2018年高考语文一轮复习 1.2.2.1结构思路的分析课件 新人教版

第二节重点突破突破点一结构思路的分析 【 例 】 (2016 全 国 卷 改 编 )原 文 见 第 一 节 “ 二 传记 阅 读 ” 【 例 】 寻 找 属 于 自 己 的 句 子 题 型 一 ： 句 段 作 用 赏 析 【 典 题 试 做 】(1)本 文 第 自 然 段 有 何 作 用 ？ 请 简 要 分 析 。 (4分 ) 【 解 题 流 程 点 拨 】 答案：交代陈忠实选择文学创作这条路的原因；写出了陈忠实对文学的憧憬，使传主形象更加丰满；体现了传记的真实性；为下文介绍陈忠实的文学创作及成就做铺垫。 【 构 建 模 型 】 句 段 作 用 赏 析 三 考 虑 1.内 容 上 ： 概 述 句 段 的 内 容 ； 塑 造 传 主 形象 ， 表 现 传 主 精 神 、 情 感 等 ； 表 现 作 者 对 传 主 的 情感 。 2.结 构 上 ： 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 ； 开 头 有 可能 是 总 领 下 文 或 为 下 文 做 铺 垫 ； 中 间 有 可 能 起 着 过 渡 、 承 上 启 下 的 作 用 ； 结 尾 处 有 可 能 起 着 首 尾 呼 应 、深 化 主 旨 、 回 扣 主 题 、 照 应 题 目 等 作 用 。 3.形 式 上 ： 从 修 辞 或 者 表 现 手 法 角 度 考 虑 ； 从 是 否 体 现 了 文 体 特 征 角 度 考 虑 。 【 答 题 模 板 】 概 述 内 容 +内 容 或 主 旨 或 情 感 方 面 的 作 用 +结 构 上的 作 用 +形 式 上 的 作 用 题 型 二 ： 结 构 类 型 分 析【 典 题 试 做 】(2)本 文 在 材 料 安 排 上 呈 现 了 怎 样 的 结 构 特 点 ？ 有 何 作用 ？ (4分 )【 解 题 流 程 点 拨 】第 一 步 ： 概 述 各 自 然 段 内 容 ， 对 材 料 进 行 归 类 。 第 自 然 段 主 要 写 陈 忠 实 从 出 生 、 求 学 和 为 写 作 而 努 力 及 终 成 一 名 专 业 作 家 的 历 程 ， 第 自 然 段 侧 重 介绍 其 创 作 的 变 化 及 主 要 成 就 ， 第 自 然 段 写 陈 忠 实 去世 。第 二 步 ： 理 顺 材 料 关 系 ， 辨 析 结 构 特 点 。 由 出 生 、 求学 再 到 文 学 追 求 和 文 学 成 就 ， 过 渡 自 然 ， 层 层 深 入 ，可 判 定 为 层 进 式 。 第 三 步 ： 层 进 式 结 构 ， 一 方 面 由 浅 入 深 组 织 材 料 ， 易为 读 者 接 受 ； 另 一 方 面 更 能 启 示 读 者 思 考 传 主 的 文 学成 就 及 取 得 成 就 的 原 因 ， 从 而 获 得 有 益 的 人 生 启 示 。 答案：本文采取了层进式结构(纵横式结构)，从陈忠实的出生、求学萌发文学梦，自然过渡到文学创作中的变化和写成文学经典，功成名就。材料的组织由浅入深、层层深入、环环相扣，更易为读者所接受；更能启示读者思考传主的文学成就及取得成就的原因，从而获得有益的人生启示。 【 构 建 模 型 】传 记 的 结 构 类 型 1.总 分 式 结 构 ： 先 是 概 述 传 主 一 生 经 历 和 思 想 ，然 后 再 分 写 各 个 方 面 的 具 体 情 况 。 2.纵 式 结 构 ： 以 时 间 的 推 移 为 序 来 组 织 全 篇 。 3.横 式 结 构 ： 性 质 并 列 ， 按 照 传 主 个 性 的 若 干侧 面 或 生 平 经 历 中 某 些 活 动 的 侧 面 来 组 织 全 篇 ； 空间 并 列 ， 以 传 主 生 平 经 历 的 若 干 重 要 地 点 为 序 来 安 排材 料 。 4.层 进 式 结 构 ： 以 时 间 的 推 移 、 地 点 的 转 换 、 事件 的 发 展 过 程 、 情 感 变 化 谋 篇 布 局 ， 层 层 深 入 揭 示 传主 性 格 。