我的心是轻盈的、洁净的”，而不是“邻居们散落到城市的各个角落，让我的心轻盈、洁净了”。故选,B,。,【,答案,】,B,2,作者提到了一些他过往生命中留下的重要“痕迹”，请简要概括这些重要“痕迹”。,【,G41,】示例：老房子、果树、每一块石头【条】，和可爱的邻居们一起度过的贫穷而又美好安静的时光【条】，以及写出的几篇让世人欢喜的文章【条】，都是作者过往生命中留下的重要“痕迹”。,3,结合上下文品析词句。,(1),品析文章第段末句中的加点词。,【,Y42,】示例：,“,摆弄,”,指操纵；支配【形】，在文中写出了小果子无人问津、自生自灭的状态【容】。,(2),你觉得第段中的“我吃了一根雪糕，我又吃了一根雪糕，我吃了一顿雪糕,”,在表达上有何“创意”？,【,Y43,】示例：这句话用,“,一根,” “,又一根,” “,一顿,”,细致地渲染了吃雪糕的过程【容】，在看似简单的反复【形】中活灵活现地展示出了孩子满足及炫耀的心理，这种清新自然、充满童趣的语言就是最好的“创意”【意】。,4,请仿照第段中的画线句写句子。要求：选定一物，用第二人称表达自己对它的情感。,略。,5,(,立,德树人,奉献,),阅读下面的材料，联系本文说说你,对 “活着的痕迹”,的理解。,材料,：,想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。,(,选自让,乔诺的,植树的牧羊人,),【,H42,】示例一：人生在世，一草一木、一砖一瓦、一本日记、一张照片,都会留下我们,“,活着的痕迹,”,【表】。无论贫穷还是富有，平凡或者不凡，只要心中有爱，尽自己的力量活得洁净、美好、有情有义，就已是令人欣喜的,“,活而有痕,”,了【里】。,【,H42,】示例二：即使普通如挑山工、环卫工、牧羊人,只要认认真真、尽职尽责、有情有义地活，便能,“,被人记得,”,，留下,“,今生今世的证据,”,【浅】。其实，我们所追求的,“,活着的痕迹,”,无关世俗的名和利，而是,“,给这世界留下了许多,”,平凡而伟大的痕迹【深】。,请同学们看,点拨中考,第,354,、,355,页第,1-5,题。,三、,【2020,福州质检,20,分,】,阅读下文，完成,15,题。,1,下列对本文的理解和分析不,正确的,一项是,(,),A,“我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地方的槐树并无二致。,B,文中第段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在,。,C,极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。,D,本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。,【,答案,】,A,2,文章标题有哪些作用？,【,X42,】充当线索，贯穿全文【结构】；象征着扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子，体现了主要内容，点明了中心【内容】。,3,结合语境，按要求赏析。,(1),赏析第段画线句中加点的词语。,【,Y42,】,“,搂住,”,即抱住【形】，突出了,“,我,”,对北京槐的熟稔与亲近【容】。,(,或：这个动作体现了,“,我,”,看到北京槐时的一见如故。,),(2),从修辞手法角度赏析第段中画线句子。,【,Y43,】本句运用了拟人的修辞手法【形】，生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿【容】，赞美了槐树坚韧的品质【意】。,4,一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。,【,G41,】春天，槐花色彩明丽，花香馥郁【条】；夏天，槐树枝叶繁茂，亭亭如盖【条】；秋天，槐树落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动【条】；冬天，槐树虬枝苍劲，迎风傲雪【条】。,5,作者在文中抒发了怎样的情感？,【,G42,】作者在文中抒发了对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情【明】，借此表达了对所有在北京漂泊或定居的游子的敬意【暗】。,请同学们看,点拨中考,第,356,页第,1-5,题。,四、,【2020,莆田质检,20,分,】,阅读下面的文字，完成,1 5,题。,1,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是,(,),A,“我”是文章的线索人物，“我”的见闻串联起了文章的人物和事件。,B,第段描写村庄的环境，营造了美的意境，为故事情节的展开做铺垫,。,C,文中老人不愿主动与人交流，导致他性格古怪，境况凄惨，精神颓废。,D,本文综合运用了记叙、描写等表达方式，语言形象生动，富有表现力。,【,点拨,】,根据第段中对老人的家庭情况的介绍可知，老人是因为儿子离开自己，生活无人照顾，孤独寂寞而变得性格古怪的。,【,答案,】,C,2,第段中作者写老屋内外的景象有什么作用？请简要分析。,【,X42,】,写出了老屋的简陋破败，表现了老人生活的艰难【内容】 ；,与下文写老屋经过整修后的亮堂形成对比，为下文做铺垫【结构】。,3,结合语境，按照要求赏析。,(1),我进门见他表情木然地坐在屋檐下。,(,赏析加点词语,),【,Y43,】,“,木然,”,形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子【形】，形象地写出老人呆滞的神情【容】，表现了老人对生活的失望和无助【情】。,(2),明亮的光线映亮了老人的脸，他的神情像乌云密布的天空终于透出一缕缕明媚的阳光。,(,请从修辞手法角度赏析句子,),【,Y42,】该句运用比喻的修辞手法【形】，形象地表现出老人在生活条件得到改善后的快乐心情【容】。,4,第段中老人为什么说“这火真好”？请简要分析。,【,H42,】,火烧得旺，成功地烤熟了食物【表】；,火给人带来温暖和光明【表】；,表现了老人对红火的生活的期盼【里】；,表达了老人对精准扶贫政策的感激之情【里】。,5,请结合全文，简要分析文章标题的深层含义。,【,H42,】,国家的精准扶贫政策，使人们的生活得到了改善【表】；,人与人之间的关爱互助，给贫困户带来了温暖【里】；人们对美好幸福生活充满了期盼【里】。,请同学们看,点拨中考,第,357,、,358,页第,1-5,题。,五、,【2020,泉州质检,20,分,】,阅读下面的文字，完成,1 5,题。,1,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是,(,),A,文章对“树林”“飞鸟”“山峦”等景物展开了详细描写，成功地营造出沉郁、悲凉的氛围。,B,文章通过王尔琢令人惊喜的报告，间接地介绍了毛泽东的部队及其发展情况,。,C,文章通过毛泽东对井冈山的介绍，揭示了人口少、产粮不多的井冈山能成为革命根据地的原因。,D,文章以第三人称视角、清晰的故事发展脉络塑造革命者的形象，带领读者重温了那段峥嵘岁月。,【,点拨,】,“展开了详细描写”错；“沉郁、悲凉的氛围”错。,【,答案,】,A,2,请简要概括第段插叙的内容。,【,G41,】,“,八七会议,”,前后，中国共产党人在全国发动多达百次武装起义， 虽然都未成功，但点燃了革命的烈火【条】。,3,结合语境，按照要求赏析。,(1),怎么办呢？好办，打游击呀！,(,赏析句子,),【,Y42,】采用了设问的修辞手法【形】， 短句的形式简洁明快【形】， 有力地写出了朱德处事的坚决果断【容】。,(2),江西宁冈砻市的龙江书院，在,1928,年的,4,月,24,日，也成了一本大书中的一页。,(,赏析加点词语,),【,Y43,】运用比喻的修辞手法【形】， 把中国革命历程比喻成一部,“,大书,”,【容】， 形象地表现了中国革命历程具有厚重内涵【意】。,4,文章中写到了朱德的“破烂军装”“磨烂的鞋底,” “,半个月没有洗的头发”，这些外貌描写有什么作用？请简要分析。,【,X42,】点明革命的艰苦【内容】，突出了朱德坚定的革命理想和坚韧的革命精神【主】。,5,文章多次写到朱德和毛泽东“双手紧握”，请结合全文分析“双手紧握”的寓意。,【,H42,】示例：朱德和毛泽东的红军部队会师【浅】；朱德和毛泽东志同道合、共担使命【浅】；革命信念的坚定，革命队伍力量更加壮大【深】。,请同学们看,点拨中考,第,359,页第,1-5,题。,六、,【2020,三明质检, 20,分,】,阅读下面的文字，完成,1 5,题。,1,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是,(,),A,第段画线句交代了海岛工作环境的艰苦，也暗示了岛上生活的单调与乏味。,B,“我”在林中断“案”时所表现的沉着冷静是受热播剧,神探亨特,的影响,。,C,第段中同学们称“我们”是“大侦探”，是嘲笑“我们”对案件的错误推断。,D,第段中“我心里多少有些伤感”，是因为要告别老师同学离开海岛到异地求学。,【,点拨,】,“受热播剧,神探亨特,的影响”理解有误。,【,答案,】,B,2,文章中“我”对李老师的感情是如何逐步加深的？请简要分析。,【,G41,】开始因其多才多艺而喜欢老师 ；后因其为“我们”解围并肯定“我们”在林中的做法而感激老师 ；最后在依依不舍中深深地理解老师的默默坚守【条】。,3,结合语境，按照要求赏析。,(1),尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。,(,赏析句子,),【,Y43,】运用了比喻的修辞手法【形】，形象生动地写出了松树的苍翠与茂盛【容】，突出了其顽强的生命力【意】。,(2),我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。,(,赏析加点词语,),【,Y42,】,“,沉入,”,写出,“,我,”,被同学嘲笑时羞愧、难堪、无助的心理【容】，,“,托起,”,写出,“,我,”,从老师的赞赏和奖励中感到了温暖和力量【容】，一,“,沉,”,一,“,托,”,，突出了,“,我,”,的心理变化过程，表达了,“,我,”,对老师的感激之情【情】。,4,文章最后一段有什么作用？请简要分析。,【,X44,】通过,“,我,”,的感受写出老师的寂寞和坚守【内容】，表现了老师无私奉献的精神【主】，升华了主题【客】，照应前文，使文章结构更加严谨【结构】。,5,文章以,一棵会思考的松树,为标题，有什么寓意？请简要分析。,【,H42,】借物喻人，既指,“,我,”,是一棵会思考的松树，在老师的教育和影响下，学会思考，遇事沉着冷静【表】；又指李老师是一棵会思考的松树，在艰苦的环境中坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养学生【里】。,请同学们看,点拨中考,第,360,页第,1-5,题。,七、,【2020,南平质检,20,分,】,阅读,南极的初见,，完成,1 5,题。,1,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是,(,),A,文章用好友对“我”南极之行的疑问作为开头，设置悬念，引起读者阅读的兴趣。,B,第段中“厚厚的防寒服”与“春色”形成反差，衬托出极地的春天依然寒冷,。,C,第段中“梦幻？童话？”两个问号，写出“我”看到冰块色彩变化时的茫然无措。,D,文章叙述了“我”初到南极的所见所感，写出了 “我”初见南极时的惊艳与欣喜。,【,点拨,】,“茫然无措”错误。两个问号表达了“我”的惊奇与欣喜。,【,答案,】,C,2,结合语境，按照要求赏析。,(1),成片的红色是附着在岩石上的苔藓，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿泼洒出亮色。,(,赏析句子,),【,Y43,】运用拟人的修辞手法【形】，形象生动地写出了红色苔藓的浓密及其给南极带来的亮色【容】，突出了南极春天的勃勃生机【意】。,(2),在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的露出一只脚丫，有的把尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。,(,赏析加点词语,),【,Y42,】,“,半眯,”“,露出,”“,探进,”,写出了白头信天翁对人毫无防备、自由自在的样子【容】，突出了南极人与自然的和谐共处【意】。,3,(,学科素养,审美鉴赏与创造,),文章从哪些方面表现了“我”在南极行中体验到的“不可名状的美”？请简要概括。,【,G41,】,(1),美丽的自然春色。,(2),南极富有蓬勃生命力的动物。,(3),自然万物的和谐共处。,(4),船长对航海事业的执着与坚持。,(5),阳光下冰块反射出的梦幻般的色彩。,(6),远离喧嚣的静谧之美。【条】,4,你如何理解第段画线句子的含义？请简要阐述。,【,H41,】大自然的万物是自由的，我们要与大自然和谐共处；大自然的万物是平等的，我们要尊重自然万物。【深】,5,文章第段为什么要详细写船长的家庭情况？请简要阐述。,【,G42,】,(1),为了说明船长一家对航海事业的传承，表现船长一家对航海事业的热爱【明】。,(2),表达了,“,我,”,对船长的敬佩，从人文方面体现了南极之美【暗】。,
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