课堂上教师该做什么

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂上教师该做什么？,一、问题的提出：,根根“同题异教”活动及后来的骨干教师展示课，结合外出学习的情况，我们学校现在课堂教学还存在一些问题。我们有必要对存在的问题作诊断并给出一些解决问题的办法。,1,二、现在课堂中存在的问题,1、教师讲课缺乏激情,2、学科性体现的不充分,3、九年一贯制的优势没有得到体现,4、没有形成规范的、统一的模式。,2,三、课堂上教师应该做什么？,1、从学习本意上分析：学+习,学是什么？,是生存的本领。,怎么学：模仿。,怎么使本领熟练，就要学习。这就明确了课堂是教师的教，促成学生的学；老师的导是促成学生的习，从而完成学生的学习。,3,教师要做哪些规范呢？,首先，要有激情，满腔热血的投入，这样学生才有激情。,其次：要体现自己的示范的是什么？即学科的特点。,4,语文：说话+文章 说话-听与说 文章-读与写,5,数学： 算术-代数-几何 是研究现实世界，数量关系和空间形式的科学。它是人类思维的表达形式，反映了人们的积极进取的意志，缜密周详的推理及对完美世界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观，分析和推理共性和个性。,6,九年一贯的优势：,目标一致：做合格公民,知识的达成上：使学习优秀生觉得还有东西可学,使学习困难生觉得 我学到了东西,使学生向往学习、乐意学习、坚持学习,教师要有“长治久安”的思考,7,教学过程理论摘要,孔子：学而不思则罔，思而不学则殆,中庸：博学之、审问之、慎思之、明辨之、 笃行之,赫尔巴特（赖因）：预备（提出问题、说明目标）、提示（提示与讲解）、联系、总结、应用五段教学法,杜威：困难、问题、假设、验证、结论五步教学法,凯洛夫：知觉、理解、形成概念、巩固知识、形成技能、实践应用-六环节教学法,8,