六年级数学用分数表示可能性的大小

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用分数表示可能性的大小,1,教学目标,1,、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。,2,、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。,2,教学重点、难点,重点：理解并掌握用分数表示可能性的大小的基本方法。,难点：会用分数表示简单事件发生的可能性。,3,同学们喜欢打乒乓球吗？回想一下，你们打乒乓球时，一般用什么方法决定谁发球？,4,乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是 。,5,从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？,6,口袋里有,1,个红球、,2,个黄球和,3,个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是 ，摸到黄球的可能性是 ，摸到绿球的可能性是 。,7,小结：,有几个球，摸到其中一个球的可能性就是几分之一。,8,把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃,A,的可能性是几分之几？摸到黑桃,A,的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？,从这,6,张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？,这,6,张牌中，,“,3,”,有几张？任意摸一张，摸到,“,3,”,的可能性是多少？,9,从下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？,红球：,黄球：,10,指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？,红色：,黄色：,蓝色：,11,如果指针转动,80,次，可能有多少次停在红色区域？可能有多少次停在黄色或蓝色区域？,12,在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性分别是多少？连一连。,可能性是,可能性是,可能性是,13,小华做了,3,个小正方体。,六个面分别写上,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,。,两个面写,1,，两个面写,2,，两个面写,3,。,一个面写,1,，两个面写,2,，三个面写,3,。,抛,红色,正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？抛,绿色,正方体呢？,抛蓝色正方体，落下后“,1”,朝上的可能性是几分之几？“,2”,和“,3”,朝上的可能性呢？,14,这节课你学到了什么？有什么收获？,15,信息之家,b2b,平台,pjq757edl,16,