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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,读现代教育评价教程,1,吴教授认为课堂教学评价实质上是对课堂教学的价值作出的判断的过程，其涉及的范围主要有两个方面： 一是学生和教师听课的满意度以及家长由孩子反馈和变化得出的满意度；,二是对学生学习成绩的评价，其主要包括对学生学业成绩、学习能力以及情感态度和价值观评价。,2,在学科教学中，对学生的评价可以在三个层面上展开：,一是对学生掌握学科基础知识和基本技能的评价，主要采用测验或考试的方法，这是评价学生学习成绩的传统做法 。,二是对学生“过程与方法”的达程度评价。这种评价一般运用观察、定性描述和适当的测量方法。,三是对学生“情感态度与价值观”的达成度评价，学生情感态度与价值观的养成，不仅能够促进学生学业成绩的提高，而且还能是学生形成科学世界光和良好道德品质，以全面提高学生的综合素质。,3,吴钢教授主张新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。,这一理念首先，体现在教学目标上 ；其次，体现在教学过程中 。,4,课堂教学评价要注意以下两点：,1、强调教师成长,2、重视以学论教,提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。,5,谢谢,6,
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