九年级英语第十二单元Life is full of the unexpected SectionA(1a---2c) 说课稿

Unit12 Life is full of the unexpectedSectionA(1a-2c) 说课稿 今天我说课的内容是九年级Unit12 Life is full of the unexpectedSectionA(1a-2c)，依据新的课程标准和新的课堂教学设计的理念 ，本节课我的教学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习而设计教学为宗旨。注重于学生的自主、探究、合作学习。培养学生积极主动的学习态度。关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，努力创设能引导学生主动参与的学习环境。激发学生的学习积极性，培养学生运用知识的态度和能力，是每个学生都能得到充分的发展。 我将从以下几个方面阐述我对这节课的理解。一说教材（一）、教学内容： 九年级英语Unit12 SectionA(1a-2c) 部分，其核心内容是“叙述过去发生的事情”。本部分始终围绕着过去一个早晨的经历,安排了听、说活动任务，让学生在这些事件的描述中学会用过去完成时态来谈论令人难忘或尴尬的事情以及：oversleep、get home 、go into the bathroom、get back to school 、leave her backpack at home、started doing sth.等几个重要的知识点。 (二)、教学目标：依据新的课程标准，本节课的教学目标为1、知识与能力：1） 熟读并掌握本课的单词及短语。2） 理解并学会运用 过去完成时。2、过程与方法：通过自主学习、交流与展示活动，采用合作学习的方式开展语言实践训练，让学生在练习中掌握知识。3、教学重难点： 学会运用 had + 动词的过去分词来谈论过去的事情二、说学法首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论、完成听力、通过对话操练句型等环节中。其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线，本节课力求给学生一个真实的情景并让学生在相应的情景中体验过去完成时的用法。三、说学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历，学生会深有感触,有话可说.此外，学生已学习了现在完成时, 为本课的学习做好了铺垫。并具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元主要是生活实际的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中可以通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人交流。使各层次的学生都有所收获。四、教学过程设计1、检查预习-预习交流-预习中精讲2、情景创设，导入新课：利用问答的形式引入新课：What do you usually do in the morning before school? Have you ever been late for school?(帮助学生回答) but I have ever late for work because I overslept. 引出了生词:oversleep 的过去式overslept,同时也引入了新课,完成1a。3、完成1b听力，并进行1C针对练习。4、完成2a、2b。5、知识探究：过去完成时的构成、含义、用法 并进行针对练习6、完成2C针对练习6、系统小结 先由学生总结 教师再做补充7、限时作业 限时 闭卷完成五、说板书设计 By the time she got outside, the bushad already left. 一般过去 过去完成 过去的过去now9:00pm8:00pmBy the time I got home, my little brother had gone to bed