旅客运输心理学第二部分

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/10/8,#,1,二、根据思维探索答案的方向不同,（一）辐合思维：,人们根据已知的信息，利用熟悉,的规则解决问题。,(,求同思维,),（二）发散思维：,人们沿着不同的方向思考，重新,组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出,大量、独特的新思想。（求异思维）,2,三、,根据思维的主动性和创造性,（一）再造性思维：,人们运用已获得的知识经验，,按现成的方案和程序直接解决问题。（也称常规思维）,（二）创造性思维：,重新组织已有的知识经验，,提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的,思维活动。,3,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,一、概念的定义,人脑对客观事物的,本质特征,的反映。是词为标示和记载的。 是思维的结果和产物,也是思维活动进行的单元。,水果,4,包含,3,层意思：,概念包含内涵与外延两个方面。内涵和外延是相反的关系。,概念具有等级和层次性,概念和词不可分,5,（一）概念的内涵与外延,内涵：,概念的质，所反映事物的本质特征（如脊椎动物内涵是有生命和有脊椎）,外延：,概念的量，即概念的范围（如脊椎动物包括鸟、鱼、蛇、虎等）,内涵和外延是相反的关系。,6,（二）概念的等级和层次,概念具有不同程度的抽象水平和概括的范围，从而形成了概念的等级。如,“,金丝雀,”,、,“,鸟,”,、,“,动物,”,、,“,生物,”,，它们处在不同的层次上。,7,概念用词来表达、巩固和记载，但概念与词不是一一对应的。,同一概念由不同的词来表示：,医生与大夫,同一词表达不同的概念：,千金,许多钱、女儿。,（三）概念和词,8,二、概念的种类,1.,概念所包含属性的抽象和概括程度,（,1,）具体概念：,事物指认属性、感知属性形成的概念,（,2,）抽象概念：,事物内在、本质属性形成的概念,例如：把苹果、球、香蕉、口琴等呈现给小孩，要求他们进行分类。小孩如果将苹果、球归一类，将香蕉和口琴归为另一类，则是根据事物的形状分类的，这样形成的概念是具体概念，反之是抽象概念。,9,2.,概念形成的自然性,（,1,）自然概念,:,在人类历史发展过程中自然形成的概念。,（,2,）人工概念,:,在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。,10,二、概念形成,概念形成：,也称概念的掌握，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。,概念形成的研究,人工概念的实验研究,如布鲁纳的人工概念实验,11,材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架）；图数（图形数目为,1,、,2,、,3,个）；颜色（绿、黑、红）；边线（,1,、,2,、,3,条）不同属性结合成多种概念，如“三个黑色圆形”。,程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片，说对错。,结果：被试判断正确形成人工概念。,12,三、问题解决,（一）什么是问题解决,由一定的情景引起的，按照一定的目标，遵循一定规则，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。,信息加工理论观点：问题解决就是在,问题空间,中搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。,问题解决需要具备以下三个特征：,（,1,）目标指向性：,问题解决的活动必须具有明确的目的。,（,2,）操作系列性：,问题解决必须经过一系列的操作活动。,（,3,）操作的认知性：,问题解决时所进行的操作活动需具有,认知的成分。,13,（二）问题解决的思维过程,第一，发现问题,发现问题就是认识到矛盾的存在并产生解决矛盾的需要和动机,第二，分析问题,找出问题的主要矛盾与关键因素，把握问题的实质，使问题的症结明朗化，从而确定解决问题的方向,第三，提出假设,根据问题的性质，运用已有的知识与经验，找到解决问题的方案、策略，拟订解决问题的途径和方法，并提出假设,第四，检验假设,14,（二）影响问题解决的因素,1.,迁移,迁移是指一些问题的解决而影响另一些问题解决的能力。分为正迁移和负迁移。,迁移既可起积极作用，也可起消极作用。,15,2.,原型启发的作用,从现实生活的事例中受到启发而找到解决问,题的途径或方法。,具有启发作用的事物叫做,原型,16,由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，有积极和消极的影响。,卢钦斯的量水实验,可以体现定势的影响作用。,3.,定势,17,18,19,把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。它是定势一种。,在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。,4.,功能固着,20,功能固着实验材料,123,问题,利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。,21,功能固着实验材料,22,5.,动机和情绪状态,一个人的动机状态，对解决问题起着不同的影响作用,动机水平与解决问题效率之间的关系呈倒,“,U,”,字曲线,23,24,（三）问题解决的,通用策略,算法策略,算法策略就是在问题空间中,随机搜索所有可能的解决问题的方法,，直至选择一种有效的方法解决问题。,（尝试错误）,启发法,启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。如（,1,）循环子目标策略、（,2,）逆向搜索法、（,3,）计划简化法。,25,1,手段,目的分析法,(,循环子目标）,通过分析去发现问题的当前状态与目标状态之间的差别，并寻找一定操作手段去消除这种差别,。,其基本步骤：首先比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；找出第一个子目标的方法或操作；实现子目标；提出新的子目标。如此循环往复，直至解决问题。,26,河内塔问题空间,解决河内塔问题的具体步骤,步骤：将,1,盘从,A,移到,C;,将,2,盘从,A,移到,B ;,将,1,盘从,C,移到,B;,将,3,盘从,A,移到,C;,将,1,盘从,B,移动,A;,将,2,盘从,B,移动,C;,将,1,盘从,A,移到,C,A,A,B,C,B,C,123,27,2.,逆推法（逆向搜索）,逆推法是在解决问题时，从问题的目标状态出发，向问题的初始状态逆向推理过程，以寻找解决问题的方法,逆推法解决几何证明题,28,第四单元 语言与言语,一、语言和言语,语言：以语音为载体、以词为单位、以语法为构建规则的符号系统。,言语：人们利用某种语言来表述自己的思想或与其他人进行交际的过程。,（,1,）语言是一种社会现象，言语是心理现象,（,2,）语言是交际的工具，言语是交际的过程,29,二、言语活动的形式,言语活动 内部言语 对话言语,外部言语 口头言语 独白言语,书面言语,外部言语：用来交际的言语,内部言语：不是用来交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。,30,（一）外部言语,1.,口头言语,（,1,）对话言语,对话言语：两个或几个人直接交际时的言语活,动，如聊天、座谈等。,特点：,对话言语是一种情境性言语,对话言语是一种简略的言语,对话言语是对话双方的直接交际,对话言话常常是一种反应性言语,31,（,2,）独白言语,独白,言语,：个人独自进行的、与叙述思想、情感,相联系的、较长而连贯的,言语,。它表现为报告、讲,演、讲课等形式。,独白言语的特点：,独白言语是说话者独自进行的言语活动,独白言语是一种开展的言语，体现严谨规范,独白言语是有准备、有计划进行的言语活动,32,2.,书面言语,（,1,）定义,一个人借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人言语的影响。,（,2,）书面言语的特点,非常严谨、规范,33,（二）内部言语,内部言语不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。,34,内部言语的特点,1.,隐蔽性,内部言语是一种不出声的言语，它以语音的隐蔽性为特点。,2.,简略性（简缩、不完整性）,内部言语不是一种直接用于交际的言语，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。,3.,速度快,35,三、言语活动的中枢机制,说,听,读,写,言语运动中枢：布洛卡中枢。若受损伤，则产生,表达性失语症,不会说,言语听觉中枢：威尔尼克中枢。若受损伤，则产生,接受性失语症,听不懂,视觉性言语中枢：角回。若受损，,失读症,看不懂,书写性言语中枢：,失写症,不会写,36,（一）言语运动中枢,布洛卡区,说,1,、部位：,左半球额下回靠近外侧裂处,2,、受损表现：,运动性失语症（表达性失语症）,3,、表现：,阅读、理解和书写不受影响，但言语表达障碍，说话迟钝费力，不连贯。,37,（二）言语听觉中枢,威尔尼克区,听,1,、部位：,顶、枕、颞叶交会处的颞上回,2,、受损表现：,接受性失语症,3,、表现：,能听到声音，但不能分辨语音和理解语义。病人说话时，语音与语法均正常。,38,（三）视觉性言语中枢,读,1,、部位：,顶、枕叶交会处的,角回,2,、受损表现：,失读症,3,、表现：,能理解口语，但不能理解书面语言在书面语言中，能看到字词，但不理解字词的含义。,39,（四）书写性言语中枢,写,1,、部位：,额中回靠近中央前回处,2,、受损表现：,失写症,3,、表现：,不能写字、绘画。,40,第五单元 想像,一、想像的定义,对头脑中已有的表象进行加工，形成新形象的,思维过程,。,表象,:,事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。,想像的基本特点,形象性和新颖性,41,想像和表象的本质区别在于：想象是对表象的加工和改造，创造出新的形象，,是思维范畴。,表象是过去感知过的事物形象在头脑中再现，并没有创造出新形象，,属于记忆范畴。,想像与表象,42,根据有无目的性和意识性，分成无意想像和有意想像,1.,无意想像,一种没有预定目的，不自觉地产生的想像。如梦、,幻觉,2.,有意想像,按照一定目的、自觉进行的想像。,（二）想像的种类,43,根据新颖程度和形成的方式,（,1,）再造想像,根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。,（,2,）创造想像,在创造活动中，根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。,（,3,）幻想,向未来，并与个人的愿望相联系的想像，它是创造想像的特殊形式。,2.,有意想像,44,想象总结,想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的,思维,过程。（,注意：想象是思维，表象是记忆,）,想象的种类,无意想象,：无目的，不由自主产生的想象。 梦,幻觉,再造想象,有意想象,：有目的的想象。 创造想象,幻想 理想（积极的幻想）,空想（消极的幻想）,与愿望相联系，并指向未来,45,第六节 意识和注意,一、意识的概述,（一）什么是意识,（二）什么是无意识,（三）意识的局限性和能动性,（四）生物节律的周期性和意识状态,46,一、意识的概述,（一）什么是意识,意识,是在,觉醒,状态下的,觉知（觉察）,，它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。是人和动物心理的根本区别。对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。,1.,意识是一种觉知。,2.,意识是处于一种心理状态，如觉醒,3.,意识是一种高级的心理官能，具有能动性和调节作用。,47,（二）什么是无意识,无意识,是相对于意识而言的，是个体不曾觉察,的心理活动和过程。,常见的无意识现象,:,1,、无意识行为,边交谈，边骑自行车,2,、对刺激的无意识,“,视而不见,”,现象,48,二、 几种不同的意识状态,意识的形态可以分为不同的层次和水平，因为从无意识到意识是一个连续体。,（一）睡眠,（二）梦,49,（一）睡眠,1,、,关于睡眠的研究,测查睡眠者的脑电变化，并绘成相应的脑电图，可以很好地了解和揭示睡眠的本质。,波、,波和,波,当大脑处于安静和休息状态时，出现,波。,（,波波幅稍大，频率较低，,8-13Hz,。）,当大脑处于清醒和警觉状态时，出现,波。,（,波波幅较低，频率较高，,14-30Hz,。）,在睡眠状态时，出现频率,波,（波频率更低、波幅更高）,50,睡眠的周期,根据脑电图的研究可以将睡眠分为四个阶段和快速动眼睡眠（,REM,）阶段。 睡眠四个阶段通常为,90,分钟，每晚重复几次。随着睡眠进行，深度睡眠时间越来越短，而快速动眼睡眠时间逐渐加长。,51,睡眠的四个阶段,第一阶段：,脑电波是混合的，频率和波幅都较低。,身体状态：,放松，呼吸缓慢，容易被外部刺激惊醒，约持续,10,分钟。,第二阶段：,偶尔出现,“,睡眠锭,”,的脑电波。这是一种短暂爆发的，频率高的、波幅大的脑电波。,身体状态：,放松状态，很难被唤醒。约,20,分钟。,第三阶段：,频率继续降低，波幅变大，出现波，有时也会有,“,睡眠锭,”,脑电波。,身体状态：,继续放松。约持续,40,分钟。,52,第四阶段：,大多数的脑电波呈现为波。这个阶段被称为,深度睡眠。,身体状态：,身体各项指标都变慢，身体的各项功能性指标变慢。,第三、四阶段通常被叫做,慢波睡眠（,SWS,），,几乎,所有人的睡眠都会经历这四个阶段，否则的话，就预,示着身体或心理功能的失调。,睡眠的四个阶段,53,54,快速眼动睡眠,上述四个阶段大约持续,1,小时到,90,分钟，之后进,入此阶段，波消失，出现高频、低幅的脑电波，与,个体清醒状态的脑电活动很相似，睡眠者的眼球开始,快速上下左右移动，且常伴随着梦境。,身体状态：,如清醒状态或恐惧时的反应，肌肉松,软，呼吸急促，血压不规则。,生物节律：,以,24,小时为单位所表现出来的机体活动的,一贯的、规律性的变化模式,。,55,睡眠障碍：,失眠和失眠症,失眠,入睡困难或睡眠不好。,失眠症,入睡困难很有规律，对正常生活有不良影响。,失眠症患者在睡眠时的脑电图常常出现,波，,还会伴随其它方面的问题，如精神失调、焦虑、抑,郁等。,失眠对个体的生理功能和日常生活有一定影响，,个体在睡眠不足时记忆力会下降，感到无精打采，,脾气也会变坏。,56,补充：,睡眠的自我调节,1.,睡眠管理,方法：,睡眠记录：每天上床时间、睡着时间、醒来时间、起床时间。,组织环境：为改善睡眠做环境的调整，比如声、光、设置闹钟、早起的运动等。,实施：,减掉入睡时间，比如昨天入睡用了一小时，就推迟一小时上床。但起床时间不能改变，客观上就是缩短了人在床上的时间。每天重复相同的减法，直到倒头在十五分钟内就能入睡。,保持一周，由于早起时间也随着提前上床而前提，你的睡眠相对减少，第二天的睡意到来会越来越早，只到把入睡调节到你希望的时间段。,这时停止你晨起的闹钟，看自己在什么时候自然醒，这时的睡眠是代表你身体的真实需要，也找到最适合你的睡眠节律。,57,2.,自我催眠,自我催眠是一种方法简单，便利的自我导眠方法，它的目的是帮助人放松，入静，使大脑进入自然的睡眠状态。另一方面，由于集中了心智，对睡眠的焦虑自然减轻，转移了人对失眠的关注。自我催眠可以重复做，直到睡意来临。,方法：,音乐治疗常常用来作为放松治疗的媒介，抒缓的音乐让人放松，心情平缓，有助入睡。也可以想象面前有一束玫瑰，深深的闻它的香味，慢慢的呼吸，也能起到催眠暗示作用。,方法一，自由瞑想十分钟（如海洋，沙滩，天空，草原）做全身肌肉放松训练，然后用一根绳吊一个圆型饰品，让它像钟摆一样摇晃。眼睛跟随它的摇晃，慢慢的感觉眼睛很累，直到眼皮下垂，入静入睡。,方法二，自由瞑想十分钟，做全身肌肉放松训练，用一个图钉钉在墙上，与平躺时眼睛的水平夹角为,45,度。用眼睛看那颗图钉，想象它是一个很深的洞，努力看进去它，慢慢的感觉眼睛很累，直到眼皮下垂，入静入睡。两者可以交替进行。,（二）梦,梦发生在快速眼动期。入梦标志：,（,1,）,脑电图快波,（,2,）眼球快速转动,梦的特点,：,梦境的不连续性,(,主要特征,),不协调性,认知的不确定性,对梦的解释,-,精神分析的观点,:,压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映,.,59,梦的动因,1,、身体内部受到某些生理变化,2,、日有所思，夜有所梦,3,、外部刺激的作用,60,第二单元 注意的概述,（一）注意的概念,（二）注意的种类,（三）注意的特征,61,（一）,注意的基本概念,1.,注意概念及基本特性,心理活动或意识对一定对象的指向和集中。,基本特性：,（,1,）指向性：,心理活动或意识在某个瞬间，选择了某个对象，而忽略了另外一些对象。,（,2,）集中性：,心理活动或意识在某个方向上的活动的,强度和紧张度，是全神贯注地聚焦在所选择的对象上。,62,提醒：,注意不是被动的，是一种积极、主动意义。,注意作为一种内部心理状态,，它和行为并不总是一致的。因此，只用注意的外部行为表现来说明一个人的注意状态，可能会得出错误的结论。,2.,注意和意识的关系,（,1,）注意不等同于意识。注意是心理活动或“心理,动作”状态，而意识是心理内容或体验。,（,2,）注意和意识密不可分。处于注意状态时，意识,水平较高，意识内容比较清晰。注意指向的内容一般,处于意识的活动中心。,注意可能是有意识的过程，也可能是无意识的过程,63,3.,注意的外部表现,注意是一种内部的心理状态，通过人的外部行为,表现出来。,生理变化：血液循环和呼吸发生变化，肢体血管,收缩，头部血管扩张，吸气变短，呼气变长等。,行为表现：感官朝向某个对象，高度注意时，还,可能出现某些表情动作，如托住下颌，凝神远望、目,光呆滞在某处等。,64,二、注意的种类,1,、无意注意,(,不随意注意,),事先没有目的，也不需要意志努力的注意。,影响因素,：,（,1,）刺激本身特征,刺激的新异性，刺激的相对强度，刺激的运动变化,（,2,）人本身的状态,需要、期待、情感、兴趣和过去经历这些因素称为,刺激的意义性。,65,2,、有意注意（随意注意）,有预定目的、需要一定意志努力的注意。,如阅读时，自觉将注意力指向文章的内容。当遇,到困难时，人们通过意志努力，使注意力坚持在所要,集中和指向的内容上。,有意注意是一种积极、主动的注意形式。,有意注意是人特有的注意。,66,影响有意注意的主要因素,（,1,）注意的目的和任务,（,2,）兴趣特点、间接兴趣,（,3,）活动的组织性,（,4,）过去的经验,（,5,）人格特征,67,3,、有意后（随意后）注意,有意后注意（随意后注意）兼具不随意注意和随意注意的某些特征。,它与一定的目的、任务相联系，类似于有意注意；不需要意志的努力，又类似于无意注意。,它是在有意注意的基础上发展起来的。通常表现：喜欢上某件事情，并沉浸其中。对活动本身的直接兴趣是培养有意后注意的关键。,68,三、注意的特征,注意的广度,：注意的范围，,72,注意的稳定性,：维持时间越长，注意越稳定。,注意的起伏或动摇,注意分散,：注意离开了当前的任务而被无关的对象吸引去的现象,注意的转移,：注意由一种对象转移到另一种对象上去。,注意的分配,：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。,注意分配的条件：所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至于已经达到了自动化的程度。,69,(,一,),注意的广度,注意的广度（,attention span,）也叫注意的范围，是指人在同一时间能清楚地把握对象的数量。,影响注意广度的因素,:,1.,知觉对象的特点。,2.,个人的活动任务和知识经验。,70,(,二,),注意的稳定性,注意的稳定性（,stability of attention,）是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。,1.,注意稳定性与注意起伏,注意的稳定性并不等于注意长时间地固定在一个物体上,，实际上人对同一事物的注意是无法长时间地保持固定不变的，它包含着注意的一系列的周期性的起伏波动，我们称为注意的起伏（,fluctuation of attention,）。,71,注意的起伏,内涵：不同于持续性注意，它是指注意在短暫时间内的起伏波动。,注意动摇的原因：,动摇是由于感觉器官的局部适应，使对物体的感受性交替而短暂下降；,注意的动摇是由机体的节律性活动所引起的。,72,2.,注意稳定与注意分散,同注意稳定相反的状态就是注意的分散，也叫分心，是指注意离开了当前进行的活动，受到无关刺激的干扰。注意的分散是一种不良的注意品质。,73,(,三,),注意的转移,注意的转移（,shifting of attention,）是根据新任务的需要，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。,1.,注意的转移可以发生在同一活动的不同对象间。,2.,注意的转移不同于注意的分散。注意转移是有意地根据任务的要求主动变化；分心是该集中注意时，不由自主地改变注意对象。,74,影响注意转移的因素：,1.,对原来活动的注意紧张程度。,2.,新对象的吸引程度。,3.,个体的自我控制能力。,75,(,四,),注意的分配,注意的分配（,distribution of attention,）是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。如边听边做笔记、自拉自唱。,注意分配的条件：,1.,同时并进的两种活动，必须有一种活动非常熟悉，达到自动化程度。,2.,同时进行的几种活动之间必须内在相互关联。（如果两种活动是同一感觉道，同一操作的任务，很难完成）,76,第七节 需要与动机,第一单元 需要,第二单元 动机,77,第七节 需要和动机,第一单元 需要,一、什么是需要,需要,是对有机体,内部的一种不平衡状态,，表现为有机体对内外环境条件的欲求。,人的需要受社会条件的制约,都带有社会性。,需要是推动有机体活动的动力和源泉。,78,二、需要的种类,按照 产生角度分：,自然需要（生理需要或生物需要）,社会需要（获得性需要）：通过学习获得,按照指向对象分：,物质需要：社会物质产品的需要,精神需要：社会精神产品的需要,79,三、马斯洛的需要层次理论,1.,马斯洛认为，人的需要分成,5,个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。,80,2.,需要出现是层次越低，出现越早，层次越高出现越晚。,3.,需要层次越低，力量越强。,4.,缺失性需要：能否满足直接关系到个体的生存（低）,生长需要：有益于健康、长寿和精力的旺盛（高）,自我,实现的需要,生理的需要,安全的需要,爱和归属的需要,尊重的需要,指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。,只有少数人能自我实现,。,81,不能自我实现的主要原因：,（,1,）自我实现是很微弱的似本能需要，容易被压抑、控制、更改和消失；,（,2,）许多人不敢正视关于他们自己自我实现所需要的那种知识，对那种知识缺乏自知，使自己处于不确定状态；,（,3,）文化环境用强加于人身上的规范，阻滞一个人的自我实现；,（,4,）自我实现者是由成长性需要而不是匮乏性需要推进的，其发展和持续成长依赖于自己的潜力。,82,达到自我实现的个性特征,：,1.,有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全世界的能力；,2.,能和其他人建立深厚的人际关系；,3.,能够有效的感知并客观的对待现实，保持与现实和谐的关系；,4.,对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐趣；,83,达到自我实现的个性特征,5.,尊重自己的行为和价值标准，成为自主的人，不受文化和环境束缚；,6.,不墨守成规，有首创性；,7.,尊重他人的独特性；,8.,灵感的频度较多；,9.,相信新生事物具有无比的生命力；,84,达到自我实现的个性特征,10.,把助人当作是个人应尽的义务；,11.,有与人合作的愿望；,12.,有良好的心境和幽默感；,13.,有强烈的道德感，他们的行为以理性和逻辑为依据；,14.,他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。,85,马斯洛认为这些需要层次之间存在着以下关系,：,其一，越是低级的需要就越基本，越不可缺少。,其二、低一层需要基本满足后，便会降低对人的影响力，使人转而追求高一层的需要。,其三、如果某一层需要长期得不到满足，便会使人长期停留在该层需要的追求之中，该层需要就成为个体的优势需要。,86,其四，个体在追求较高层次的需要中，如果受到过重或过多的挫折的话，还会使个体返回到较低层次的需要中来，以低级需要的满足来安慰自己。,其五，只有前几层需要都大体满足之后，个体才能够形成自我实现的需要。这种需要是永无止境的。,87,需要层次论评价,看作多层次的组织系统，反映了人的需要由低级向高级发展的趋势，也反映了需要和行为之间的关系。,忽略人的社会性。,理论带有很强的假设性。,88,补充,:,需要层次在我国的描述,忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。,恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。,家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。,骡马成群任驱使，身无官职被人欺。,七品六品官太小，四品三品官亦低。,朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。,89,第二单元 动机,一、什么是动机,动机,是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种,内在,的心理过程或内部的,动力,。,需要是动机的基础。,内驱力、诱因和情绪,也都可以激发活动的动机。,内驱力,由生理需要引起,推动个体为恢复平衡的唤醒状态。,(,内在因素,),诱因,是动机的外部条件。,情绪,具有放大或增强作用,需要,动机,内驱力,诱因,情绪,原发性内驱力,继发性内驱力,_,赫尔,90,需要、内驱力、动机三者关系,示意图：,需 要,内驱力,动 机,行 为,满足状态：不对行为产生影响。,缺乏,状态,无目标时：愿望、意向,目 标,有目标后,91,动机和行为的关系是复杂的：,不同行为可以由不同动机引起,;,不同行为可以由相同或相似的动机引起,同一行为可以由不同动机引起,;,同一行为可以由相同的动机引起,动机的体系中存在,:,主导动机,-,从属动机,动机与行为效果之间一般来说是一致的,但是在实际中也可以出现不一致,.,92,二、动机的种类,1.,根据动机的性质分为：,生理性动机,社会性动机,由有机体的生理需要产生的动机，叫,生理性动机,，也叫驱力或内驱力；,以人类的社会文化需要为基础而产生的动机属于,社会性动机,。交往动机、成就动机、权力动机、兴趣、爱好都是社会性动机。,兴趣,是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。,当兴趣指向某种活动时，这种动机就是爱好。,93,2.,根据动机的意识水平,有意识的动机,无意识的动机,能意识到自己活动的目的的动机叫,有意识动机,；,没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫,无意识动机,。定势是无意识动机。,定势,：是指人的一种心理活动的预先准备状态，对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会有影响。 定势可以是人既有的知识经验引起，也可能是刚刚发生的事情引起。,94,3.,根据动机的来源,内在动机,外在动机,人在外部环境影响下所产生的动机，叫,外部动机,；如为获奖而努力学习是外部动机。,由个体内在需要引起的动机，叫,内在动机,。因学科兴趣而努力学习是内部动机。,95,第八节 情绪、情感和意志,第一单元 情绪和情感概述,第二单元 情绪理论,第三单元 情绪情感变化的维度及两极性,第四单元 情绪、情感的种类,第五单元 意志,96,一、情绪、情感的定义,情绪（,emotion,）情感（,feeling,）是人对客观事物是否符合,个人需要,而产生的,态度体验,。是人脑对客观外界事物与主体需要之间,关系的反映。,理解：,1.,情绪和情感是由客观事物引起的。,2.,情绪和情感的产生以需要为中介。需要是情绪产生的基础。,3.,情绪和情感是以,态度体验（主观体验）,的形式表现出来的。,4.,引起表情变化，引起生理变化。,第一单元 情绪、情感概述,97,二、情绪、情感的结构,情绪、情感的结构由三种成分组成：主观体验、生理唤醒、外部表现。,人产生各种情绪和情感时，可以在外部表现出来。人的各种情绪和情感，都在机体外部有所表现，即所谓表情。（例如，高兴时哈哈大笑，悲伤时痛哭流涕，害羞时脸色通红，愤怒时紧握拳头等等。作家、演员等都注意探讨人的表情的秘密。）,表情一般分为面部表情、身段表情和言语表情,。,98,1,）表情,情绪情感的外部表现通常称为,表情,，是情绪和情感状态下，身体各部位的,动作量化形式,。,面部表情,：面部肌肉变化的模式。,根据心理学家研究，认为人的面部表情基本上反映在嘴唇、眉毛以及眼睛光泽的变化上。如喜悦、愉快、欢乐时嘴角向后伸，上唇略提，两眼闪光，两眉舒展，所谓“眉开眼笑”；惊奇时张嘴、瞪眼、两眉竖起，所谓“目瞪口呆”。,身段表情,：面部以外的身体部位动作，包括手势、身体姿势等。,是借全身姿态和四肢活动表达情感。如欢乐时的手舞足蹈，捧腹大笑；悲恸时的捶胸顿足；,痛恨时的咬牙切齿,等。,语调（言语）表情,：言语的声调、节奏和速度。如高兴时，语调高昂、语速加快，痛苦时语调低沉、语速慢等。,99,面部表情,面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。,100,101,布什总统的面部表情,102,身段表情,103,三、情绪和情感的区别和联系,同一过程，同一现象，只是强调的不同方面，情感代表感情的内容，情绪代表感情的反映过程。,区别：,1.,对象不同，情绪是人和动物共有，情感只有人特有。,2.,需要不同，情绪生物性需要相联系，情感是社会性需要。,3.,特征不同，情绪带有情境性和不稳定性；情感具有深刻性、稳定性和长期性。,4.,情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部特征；情感一般较弱，较少冲动性，外部表现不明显。,104,联系：,情绪和情感相互依存，不可分离。,稳定的情感是在情绪的基础上形成的，,情绪的积累,形成了稳定的情感；情感,通过情绪得以表达,。,情绪离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，,在情绪中蕴涵着情感,。,105,四、情绪、情感的功能,（一）适应功能,（二）动机功能,（三）组织功能,（四）信号功能,106,（一）适应功能,情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段，服务于改善人的生存和生活条件。,1.,婴儿早期,通过情绪来传递信息，表达自己需要，获得成人的关心。,2.,成人生活,中，,通过情绪与他人交流,：,表达自己的生存状况和需要,，如愉快表明生存状况良好，痛苦表示处境困难；同时根据对方情绪和情感,了解对方的需要,，并采取相应措施。,107,（二）动机功能,情绪、情感是动机系统的一个基本成分。,情绪、情感对内驱力起着,放大和增强,作用,108,（三）组织功能,情绪情感对活动：积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。,中等强度的愉快情绪有利于人的认识活动和操作效果。,情绪情感对记忆的影响：,情感情感对行为的影响：,109,（四）信号功能,具有传递信息、沟通思想的功能,通过表情来实现的,110,补充,:,伊本,西拿的公羊,在中世纪，享有“医学之王”美誉的著名伊朗医学家伊本,西拿曾做过一个实验。他把两只公羊分别系在两个不同的地方，给以同样的食物。一个地方是平静、安稳没有危险的草坪；另一只公羊呆的地方是旁边关着狼群的动物馆。第二只公羊由于经常看到狼在它身边窥视而整天提心吊胆，精神一直处于高度紧张状态，不久就死了。而前一只公羊却一直生活得很好。西拿做的这个实验表明了,情绪对动物有很大的影响。,111,第二单元 情绪理论,一、情绪的外周理论（詹姆斯,-,兰格情绪理论）,认为,机体变化,和,植物性神经系统,的变化是情绪产生的原因。,詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉。,兰格：情绪是内脏活动的结果。,112,詹姆斯兰格理论图解,引起知觉的刺激情境,（如路遇暴徒）,由刺激引起身体反应,（如心跳、逃跑等）,对身体反应的觉知,（因心跳而生恐惧）,情绪经验,（恐惧反应）,詹姆斯,兰格：“我害怕是因为我颤抖”,113,二、情绪的丘脑理论,坎农认为，激发情绪的刺激由,丘脑,进行加工，丘脑产生的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化。,身体变化和情绪体验是同时发生的 。,114,坎农巴德理论图解,引起知觉的,刺激情境,（如路遇暴徒）,生理上表现,出反应,（逃跑心跳等）,大脑觉知,情境的性质,（暴徒危险）,情 绪 表 达,（恐惧反应）,丘脑分析后神经系统将信息同时传到,大脑与身体,坎农巴德：“这个狗使我颤抖和感到害怕”,115,三、沙赫特的情绪认知理论,生理状态观点：情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和认知因素三者相互作用的结果，其中起决定作用是认知过程。,对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快；二是个体必须对的变化进行认知性的唤醒。,116,情绪体验,刺激情境,生理变化,过去知识经验,沙赫特：“我认为我的颤抖和害怕是因为我意识到了这个情境的危险。”,117,沙赫特实验,被试：大学生三组,程序：,注射药物，告诉被试为维生素，实际是肾上腺素。,向被试说明注射后的不同反应，一组是注射激素的正确反应；二组是会发抖、手脚有点麻等；三组不做说明。,分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒。,结果：,二、三组被试愉快环境中愉快；愤怒环境中愤怒；第一组没有愉快或愤怒的表现和体验。,118,四、情绪的动机,分化理论,汤姆金斯和伊扎德认为，情绪并不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程，情绪有其独特的机制，并在人的心理生活中起着独特的作用。,119,汤姆金斯直接把情绪看做是动机，认为内驱力的,信号需要通过一种放大的媒介才能激发有机体去行,动，而情绪正是起着这种放大作用的心理过程。,伊扎德指出情绪的主观成分，即体验就是起动机,作用心理机构，各种情绪体验是驱动有机体采取行动,的动机力量。,120,第三单元 情绪、情感变化的,4,个维度及其两极性,情绪情感维度,：是指情绪情感所固有,的特征,，主要指动力性、激动度、强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。,动力性,：增力,减力（提高还是降低人的活动能力）,激动度,：激动,平静,强度,： 强,弱,紧张度,：紧张,轻松,121,第四单元 情绪、情感的种类,一、从情绪的内容来分,基本情绪,： （快乐、愤怒、悲哀、恐惧）人和动物共有的,复合情绪,：由基本情绪的不同组合派生出来的。,敌意,=,愤怒,+,厌恶,+,轻蔑；焦虑,=,恐惧,+,内疚,+,痛苦,+,愤怒,122,基本情绪,（一）快乐（,happy,）：是一个人追求并达到所盼望的目的时产生的情绪体验。,（二）愤怒（,angry,）：是由于他人或他事妨碍目的达到，从而使紧张积累而产生的情绪体验。,（三）恐惧（,afraid,）：是企图摆脱、逃避某种危险情景时产生的情绪体验。,（四）悲哀（,sorrow,）：是在失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。,123,喜：布什总统上班第一天,124,悲：“库尔克斯”号航母沉没之后,125,愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童,126,复合情绪,伊扎德：复合情绪分三类,:,一是基本情绪的混合，如兴趣,愉快；恐惧,害羞等。,二是基本情绪和内驱力的结合，如性驱力,兴趣,享乐、疼痛,恐惧,怒等。,三是基本情绪与认知的结合，如活力,兴趣,愤怒、多疑,恐惧,内疚等。,127,二、从情绪的状态（情绪发生的速度、强度和持续时间 ）来分,心境,：一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。持续时间较长（几周、几月）。,激情,：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。激情具有明显的生理反应和外部行为表现。激情往往由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。容易出现“意识狭窄”，自控能力减弱。,应激,：在出现意外事件或遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。如果应激状态长期持续，将损害机体的适应能力，导致疾病的产生。,128,认知评价等,心理应激示意,应激反应,应激源,中介机制,生活事件,应激反应,应激的应对,应 对,129,三、情感的种类,道德感,：按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时产生的主观体验。,美感,：按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。审美标准既反映客观属性，也受个人的思想观念和价值观念的影响。,理智感,：在智力活动过程中所产生的情感体验。好奇心、求知欲、兴趣。,130,第五单元 意志品质,一、什么是意志,意志是有意识地确定目的，调节和支配行为，并通过,克服困难和挫折,，实现预定目的的心理过程。,意志行动：受意志支配的行动。其基本特征是,:,目的性是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的基础。,二、意志行动的基本阶段,准备阶段：,确立行动目的，选择行动方案 ，作出决策。,执行阶段：,坚定地执行既定的计划，克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为，不断审视既定的计划，以便及时修正计划，保证目标的实现。,131,三、动机冲突,动机总是与目标相联系的，当个体可追求的目标不只是一个时，往往会产生动机冲突。,动机冲突有以下类型：,1.,双趋冲突,两个对个体有吸引力的目标同时出现但双不能兼得时形成的内心冲突。“鱼与熊掌难以兼得”。,如：择偶、择业。,132,2.,双避冲突,两个对个体不利的目标都想回避但不得不选择其一时的内心冲突。如：“贫穷与吃苦”,3.,趋避冲突,同一目标既有利又有害，即想追求又想回避的内心冲突。如：“甜食与肥胖”，“再婚者的心理”。,4.,多重趋避冲突,对两个目标均形成趋避冲突。“改行与跳糟”。,133,四、意志的品质,自觉性,(,独立性,),：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动的目的。（受暗示，武断）,果断性,：迅速地、不失时机地采取决定。（优柔寡断，卤莽草率）,坚韧性,(,坚定性,),：坚持不懈地克服困难，永不退缩。（动摇，执拗）,自制性,：善于管理和控制自己情绪和行动的能力。（任性，怯懦）,