爸爸的花儿落了

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。,就这样，我写了一本城南旧事。,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,2,林海音,（19182001），,原名,林含英，小名英子，原籍台湾,。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,她的创作丰富，代表作有,散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,3,爸爸的花落了,林海音,4,本文选自城南旧事，城南旧事是一本自传性质的小说。,小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。,爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。,题 解,5,读一读，写一写,衣襟,骊,歌花圃徘徊,抽屉,咻咻,哭,号,肿胀,狼狈,栅,栏包袱廊檐,叮,嘱,恐惧玉,簪,花,l,xi,zn,ho,6,预习课文 整体感知,7,文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？,衣襟上的夹竹桃,医院探望,眼前,回忆,探病时的话,六年前赖床受罚,礼堂钟声响了,爸爸爱花的情景,韩主任讲话，我们唱骊歌,爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔,毕业典礼回来，看见零落的花儿,意识到,自己已经长大,爸爸不能来，不能料理花儿,8,本文有两个主要人物：一是二是,主要人物是,爸爸,我（英子）,爸爸,本文原题是爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。可见，写的是主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。,9,本文有两条线索。一条是：,写眼前“我”参加毕业典礼,另一条是：,忆往事爸爸对我的爱,双线穿插,顺叙,插叙,副线,主线,10,将课文分为下面三部分,毕业典礼前,毕业典礼中,毕业典礼后,开头到“最后一天在这学校里啦”,当当当，钟声响了种满了蒲公英,“快回家去”到结尾,11,插叙的好处,文章随着作者/主人公的,思潮起伏,而记叙,下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使,文章,情节显得波澜起伏,跌宕(dng）有致，,内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。,12,理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插,毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。,由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。,又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。,13,2.,毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃,由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。,14,3.,韩主任上台讲话，我们唱,骊,歌：长亭外，古道边,由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。,4.,拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。,l,15,阅读“,毕业典礼前,”,16,这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？,前两自然段是写眼前；,其余是忆往事。,忆往事部分属于,插叙,。,17,昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。,这是一种暗示，想想暗示的是什么？,暗示爸爸病重，将不久于人世。,18,爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？,“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”,“没有爸爸”双关。,19,爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”,这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体真切，“哑着嗓子”还呼应前文的,喉咙肿胀。,20,爸爸为什么“笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？,正确回答这个问题，说明你善解人意，情商高。,绝不是高兴的、愉快的笑。,爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。,21,英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？,不。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。,严在其外，爱在其中。,道是无情却有情,22,哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种“严厉的爱”，并把理解变成了自己的行动？,自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?,从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。,情商很高啊！,23,冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉,簪,花，送给亲爱的韩老师,这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？,这样写又具体又真切，还有老北京的风情。,zn,24,阅读“,毕业典礼中,”,25,运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。课文标志着又从“插叙”回到“顺叙”的转折点是：,啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!,当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。,前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼。,26,妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？,暗示爸爸病危。,她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。,27,这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的,情况,？,呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” 。,也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。,28,“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？,表达离别的悲伤。,29,韩主任说“做了中学生就不是小孩子了长大了”之后，作者写道：,我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!,英子为什么怕“长大”呢？,“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”的责任和义务。,做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。,但是从后文看，她确实“长大”了,。,30,爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？,是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。,这也是一种教育。,31,做大人，常常有人要我做大人。,课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？,韩老师,宋妈,兰姨娘,蹲在草地里的那个人,爸爸,其实还有,：所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望。,这几个是什么人？请读城南旧事,32,阅读“,毕业典礼后,”,“快回家去”至结尾,33,快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情,似,的。,英子为什么要催着自己“快回家去”?,可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系着的”小学毕业文凭；,可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”；,可能是告诉他们自己已经“长大”；,也可能意识到爸爸有什么不祥,sh,34,但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？,弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来,这些预示着爸爸去世。,她意识到：“这里就数我大了，我是小小的大人”，因而她马上去医院，“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。,35,我从来没有过这样的镇定，这样的安静。,英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？,因为她意识到自己已经“长大”了。应当像“大人”一样，所以,36,课文有这样两句：,瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”,，你认为作者这样写意图何在？,反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。,37,走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。,这表现了英子怎样的心理？,爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子一样了，应担当起“大人”的责任和义务。,38,归纳 复习,39,文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。,“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己,”,毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。,典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。,回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。,40,课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我”对哪些事情的回忆？1.,英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。,回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。,41,2.,明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!,回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。,42,3.,没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?,回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。,43,“,我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?,是。,“我”得知爸爸去世，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后表现出从来没有过的镇定、安静，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。,44,英子在爸爸的教育中渐渐“长大”，你能归纳出她成长的足迹吗？,六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年后”到了，英子真的被选做这件事。,六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。,其他的，请同学们自己说。,45,英子的长大主要表现为,学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。,从六年前的那一次后从不迟到。,硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。,闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对,46,找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。,我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,戴着它，就像爸爸看见你上台时一样,!,爸爸是多么喜欢花。,他回家的第一件事就是浇花。,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。,47,3.,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,4.,看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。,作用：是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了,。,48,爸爸的花儿落了,1、指夹竹桃的败落,2、象征天性爱花的爸爸离开人世,49,从全文看，爸爸是一个怎么样的人？,1爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。,2 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，,只要硬着头皮去做，就闯过去了。,3很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，,便急得吐血了。,4特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。,50,扩展迁移,51,父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！,52,父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；,父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；,父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；,父爱是一本书，父爱是一杯酒。,父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。,父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。,父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。,父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。,53,爸爸的花儿,真的落了吗,？,54,生命是一树繁花，,时间是一根铁鞭，,一朵一朵的击落，,等到击完的时候，,把满地残红踏入泥沙。,-汪静之,55,这些人都随着我的长大没有影子了。,他们是根着我失去的童年一起失去了吗？,56,生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。,57,一语双关的文题,“,爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。,双线并行的结构,文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）,别致生动的穿插,文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强,。,我发现,58,首尾圆合的照应,文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。,质朴淡雅的语言,文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。,59,记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）,本文通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，“我”也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。,体裁,主题,60,