通过激素的调节ppt课件(人教版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通过激素的调节,高中生物课程标准教材,必修,稳态与环境,案例:促胰液素的发现,一、激素调节的,发现,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“胰液的分泌是如何调节的”,这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果,。,制成提取液,狗静脉,思考与讨论,1.,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；,发现了激素调节 。,2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,激素的发现过程带给你什么启示？,二、激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由,内分泌器官,（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（,hormoral,regulation,）,。,概 念,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,内分泌腺与外分泌腺,1,、内环境：,指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴,2,、激素：,激素是内分泌腺分泌的特殊物质 。,3,、内分泌腺与外分泌腺的区别：,外分泌腺,：,腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,激素,调节,由,内分泌器官（或细胞）,分泌的化学物质进行,。,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素,释放激素,等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性,生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素,：,胰高血糖素、胰岛素：,甲状腺激素,雄激素、雌激素、孕激素,部分激素的化学成分：,含碘的氨基酸,蛋白质,固醇,促甲状腺激素释放激素：,蛋白质,蛋白质,1,、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）,A,唾液腺、垂体,B,甲状腺、胰岛,C,睾丸、汗腺,D,卵巢、肝脏,2,、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）,A,胰岛素,B,雌性激素,C,维生素,D,胃蛋白酶,B,A,问题探究,1,：,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转化,人体中血糖的,去向,（正常情况下）,问题探究,2,：,马拉松长跑是赛程超过40,km、,历时2,h,以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300,g,糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5,L。,（1）,根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,思考与讨论,（,2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,（,3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9,g/L,左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转化,人体中血糖的,来源,和,去向,（正常情况下）,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速,摄取,、,利用,和,储存,葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？,马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？ 结果怎样？,构建血糖调节的图解式模型。,血糖平衡的调节,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,-,胰高血糖素分泌,-,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,+,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌,+,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,像这样，,在一个系统中,系统本身工作的,效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,。,反馈调节是,生命系统中,非常普遍的调节机制，它对于机体,维持稳态,具有重要意义。,分析应用,1,、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2,、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,课外探究,现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。,假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计思路。,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH,),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,下丘脑,垂 体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,过度增生,在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有,地方性甲状腺肿（,俗称,大脖子病,）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？,缺碘,减少,减弱,增加,减少,减少,减弱,减弱,减弱,减弱,减弱,增加,增加,增加,增加,增加,垂 体,促,激素释放激素,下丘脑,是机体调节内分泌活动,。,枢纽,下丘脑,促,激素,腺体,激素,调节和管理其他内分泌腺。,垂体,下丘脑和垂体在激素分泌中的重要作用,练习,在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ）,A.,甲状腺激素,B .,葡萄糖,C .,性激素,D .,生理盐水,B,以下说法不正确的是（ ）,A.,垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直,接调节甲状腺分泌激素,B.,垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺,分泌激素,C.,下丘脑可调节垂体的活动,D .,血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下,丘脑有抑制作用,A,练习,1,、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ）,A.,血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高,B.,血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低,C.,胰岛,B,细胞分泌的胰岛素可降低血糖,D.,胰岛,B,细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖,2,、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ）,A.,尿里含有氨基酸,B.,肌糖原分解，使尿糖升高,C.,狗尿中含有糖原,D.,胰岛素缺乏，使狗出现糖尿,D,D,3,、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的,是（ ）,A.,胰岛,A,细胞分泌加强,B.,胰岛,B,细胞分泌加强,C.,胰岛素分泌增加,D.,胰高血糖素分泌减少,4,、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白,鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适,量注射（ ）,A.,甲状腺激素,B.,生长激素,C.,生理盐水,D.,葡萄糖,液,D,A,5,、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素,C,、维生素,B1,缺乏胰岛素、维生素,C,、甲状腺激素、维生素,B1,、生长激素,缺乏维生素,C,、生长激素、胰岛素、维生素,B1,、甲状腺激素,缺乏胰岛素、维生素,C,、生长激素、甲状腺激素、维生素,B1,D,6,、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,4,周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,( ),B,A,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,7.,关于激素的叙述，不正确的是,A,、由无导管的腺体分泌,B,、直接进入血液,C,、激素的化学的成分都是蛋白质,D,、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用,8,、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是,A,、母鸡变成公鸡,B,、母鸡仍保持正常的性周期,C,、母鸡出现公鸡的第二性征,D,、母鸡长出雄鸡生殖器官,9,、下列叙述与呆小症有关的是,A,、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少,B,、新陈代谢过于旺盛,C,、生殖器官发育正常,D,、婴幼儿时生长激素分泌过少,C,C,A,10,、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,( ),A,甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a,与,b,物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促,甲状腺激素,C.,乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.,血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,11,、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,（,1,）激素,A,是,_,。,（,2,）当体内缺乏,_,元素时，将导致激素,C,的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是,_,。,（,3,）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素,C,的含量将会,_,，这是由于激素,A,、,B,的含量,_,所致。这种生理过程是由,_,共同调节的。,（,4,）如果激素,C,的合成量过多时，激素,A,、,B,含量的变化趋势是,_,。这是一种,_,调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液,(,激素,),下降,(,负,),反馈,12,下列关于激素的阐述，正确的是（,）,A,激素是有机分子,B,激素是信息分子,C,激素直接参与细胞内多种生命活动,D,激素只运输给相应的靶器官、靶细胞,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,AB,13,、右图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下列问题：,（,1,）图中结构的化学成分是 。,（,2,）如果表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为 ； 若甲状腺细胞分泌激素过多时，会抑制相关腺体的分泌活动，激素的这种调节方式叫 。,（,3,）如果是胰岛素，靶为骨骼肌细胞，则该激素能使促进细胞进行的生理反应有,糖蛋白,垂体细胞,反馈调节,促进葡萄糖进入骨骼细胞；加速葡萄糖的氧化分解；促进肌糖原的合成,。,（,3,）,型糖尿病病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图分析,型糖尿病人最可能的病因是,胰岛素不能和受体结合而发挥作用,