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,6/26/2019,#,6/26/2019,#,6/26/2019,#,6/26/2019,#,6/26/2019,#,6/26/2019,#,6/26/2019,#,在夜晚你观察过月亮吗？皎洁的明月又给你带来什么样的感受呢？今天我们跟随着贾平凹一起走进他眼中的月亮吧。,人教版 语文 五年级 上册,23,月迹,贾平凹,1952,生。陕西人。当代著名作家。,代表作品丑石静虚村记夜游龙潭记等。,第一课时,古人眼中的月亮,当时没有望远镜，我们的古人看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等美丽的神话。,美丽月景,我会认,朗读课文 扫清障碍,累,累,袅,袅 嫦,娥,嫉妒,刀,刃,li nio j d rn,识字方法,加一加,：女,+,常,=,嫦,女,+,我,=,娥,字理识字,：,刃,指事字。刀的锐利部分叫刃。,识字游戏,嫉妒,嫦娥,袅袅,累累,刀刃,钓月亮,词语解释,面面相觑：,你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。,觑，看。,他俩犯错后，站到教室外,面面相觑,，不知道怎么办。,嫉妒：,对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨,。,与其,嫉妒,一个人的才华，不如自己勤奋的学习。,指很快地，忽而间。,倏忽,锨刃儿,铁锨的锋利部位。,自由朗读课文，,文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情,？,除此之外，你还有什么疑问？,整体感知,时间：中秋的夜里,地点：中堂里、院子里、院子外,人物：奶奶、我和弟妹,事情：盼月亮、寻月亮、议月亮,孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？,互动课堂,院内,(,玉玉,银银,有桂树,嫦娥,),杯中,(,一人一月,月亮入心,),河中,(,哪一处水里都有,),眼中,(,哪个人眼瞳里都有,),沙滩,（月亮白光光的，在天空上）,白道,圆,亏,无踪迹,镜中,在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的变化呢？（尽量从文中找寻表现人物心理情绪变化的词语）,失望,惊奇,满足,期待,总结,地点,美图,月 的 踪 迹,心情,院内,院中望月,(,玉玉,银银,有桂树,嫦娥,),失望,杯中,杯中饮月,(,一人一月,月亮入心,),河中,河中寻月,(,哪一处水里都有,),眼中,眼瞳寻月,(,哪个人眼瞳里都有,),惊奇,满足,沙滩,沙滩议月,（月亮白光光的，在天空上）,白道圆亏无踪迹,镜中,镜中看月,期待,镜中看月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳见月,沙滩议月,这些孩子们心理的变化过程表现出了什么呢？,童心的纯洁,渴望了解外界事物的强烈好奇心,孩子们争强好胜的心理。,在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的。你认为奶奶是个什么样的人物形象呢？,了解爱护孩子的童心。,一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人。,高明的教育家。,文中描写月亮的句子充满了童心童趣，找出你最喜欢的句子说一说,它好在哪里,。,月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。,我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。,“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。,我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，,爬,着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后,袅袅,到了头发梢儿,添了一种,淡淡的痒痒的,感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。,“袅袅”，形容花香，用在这里，我们仿佛能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和巧妙地将看到的变成了闻到的、接触到的，使遥不可及的月形月影变成得可闻可触，给人身临其境之感。,我们就都跑出门去，它果然就在院子里,但再也不是那么一个,满满的,圆了，尽院子的白光,是,玉玉的,银银的,，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵,粗粗的,桂树,疏疏,的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了,累累,的骨朵儿了。,使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点，读起来琅琅上口。,说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂,满满的,红红的 呆呆的,水汪汪 蓝晶晶 红彤彤,纷纷扬扬 风风火火 冷冷清清,词语积累（,叠词,）,捧着,一动不动的,手刚一动，它便,酥酥地,颤,使人可怜儿,的样子。,“酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉上的“软”，酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”是儿童心理感受，写出孩子们的天真可爱。,噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。,“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。,讨,论：孩子们在寻找月亮的过程中产生了月亮是什么的,疑问,？孩子们是怎么说的？,弟弟：月亮是我所要的；三妹：,“,月亮是个好,”,；奶奶说：它是属于我们的，每个人的。我说：月亮是我们按在天空的印章。,你,认为月亮是什么？那月迹又是什么呢？生活中，你想寻找的心中的月亮是什么？,“,亮,”,就是我们心中的理想；,“,月迹,”,是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是曲折而漫长的。,您见过的月亮是什么样的？请拿起笔，从,视觉、触觉、嗅觉、听觉四个角度选择一个，,写一段话吧。,小,练笔,结构梳理,月迹,镜中看月,寻月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳寻月,沙滩议月,月迹,是一篇充满了童心与童趣的,，从孩子的视角去发现月迹、感受月迹，写出了童年的,与,。,主题概括,散文,丰富多彩,纯洁天真,拓展延伸,望月怀远 / 望月怀古,【唐】张九龄,海上生明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。,不堪盈手赠，还寝梦佳期。,课堂练习,一、“面面相觑”中,“,觑”的意思是（ ）。,A.瞧；看,B.偷窥,C.仔细瞄准,D.把眼睛眯成一条细缝,A,二、选一句古诗来描述,“我们都看着天上”，这一场景。（ ）,A.举头望明月,B.海上生明月，天涯共此时。,C.家家乞巧望秋月,D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,A,三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（ ）。,A.注意写月亮升上天空的变化过程,B.注意写周围景物的在月光下变化,C.注意调动视听等多种观察角度来描写,D.夜深人静不能写人或动物的活动了,D,四、,请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（,50,字左右）,太阳、星空、风、雨,部编人教版五年级上语文：第,7,单元习作即景范文：峨眉山日出,峨眉山日出,去年八月中旬的一天，我和妈妈去峨眉山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。第二天早晨四点钟左右，,妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床看日出去。,待车行驶到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已经开始登山了，一边走，看看脚底下的土地，潮湿,的，滑滑的，脚印重叠着脚印，笑声裹夹着笑声。风抚着身边的草木，发出轻轻的低吟，应和密林深处的鸟叫。深夜,离去，几丝白光已悄然出现，不知不觉，树木不再是深绿色了，远处的景色也不是模糊不清了，道路两边的警示灯渐,渐变暗。望一望身后，游客也渐渐多了起来。这时刻提醒着我，加快速度！,抬头一望东方，光已不是淡淡的白色了，这光像透过三棱镜一样，绚烂夺目。要快了，我心中着急，再不跑就赶,不上日出了！招呼大家，向金顶冲去。,这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，大山也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹,拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。红光、飞鸟构成了一幅多么美丽的图画啊！,太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那,轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。,过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，,白花花的，显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。,山林的小鸟，放开歌喉，歌唱那金色的阳光，歌唱那生机勃勃的早晨。,部编人教版五年级上语文：第,7,单元习作即景范文：雨中即景,雨中即景,这场雨来的无声无息，当人们还在睡梦中时，它就已经悄然而至。,“,滴答，滴答,”,屋檐上的水落了下来，在地上汇成了一个小水洼。现在是小雨，雨滴打在树上、地上、屋,顶上，还有五颜六色的花伞上，奏成了如清泉般清脆的美妙乐章。地上的小水洼中都可以看到雨滴带来的层层涟漪。,不知是哪个小雨滴带的头，速度猛然加快，身体也膨胀了一些。有了领头羊，大家都开始向它学习。不一会儿,雨便大了起来。,“,哗,”,雨大了，原本那缓慢而有清脆的乐章不见了，取而代之的，是深沉的而又欢快的乐章，,就如那美妙的钢琴曲天空之城一般，抑扬顿挫，高低起伏。,“,哗,”,汽车在经过坑坑洼洼的地方时，溅起一阵水花，它们跳跃着，不一会儿便又落入了小水洼中。雨滴,们孜孜不倦的从天空掉下来，形成了朦胧的雨雾。我打开窗户，任由水汽迎面而来。不知过了多久，雨依然下着。突,然，楼下传来一阵银铃般的笑声，我探头望去，原来是一群打着五颜六色的花伞、穿着鲜艳颜色的雨衣的小朋友在雨,中玩耍、奔跑呢！,渐渐地，天空的颜色从灰色变成了白色，这时候，雨滴们也都刹住了车，不再玩蹦极了。,“,滴,答,滴,答,”,这仿佛是一次雨的余韵。,到了下午，随着一声闷雷,“,轰隆隆！,”,一场,“,雨的盛宴,”,又要开幕了,部编人教版五年级上语文：第,7,单元习作即景范文：日出即景,日出即景,今天，我起得很早，因为我想看看美丽的日出。,天空灰蒙蒙的，疏疏落落地挂着几颗残星，一点儿要出太阳的迹象也没有。人们还没有起床，连报晓的大公鸡也,还没有醒，四周静极了。,我耐心地注视着东方的地平线。不知过了多久，东方出现了鱼肚白，天空渐渐露出了一条狭窄的暗红色的长带子，,星星不知什么时候悄悄地藏起来了。,转眼间，暗红色的带子慢慢扩大，变成了粉红色的光带。这粉红色逐渐变浓变深，片刻间，东方的一团云霞变成,了深红色。,红色的云霞间，隐隐露出了一道弧形的金边。我知道太阳要出来了，便目不转睛地盯着那里，生怕一眨眼错过了,这令人激动的瞬间。金边越来越亮，太阳终于探出了小半边脸，那颜色真是红得可爱，可是没有什么亮光。,太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一点一点地向上升，到了最后终于完全跳出了地平线，露出了圆圆的、红红,的笑脸。不一会儿，它就变得光芒万丈了。它照在田野里，照在小河上，照在农家的小院里。麦田、河水、牲口都沐,浴在晨光里，充满了生机和活力。,邻居家的大门打开了，披着上衣的伯伯扛着锄头下地了，身后跟着那只大黄狗，黄狗的尾巴尖儿在晨光里闪着亮,光。妈妈也起床了，她腰里扎着围裙，从菜园里拔了一把菠菜，在朝阳的照射下，那菠菜叶上也闪着金色的光芒。,我转身回屋，吃完饭后，背上书包，高兴地走在晨光里。,小作者通过细致的观察，将日出时的景象描写得活灵活现。全文按时间的顺序展开，脉络清晰，层次分明。小作,者用词准确，比喻、拟人等修辞手法的运用也十分贴切，字里行间流露出自己对日出的喜爱之情。,部编人教版五年级上语文：第,7,单元习作即景范文：乌镇即景,乌镇的美,乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。,进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又,称为,“,枕水之乡,”,。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在,嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能,使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，,我不禁想起了古代诗人写的忆江南。,再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分平静，静的犹如一面魔镜，,把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都,“,吸,”,到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。,乌镇还有一处有趣的,景点，叫“钱钟厅,”,。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！,说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，,给美丽的乌镇增添了一份灵气。,乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！,
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