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,9,那个星期天,9,那个星期天,第一课时,第二课时,语文 六年级 下册,同学们,你们曾经盼望过什么吗,?,当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢,?,下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。,史铁生,，,1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有我遥远的清平湾命若琴弦,我与地坛务虚笔记,等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集病隙碎笔，散文集记忆与印象，,长篇小说我的丁一之旅出版,。,本文选自,务虚笔记,。,第一课时,媚,蚁,叨,绊,谅,我会写,m,i,y,do,b,n,li,n,dn,耽,r,u,揉,zh,n,绽,ch,u,惆,ch,n,怅,搓,惶,吻,偎,逝,cu,hu,n,wn,wi,sh,朗读课文 扫清障碍,词语解释,明媚：,明亮美好。,明媚,的阳光下花朵盛开。,急遽：,极快地；匆忙，仓促。,本文是说光线变化快。,夏天来了，气温,急遽,上升。,缥缈：,隐隐约约，若有若无。,惆怅：,伤感;愁闷;失意,。,时光匆匆流逝，让人产生无限的,惆怅,。,翻箱倒柜：,形容彻底地翻检、搜查。,本文是说母亲家务忙碌。,他的钱包不知放哪去了，,翻箱倒柜,找了半天，也没找到。,自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历,。,整体感知,“,我,”,的心情,思考：,（,1,）这篇文章是以什么顺序来写的？,（,2,）跟随着时间变化而变化的是,。,时间顺序，从早到晚,（,3,）根据时间顺序，梳理文章脉络。,第,1,自然段,概述我在那个星期天经历了一场盼望。,第,2-6,自然段,细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。,第,7,自然段,我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。,我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去,。,课文主要写了,“,我,”,心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？,互动课堂,交代了故事发生的时间，引出下文。,那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去,。,如果把这句话改为,“,那个星期天我从早等到晚,”,，好不好？为什么？,不好，,“,从早晨到下午，一直到天色昏暗下去,”,，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和,“,我,”,的期盼。,“,我,”,的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。,第二课时,主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？,默读课文,第,2-6,自然段,，用, ,画出表现母亲行为的句子，用,（ ）,画出表现出,“,我,”,的心情的关键语句，思考：,“,我,”,的心情经历了什么样的变化。,互动课堂,（,课后第一题,）,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。,这不会错,；,都不会错,我想到底是让我盼,来了,。,满怀期待,母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地,。,我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。,为什么如此令,“,我,”,期待的一天,，,“,我,”,却记不清去哪儿了,?,起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。,春天的早晨,阳光明媚,描写天气,跑出去，站在街门,口,藏在大门后,动作,描写,心情愉快,这段时光不好,挨,。,作者怎么来体现,“,时光,不好挨,”,?,跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看画报,通过,“,我,”,的动作，写,“,我,”,焦急又兴奋的心理。,我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音,。,通过,“,我,”,坐在草丛里看电影画报时的想象来表现,“,我,”,等待时的无聊与孤独。,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落,。,“,我,”,独自等待时的寂寞。,“,空落落,”,的不仅仅是空无一人的院子，还有,“,我,”,孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但,“,我,”,依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。,耐心等待,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧,我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在,它,们中间把,它,们碰倒,。,心情急切,整个,上午我就跟在母亲腿底下,追在母亲的腿底下,我好几,次差点绞在,它,们中间把,它,们碰倒,“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来,侧面表现出母亲的忙碌,以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。,整个,上午“我”,的心情变化,期盼,急切,愉快,耐心等待,“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始,盼望中的兴奋期待,，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了,焦急,心理。,（,课后第一题,）,下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭,，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁,。,我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。,（,课后第二题,）,想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，,心里渐渐失落、失望，但仍心存,期盼。,从,“,我,”,的动作，你能猜出,“,我,”,当时的心理吗,?,我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。,交代了天色渐晚,写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。,表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。,环境描写,，写出光线变暗，暗示时间的推移,，,“,我,”,的期盼落空,。,同时也照应,“,我,”,的心情,，希望渐渐破灭的失落。,“,我,”,明白了什么,?,今天是没有希望再出去了。,“,我,”,的,心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。,我一声不吭，忽然有点儿明白了。,默读课文,第,7,自然段,，用, ,画出表现母亲行为的句子，用,（ ）,画出表现出,“,我,”,的心情的关键语句，体会,“,我,”,心情的变化。,我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。,夸张、比喻,体现出等待,中的孤独、时间的漫长及等待无果后的,悲伤。,漫长,:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现,出,“,我,”,执着盼望的心情。,为什么,说,光线,的变化,“,漫长而急遽,”,?,漫长而急遽,那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。,“我”的,情绪郁结到顶点,以致最后哭了出来，表现出“我”无比,的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。,这一天“我”,的心情变化,期盼,急切,愉快,耐心等待,失望,委屈,绝望,（,课后第一题,）,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又_,后来因为母亲一拖再拖而_,到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至_。,兴奋,绝望,满怀期待,焦急万分,失望,委屈,（,课后第一题,）,在这个星期天里，母亲没有兑现对,“,我,”,的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢?,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：,“,噢对不起，噢，对不起,”,从,这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱,。可以,感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。,惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉,进她的怀里,一边亲吻着我一边不停,地说,（,课后第二题,）,有些同学会产生疑问，既然,“,我,”,那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要等母亲停下来呢?从中你发现了什么?,“我”,是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。,结合全文，说说,“,我,”,为什么对,“,第一次盼望,”,记忆犹新？,母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。,第一次盼望对于孩子来说很重要。,盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。,母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。,讨论：,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？,示例一：,这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。,讨论：,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？,示例二：,这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。,匆匆和那个星期天都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？,（,课后第三题,）,小组交流,相同点,不同点,匆匆,那个星期天,都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写,用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法,一系列细致的动作描写,结构梳理,焦急,那个星期天,时间变化,阳光明媚,主动沟通,心情变化,细腻懂事,暗下去,消逝,期盼,愉快,等待,执着,焦急,失望,绝望,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又_,后来因为母亲一拖再拖而_,到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至_。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成,人,世界存在的鸿沟,。,兴奋,绝望,满怀期待,焦急万分,失望,委屈,主题概括,
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