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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作真快乐,第七课,游戏规则,1,在班上随机抽选,10,人参加游戏；,2 参与者在听到主持人的口令“,3,人抱成团”后，要在最短的时间内找到其他,2,人抱好，这样就有,1,个人将被淘汰；,3 被淘汰的人要说一说自己的感想。,我,曾经,与人合作,：,合作打扫教室、制作模型、打羽毛球、跳绳,提示,：,打羽毛球的合作，主要针对双打而言；跳绳的合作，指的也是多人一起跳，单人跳并不包括在内。,想一想你还与别人合作过哪些事情？,当以个人的力量、智慧做某件事不成功时，如果与别人合作，说不定事情就能很顺利地完成。你看见过、听说过或者经历过类似的情况吗？写出来与大家一起分享分享吧！,我,对,合作的看法,：,很多事情一个人没法完成，就像左手和右手不合在一起就拍不响；也不能什么事都找人一起做，要有独立完成的意识，不然就太依赖别人了,注,：,这两个观点具有辩证的色彩，既肯定合作的意义和价值，又提出注意事项。,你对合作的看法是什么？,写过程，写感受,这是一篇写事的记叙文。怎样才能把这件事情写具体，让别人更清楚些呢？那就需要在文章中先交代清楚时间、谁在什么地方干什么；再说这件事的具体过程，这是事情的经过；最后说说结果怎样，还可以谈谈你的感受。这样有条有理地写，别人自然就会很清楚了。,比如写拔河，开篇就交代时间、地点、事情；接着具体写拔河的经过，同时注意观察运动员的表情、动作的变化；最后写比赛的结果和自己的感受。这样写就很清晰。,说起团结合作，蚂蚁可是模范。下面一段就是描写蚂蚁的，请你评一评还可以怎么升级？,一天，我发现一只小蚂蚁正围着一块馒头转。一会儿，那只蚂蚁从洞里带出了一群蚂蚁，馒头团团围了起来。,小作者对蚂蚁的动作细节描写是不是太少呢？你能把它改写得更加生动、仔细吗？,我们一起看看修改后的片段：,一天，我发现一只小蚂蚁正围着一块馒头转，它先用触角碰了碰它，然后又用嘴去拖，但都没成功。一会儿，那只蚂蚁从洞里带出了一群蚂蚁，它们排着弯弯曲曲的队伍爬过来，把馒头团团围了起来。,修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了蚂蚁的动作进行描写，刻画了蚂蚁不怕困难、团结合作的形象。,小结,有天，妈妈说带我去划船。我一听到“划船”这两个字，就猛然想起了一段往事。,（,一起划船,）,由一件当前的事引起对往事的回忆，设下悬念。,不知什么时候，老师们兴起了组织小组合作学习的方式，还苦口婆心地说了“众人拾柴火焰高”“一个好汉三个帮”的道理，但我不为所动。,（,合作很重要,）,引用熟语，增加文采。,一家人围着桌子吃着刚出锅的热腾腾的饺子，我心里十分舒畅，因为我不仅吃上了自己亲手包的饺子，而且还过了一个非常有意义的国庆节。,（,合力包饺子,）,总结全文，表达心情。,描,写合作的,好词,描写想法,：集思广益各抒己见互相切磋,描写能力,：旗鼓相当成竹在胸取长补短,描写动作,：齐心协力专心致志一丝不苟,描写合作的力量：,合作的力量是无穷的，神奇的，它能使一件不可能的事成为可能。当一个人做一件事感到困难时，就应当两个人一起合作。这样，成功的机率就会大大提高，这就是合作的力量,！,（先总写合作的力量，接着阐述合作会带来怎样的效果。）,描写合作的好句,表现合作的快乐,：,“团结就是力量”，果然如此，在我们的共同努力下，胜利女神终于降临到我们面前！大家乐得欢呼雀跃，手舞足蹈。看着大家那灿烂的笑容，我觉得天空更蓝了，白云更白了,。,（写出了快乐的心情，“欢呼雀跃”“手舞足蹈”用的恰当，写天空和白云，更加衬托了那种愉悦的情怀。）,描写合作的好句,合作真愉快,点评：,这篇文章真正做到了“凤头”“猪肚”“豹尾”。文章的开头相当简单，却要言不烦，把时间、地点、人物和事情的起因都交代清楚了。接下来的一段，小作者铺展得很开，把整个过程都写了下来。像这种手工活，制作过程是挺复杂的，好在小作者抓住制作的每一环，按顺序一步一步讲得很清楚。这一段，占了文章的绝大篇幅，构成了名副其实的“猪肚”。末尾，小作者比赛结果来收束，非常利索，如同“豹尾”。,快乐的厨艺合作,点评：,与上一篇文章相比，这篇习作显得生动得多，故事性较强。虽然都是俩人合作，上一篇重在描述制作过程，这一篇则突出了做事的愉快，生活气息非常浓郁。下面具体分析一下这篇习作的写作思路。,小作者采用倒叙手法来写，开头就交代清楚了时间、人物和事件。接下来小作者开始了美妙的回忆,两个小伙伴玩累后，决定动手做一顿好吃的，于是俩人展开合作，在厨房里忙活起来，最后美味出锅，合作成功。这个部分的叙述，小作者的描述是生动的、多姿的，比喻句、叠词、拟声词的运用，让语言显得格外活泼。结尾的抒情水到渠成，给全文画上了一个完美的句号。,
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