古诗清平乐村居

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,辛弃疾,清平乐,村居,南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城今山东济南人。辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改正去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。,写作背景,词和词牌,词，又称为“诗余、“长短句。,它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行,于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，,所以每首词都必须按一定的歌谱填写，,这歌谱叫词牌。,清平乐村居这首词中，“清,平乐是词牌名“清平乐是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字,“村居是这首词的题目,意思是“农村人家,清平乐 村居,茅檐 低小，,溪上 青青草。,醉里 吴音 相媚好，,白发 谁家翁媪,大儿 锄豆溪东，,中儿 正织鸡笼；,最喜 小儿无赖，,溪头 卧剥莲蓬.,请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。,描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。,清平乐村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？,绿色圃中小学教育网 :/ lspjy,茅檐 低小，溪上 青青草,。,茅檐 低小，溪上 青青草,。,茅檐：茅屋,茅屋的屋檐。,茅檐 低小，溪上 青青草,。,茅檐：茅屋,茅屋的屋檐。,一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。,“茅檐低小，溪上青青草。这句描绘了哪些景物？有何特点？,这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的风光，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。,作者着重描写了什么场景？,白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。,古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。,这一对“白发翁媪在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？,一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言“吴音交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进展观察。,醉里 吴音 相媚好，,白发 谁家翁媪。,绿色圃中小学教育网 :/ lspjy,醉里 吴音 相媚好，,白发 谁家翁媪。,一对满头白发的老夫妻，,刚刚饮罢酒，亲热地在,一起悠闲自得地聊天。,作者看到了什么？作者知道“白发翁媪是谁吗？从哪个词语可以看出来？,作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家两个字可以看出来。,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？,大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。,作者是怎样写出孩子们的得意的？,大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的得意形象。,大儿 锄豆溪东，,中儿 正织鸡笼；,大儿 锄豆溪东，,中儿 正织鸡笼；,锄豆：锄掉豆田里的草。,织：编织。,大儿 锄豆溪东，,中儿 正织鸡笼；,锄豆：锄掉豆田里的草。,织：编织。,大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。,最,喜,小儿无赖，,溪头 卧剥莲蓬。,最,喜,小儿无赖，,溪头 卧剥莲蓬。,最有趣的是三儿子，他是那么淘气地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。,最,喜,小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。,最,喜,小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。,“喜字不单解作“喜欢，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了荣耀。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。,作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？,请同学们有感情地朗读这一局部。,一天下午，天气没有中午那样炎热了。我一人走到村旁去散步。突然，听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的“吴音，我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只得站在远处看着,翻译全词,26,、清平乐 村居,我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围的风光却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三个勤劳而得意的儿子。这怎么能不使他们快乐呢？我呆呆地望着,翻译全词,请同学们有感情地齐读这首词。,清平乐村居这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。,上片,村中环境：,村中人老夫妇：,茅檐低小，溪上青青草,醉里吴音相媚好,秀丽,恬静,下片,动作,大儿：,中儿,：,小儿：,锄豆草,织鸡笼,卧剥莲蓬,表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景,诗人着力于“小儿的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“无赖，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮得意的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧字正是如此。,在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。,在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。,在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。,清平乐村居，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。,编写故事,【,牧童,吕岩,】,改写,在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”,远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。,原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅,时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了,【舟过安仁】改编故事,春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的风光里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很得意的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。,杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？小孩答复：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！,杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀!,午后，我怀着悠闲的心情慢慢的散步，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透明，溪里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过，溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；有的似放非放，白里透粉，粉里透红，像一位位面戴轻纱的少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧绿得意。屋檐上，一对小鸟正用那 银铃般清脆的嗓音唱美妙动听的歌曲。,茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒， 从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句呢！ 大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤的锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心的编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的 小儿子呢，干不了什么事，也帮不了什么忙，只能趴在小溪边上，一边淘气地逗着小鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了,