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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,包公审驴,学习目标：,一、正确、流利、有感情地朗读课文。,二、认识课文中的生字新词，理解,“,审,”,、,“,懊悔,”,、,“,闻所未闻,”,、,“,冒名顶替,”,的意思。,三、精读课文中,“,审驴,”,部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处。,检测生字：,一、读准字音,：,挣钱 辔头 鞍子 当差 耷拉 圈栏 懊恼 畜牲 衙役 蠢驴 审案 套上 遵命 瘦弱 狡猾 拴住 驮木炭 挨板子 惊慌失措,二、根据课文内容，理解词语意思,惊慌失措 悉心 惊堂木,闻所未闻 冒名顶替 懊恼,解读题目，提出疑问,1.,包公为什么要审驴？,2.,驴子不会说话，包公是怎样审 驴的？,3.,包公审驴的结果又如何呢,？,朗读课文，思考,：,课文究竟讲了一个什么样的故事？根据事情的起因、经过、结果,给课文加小标题。,找出描写两头驴的词句,：,这头驴是刘五唯一的财产,因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得,毛色发亮,，还亲手给驴做了一个,漂亮辔头,。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的,宝贝,啊！”,驴还拴在树上，驴背上还是那个鞍子，可是驴却是一头,毛色难看,的,瘦驴,了！,对比读,感受两头驴相差之大,理解刘五当时的心情。,包公了解了案情，皱着眉,头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：,“,王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天,！,到时我再来审它！,喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！,喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！,现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。,静下心来思考：,这个故事都有谁使用了计谋？结果如何,？,1.,包公的计谋根据驴能认路的特点，为百姓伸张正义，巧妙地抓住了小偷。,2.,小偷使用偷梁换柱，瞒天过海的掉包计，这样既可以掩人耳目，又可以脱罪，结果被捉了，聪明反被聪明误，损人利己的计谋不值一提,。,根据课文内容填空。,本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用在正确的地方。,堂清测试：,本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用在正确的地方。,驴,包公,驴,沉着冷静足智多谋,计谋,
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