资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,第三单元 在集体中成长,第八课,美好集体有我在,第一课时 憧憬美好集体,学习目标,了解合作的内涵及竞争的意义,1,2,3,认识美好集体的共同愿景及意义。,掌握美好集体良好氛围的表现。,情境引入,正所谓“,环境塑造人,”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与向往,接下来就让我们走进新课，了解美好集体,明确我们的具体行动。,新课探究,（一）共同的愿景,我憧憬的美好集体,同学甲憧憬的美好集体是:发展个性、体验成功、相处融洽、共担责.,同学乙憧憬的美好集体是:向上、活力、包容、公平、合作.,你憧憬的美好集体有哪些特征？,新课探究,思考对集体的这种期待会对集体建设有何作用。,每一位同学都会对自己所生活的集体充满希冀,保有美好的愿景,别看这些期望平凡而琐碎,但却是建设美好班集体的开始，是,我们行动的起点,。,我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。,我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。,探究与分享,新课探究,探究与分享,我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。,我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。,新课探究,新课探究,相互交流,你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?,设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?,新课探究,愿景:拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。,1.愿景,新课探究,2,.意义,(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。,(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。,新课探究,（二）良好的氛围,张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委.他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。,在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?,为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。,新课探究,感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!,永嘉中学最牛学霸班,永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更是达到673. 4的高分。,说到高考的亮眼成绩,班主任徐长青老师表示,这是“团队的力量”。语文陈丽老师,数学单长松老师,英语胡晓琼老师,物理吕建群老师，生物戴本鑫老师，包括徐长青在内的六位老师在共同奋战中已经达成了默契。每月他都组织一到两次跟任课老师外出聚会,大家一起聊工作、聊生活、聊家庭，让老师的压力得到舒缓,彼此能更了解。,新课探究,成绩的提升,很大程度.上得益于“查漏补缺”。擅长竞赛的同学虽然数理化成绩好,但是部分同学在语文和英语上仍有欠缺。高一、高二时花在竞赛上的时间比较多，个别同学存在偏科。为了针对性地提高成绩，尤其是语文、英语老师就得经，常给个别学生“开小灶”。,新课探究,对创新班的同学来说,提高成绩还有自己的“小秘诀”。有些同学错题本做得好,大家就互相传阅,毫无保留地分享。有时老师还专门把整节课留给同学，让大家上讲台演示自己的解题方法,鼓励同学畅所欲言。在这种氛围下,同学们能博采众长,不断完善自己的方法,提高成绩。,“学习时很安静、很有纪律,但一上体育课大家都疯了,会玩足40分钟。”戴一双说,班级不只有良好的学习氛围,还有尽情的“娱乐氛围”。一下课，班级就很热闹,女生也喜欢踢足球,还组织去敬老院、福利院慰问,通过劳逸结合最大程度地提高学习效率。,新课探究,新课探究,1,美好集体是,民主的、公正,的。,2,美好集体是,充满关怀和友爱,的。,3,美好集体是,善于合作的,。,4,美好集体是,充满活力的,。,从总体上来看,最牛学霸班的成功来自于良好的班级氛围。具体来看,这些良好的班级氛围表现为:,新课探究,合作探究:集体中的竞争与合作。,良好的班集体应该是一个合作的集体,大家互相帮助,共同进步。而竞争则不利于合作的进行,因而良好的班集体需要合作,不需要竞争。,小组合作探究，形成小组观点,新课探究,针对各小组的探究结果，美好集体,既需要合作，同时也需要竞争,合作构建和谐,而竞争则激发活力。,新课探究,1.美好集体是,善于合作的。,在美好集体中,我们分工协作，优势互补,相互帮助,共同进步，充分发展各自的能力。,美好的集体有怎样的特征?,2.合作意味着,每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。,新课探究,1.拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。,“集体生活合作策略”,2.正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不是。,3.遵守规则,明确任务分工，主动承担自己的责任。,4.经常自我反思。,志强和秦军都是校乒乓球队的主力.,志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。,秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。,志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?,在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?,新课探究,这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨,哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默的石油输出量明显减少,这让许多人非常不解。黑人记者杰西克,库思千方百计找到了哈默,就这个问题请教他。,新课探究,哈默说了一段让他终生难忘的话:“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道,关照别人需要的只是一点点的理解和大度,却能赢来意想不到的收获,那他一定会后悔不已。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。,以上材料对我们建设美好集体有何启发?,新课探究,从材料中我们感悟到竞争与合作的关系,集体建设既离不开合作,同时也需要竞争的激励。可以从以下三个方面来进行理解:,1.,竞争与合作既对立又统一,两者相辅相成，竞争离不开合作，合作也离不开竞争。,2.材料中哈默没有和对手拼个你死我活,而是在竞争中关照别人,这样,也等于关照自己,。,3.我们在美好的集体建设中,也要,把握好竞争与合作的关系,。,随堂练习,B,随堂练习,C,随堂练习,B,课堂小结,憧憬美好集体,共同的愿景,良好的氛围,集体的愿景,愿景的意义,美好集体的作用,民主的、公正的,关怀与友爱的,善于合作的,充满活力的,第三单元 在集体中成长,第八课,美好集体有我在,第二课时 我与集体共成长,学习目标,理解承担责任及勇于担责的意义。,1,2,3,明确建设良好班集体的要求。,学会在集体中承担责任。,前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教室中询问是谁丢的，赶快拿回去。,情境引入,可是,出乎她意料的是,同学们回答她,这不是哪个学生丢的,而是他们班中的一个女学生特意放在讲台上的。原来,这个女学生看到班中公用的餐巾纸用完了,没有及时补充,有需要的学生很不方便，于是她就把自己平时放在书包备用的纸巾放在讲台上,提供给有需要的小伙伴。,从这位女学生的行为中你感受到了什么?在班级建设中你是怎么做的?,让我们走进新课，了解建设美好集体的要求,以实际行动建设美好集体。,情境引入,新课探究,我为集体做过的事,效果的自我评价,在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做的怎么样？,（一）在共建中尽责,集体中的其他人也这么认为吗？,新课探究,自觉发现班级建设中的问题,并初步形成相关的改进建议。,组织“美好集体我参与”活动。,第一步:积极发现班级建设中的问题,并提出相应的建议。,第二步建议美好集体的阶段任务”，鼓励主动为班级建设出谋划策,共建美好集体。,第三步:对发言精彩的学生予以表扬。,新课探究,1.初建阶段,:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。,2.成长阶段,:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。,3.成熟阶段,:铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。,建设美好集体的阶段任务,美好集体的建设需要你我的参与,我们要有集体主人翁意识,积极承担建设集体的责任。,新课探究,新课探究,我的设计,选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。,准确、简洁地介绍你设计的徽标。,在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。,新课探究,我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。,我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。,新课探究,学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。,我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。,如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?。,你认为选班长的重要标准是什么?,新课探究,只有通过,民主程序,共同协商确定对,组织领导者的品格与才能要求,选举出,乐于服务集体、有责任心,的组织领导者,才有资格当选班长。,同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？,新课探究,介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等,陶行知提出学生自治有三个要点:第一，,学生指全校的同学，有团体的意思;,第二，,自治指自己管理自己，,有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，,就有一种练习自治的意思,。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“,学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续,。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。,阐述自己对,“,自治,”,组织的理解？,新课探究,刚才讲到,民主制订规则是我们参与集体建设的重要内容,而民主制订规则的过程就需要我们发挥“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉,。,新课探究,（二）在担当中成长,球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3)班还是输了。,冰冰,实力不如人家，还不如不参加比赛。,天天,花这么多时间训练，真不值。,小倍,我们班真“菜”。,小坚,虽然输了但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。,莉莉,我们的努力，是对对手的尊重。,小庆,比赛可以输，但我们不是懦夫班级尊严不能丢。,新课探究,你如何看待上述观点?,你认为七年级 (3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?,新课探究,因为为集体出力需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。,我赞成后面三位同学的观点。,新课探究,这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?,新课探究,漫画告诉我们在生活中要做到勇于担责,启示我们在建设良好的班集体中，,要做到积极承担责任,并勇于担责,并将落实于具体的实际行动中,。只有勇于担责,才可以为自己赢得信任，才会被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。,随堂练习,C,随堂练习,B,随堂练习,B,课堂小结,我与集体共成长,在共建中尽责,在担当中成长,需要自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理,加强对共同愿景、共同目标的认同和理解,共同创造良好的集体氛围,需要每个人的智慧和力量,从实际情况出发，各尽所能，发挥特长,积极承担集体责任，磨砺自我,勇于担当，落实行动.,要共同商定集体的规则和制度内容,积极维护集体的利益和荣誉,
展开阅读全文