古诗鉴赏知识储备

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏知识储备,一、唐宋时代特点和诗人的生平经历、思想性格及作品主要内容、风格,二、,古诗的常见题材及主题,三、古代诗歌中的常见意象含义和意境,四、古诗的语言特点和句式结构特征,五、常用技法,六、诗歌基本概念用语,七、古汉语词语和古文化常识,、,1,、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。,而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,一、唐宋时代特点和诗人的生平经历、思想性格及作品主要内容、风格,2,、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,3,、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾、陆游等，都有其固有风格之外的创作，但也有不同风格的作品。,知人论世,唐宋重要诗人简介,诗人,性格思想,生平经历,题材,风格,王维,积极入世、归隐禅趣,半官半隐,边塞、山水,雄健清幽,李白,儒、道、游,狂傲飘逸,参与反叛入狱流放,壮心苦闷思乡怀友山河伤古隐趣,清新俊逸,杜甫,忠君爱国,昂扬沉郁,安史之乱,建功立业战苦家事纪行,慷慨沉郁,苏轼,入世批判、超然物外,被贬,黄州,写景抒怀,以诗入词,豪放清幽,王安石,批判、平淡,变法罢相,咏史山水词,刚健,辛弃疾,热爱民族,报国无门,爱国田园,刚、柔,陆游,建功立业,怀才不遇,爱国闲适,刚、柔,风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,（孟）郊寒（贾）岛瘦,“韩孟诗派”的奇崛险怪,风格,诗歌的个人风格类,诗词常见风格,雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达,4,、注意,“,序,”,和注解。,许多古代诗词的前面都有一个不长的,“,序,”,，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。,诗下的注解多提示诗歌背景，要认真阅读。,二、,古诗的常见题材及主题,题 材,写景,咏物,怀古,边塞,即事,主 题,闲情逸致、隐逸情怀、寄情山水,喜物之情、托物言志,评价历史、古今之慨、借古抒怀、借古讽今,建功立业、思乡怀人、反对战争、不满朝廷,怀才不遇、羁旅惆怅、忧国伤时、送别思念,伤春悲秋、忆友怀旧、愤世嫉俗、蔑视权贵,写景抒情诗,写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然风光。诗人常将要抒发的情感寄寓在所描写的景物中，这就是人常说的寓情于景、借景抒情等。自然景物一经入诗，就必然带上诗人的感情色彩，成为有“我”之境，为表达诗的特定情感服务。这就要求我们充分关注题目、作者、注释、题干，把握所描写的景物的形象特征，才可能准确领会诗人写景所要表现的情感和营造的意境。,分析景物描写的技巧，要留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰、远、近的变化；把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；理解和说明描写景物的修辞手法、表现手法。如比喻、动静、虚实等。,即事感怀诗,即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲（孟浩然,宿建德江,、张九龄,望月怀远,）、送友（宋之问,送别杜审言,、王勃,送杜少府之任蜀川,）、思乡（高适,除夜作,、王昌龄,芙蓉楼送辛渐,）、赠人（李白,赠孟浩然,、,赠汪伦,）、人生感悟（陈子昂,登幽州台歌,、孟浩然,春晓,）、闲情逸趣（李白,山中问答,）等。鉴赏这类诗歌，必须把握“事”与“怀”的结合点，了解诗人感慨的事由。在具体鉴赏时，要指出“事”的特点，说明“怀”的内容或情感。,咏物言志诗,咏物言志诗，诗人通过对所咏之物的形态、色泽、特征、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想，如骆宾王,咏蝉,、王勃,咏风,、贺知章,咏柳,、杜甫,孤雁,、韩愈,春雪,。阅读鉴赏时必须把握所咏之物的特点，切忌随意附会，无中生有。由于作者的经历遭遇、情趣爱好以及观察角度不同，即使写同一事物，他们也往往有不同的感受，表达出不同的感情来。应知人论世，认真分析诗人流露的人生态度，寄寓的理想向往，隐含的生活哲理。,咏物诗就局部而言常用拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等写作技巧。就整体而言，则采用象征、托物言志之法。,边塞征战诗,边塞征战诗的思想内容大致有以下几类：,有的抒写豪迈、爽朗、一往无前的对建功立业的渴望，报效祖国的激情；,有的抒写悲壮婉伤的征士的乡愁和家中妻子的离恨；如王昌龄,从军行七首（其一）,、李益,从军北征,有的表现塞外生活的艰辛和归家无望的哀痛；王昌龄,从军行七首（其二）,、卢纶,逢病军人,有的反映对帝王开边的不满和连年征战的残酷；,有的抒写壮志未酬，壮志难酬，报国无门的愤懑。,当然，要准确地领会诗人所表现出的情感。要求我们认真分析诗歌内容，还要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解。一般说来，如果不是知名的诗人，而鉴赏诗歌又必须联系到其时代背景的，则出题者均会提示相应的信息，以免鉴赏发生偏差。因此鉴赏此类诗歌注意考题中提供的信息是十分有必要的。,怀古咏史诗,怀古咏史诗，以历史为题材，阅读鉴赏要弄清史实。在阅读怀古咏史诗时，一定要充分关注题目、作者、注释、题干。诗人怀古咏史，一定有现实的原因。要知人论世，认真分析诗人怀古咏史的意图，领悟诗人的感情。诗人怀古咏史，大致有两种情况：一种是借古讽今，借史实写现实，或是感慨个人遭遇（李白,登金陵凤凰台,），或是抨击社会现实（杜牧,泊秦淮,），或抒发对物是人非沧桑变化的感慨（刘禹锡,石头城,）。一种是对历史作冷静的理性思考，发表自己对历史的认识与看法。（罗隐,西施,）,在构思上，怀古咏史诗常用以景衬情。在章法上，常用正反对比，侧面烘托。,三、古代诗歌中的常见意象及含义,古诗意象常有特定的意义：,高山、奔流、上天、入海、沧海、大江、长风,豪情壮志,；松菊兰梅,高洁情操；,沙漠、古道、落日、寒风、冷雨,孤独惆怅,；关山、杨柳、兰舟、长亭,离别,；清风、明月、泉溪、花草,闲情逸致,；南山、幽居、禅寺,隐逸情怀,。,意象,注意,:,*,意象有多义性,.,如“梧桐”可喻秋意，可写凄凉，也可象征爱情。“流水”代表时光流逝，也写思乡和愁绪。,*意象的含义要结合具体的语境,象征性意象,例,读王维的,送元二使安西,“,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题,问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,古诗的常见意象及特殊含义,树木：松柏、竹、柳、梧桐、黄、绿叶,花草：花开花落、菊、梅、兰、牡丹、 莲、草、禾黍、蓬草,动物：子规、猿猴、鸿鹄、鱼、（孤）雁、鹰、（瘦）马、乌鸦、沙鸥、鸡狗、蝉、蟋蟀、,风霜雨雪水云：海、江水、烟雾、朝夕阳、阴晴、西风、狂风、霜、雪、露、云、雨,器物：玉、珍珠、簪缨、羌笛、胡笳、船,颜色：白、红、绿、蓝、黄、紫、黑,其他：古人、古迹、破晓、乡村、草原、城市、酒、天地、南浦、长亭、灞陵,例,读曹植的,七步诗,“,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题,问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,烘托性意象,例,读王翰的,凉州词,“,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题,问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,* 物象的色、形、味、动态暗示思想情感：,“霜叶红于二月花”（杜牧），诗人用暖色调表达的是欣喜愉悦之情；“黄河之水天上来”宏大的意象抒写豪迈之情；“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（杜甫），“丽”色、“香”味和“飞”“睡”的动态描绘出一幅温暖、舒适、恬静的画面。,关于意境： “意境”，就是作者的“真感情”与客观的景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。,意境专用术语,压抑沉郁、欢快清朗、开阔雄阔、 委婉含蓄、空灵俊美、直率风趣、自然清新、悠闲淡定、幽静孤寂、洒脱飘逸、幽远深邃、迷蒙茫远等,古代诗歌鉴赏常用词语,平淡 清新 绚丽 质朴,明快 含蓄 简洁 洗炼,语言风格,四、古诗的语言特点和句式,（一）、,清新,其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、平淡,又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居 （陶渊明）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,（三）、绚丽,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗,锦瑟,。,（四）、明快,其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之 （白居易）,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,酬乐天频梦微之 （元稹）,山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。,我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。,（五）、含蓄,其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令（李清照）（1995年高考题）,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,（六）、自然,即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月。呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,主语后置。,崔颢黄鹤楼诗：,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象,了解诗歌语言特点,句法特点,一、倒装,宾语前置。,辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”,晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。,主、宾换位。,叶梦得贺新郎词：,“秋色渐将晚，霜信报黄花。”,再如白居易长恨歌,“,姊妹兄弟皆列士，可怜光彩生门户,”,（门户生光彩），卢纶塞下曲诗,“,林暗草惊风，将军夜引弓,”,（林暗风惊草）等。,“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。,了解诗歌语言特点,4以宾语面貌出现的状语。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是分别表示“在春风中笑”的意思。,“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。,“晓看红湿处，花重锦官城。”,“碧玉妆成一树高”,“疏影横斜水清浅”,了解诗歌语言特点,（一月夜飞渡镜湖）,（,锦官城,花重）,（一,高,树）,（,清浅,水）,5、,定语挪后,6、其他：,例1、苏轼念奴娇：,“,故国神游，多情应笑我，早生华发,”“,应笑我多情。”,例2、毛泽东沁园春：,“,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头,”,“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。,例3、王之涣登鹳雀楼：,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,“欲目穷千里”。,语序颠倒的原因,1、是声律的要求,例,1,王维山居秋暝,“,竹喧归浣女，莲动下渔舟,”,例,2,辛弃疾,永遇乐,千古江山，英雄无觅孙仲某处,2、出于强调的需要,例,3,、杜甫,“,晓看红湿处，花重锦官城,”,例,4,、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝,二、省 略,二、省略谓语,清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫,春日怀李白,）,山中一夜雨，树杪百重泉。（王维,送梓州李使君,）,（蓬头稚子）,（ 雾气）,（有）,一、省略主语,路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。 （胡令能,小儿垂钓,）,纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（张旭,山行留客,）,（看见）,秋声万户竹，寒色五陵松。（李颀,望秦川,）,浮云游子意，落日故人情。（李白,送友人,）,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢,黄鹤楼,）,（秋风萧萧的声音是从许多人家的竹林里传出来的，那一片令人生寒的翠色，是由五陵一带的松树染成的。）,（浮云飘浮不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，老朋友的惜别之情如之。）,（洒满阳光的平川历历在目，汉阳树看得更将分明；芳草青翠茂盛，鹦鹉洲显得更加秀丽。）,香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。（杜甫,月夜,）,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧,过华清宫绝句,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣,凉州词,）,（云鬓为露水湿，犹如香雾，玉臂在月光中更感清寒。）,（一个骑使在滚滚红尘飞驰而来，杨贵妃见到笑了。,（羌笛啊，你不须吹奏者悲戚哀怨的,折杨柳,。）,三、省略介词,疑是银河落九天。,二十五弦弹月夜。,四、省略连词,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（假设）,只在此山中，云深不知处。（转折）,烽火连三月，家书抵万金。（因果）,一身许国有万死，双鬓向人无再清。（转折）,（于）,五、古诗鉴赏的常用技法,表达方式,表现手法,修辞手法,描,写,正面描写：直接描写,侧面描写：间接描写（烘托、反衬）,细,描：对事物特征细致刻画，多用修饰的词语,白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加,烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒,表达方式：,写景角度：,写景的方法,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,1,、空间层层铺开,2,、声音、色彩,3,、动静：以动写静、动静结合,4,、虚实结合,抒情,直接抒情：,即直抒胸臆，往往直接抒发主观,感受、心理反应、思想感情等。,间接抒情,借景抒情 托物抒情,借古抒情 用典抒情,寓情于事,表现手法：,借景抒情、托物言志、意象组合、象征、比兴、,对比、衬托（正衬、反衬）、 渲 染 、用典、,曲笔（乐景写哀）、抑扬、动静、虚实、,含蓄（言外之意、以此写彼）,现实主义、浪漫主义,比喻,更加具体，形象，生动地表达思想感情，使读者产生情感的共鸣，。,岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 （苏轼,新城道中,）,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东,长征,）,修辞方法：,比喻（陈述句的比喻关系） 、比拟、借代、夸张、对偶、对比、双关、互文,比拟,增强语言的生动性，形象性，不仅使读者对事物有鲜明的印象，而且可感受到诗人的感情，引起感情的共鸣。,自来自去梁上燕，相亲相爱水中鸥。 （杜甫,江村,夸张,突出事物的本质共和特征，鲜明的表现诗人对事物的感情态度，增强语言的生动性。,白发三千丈，缘愁似个长。,（李白,秋浦歌,）,对偶,结构上整齐均匀，节奏感强，在内容上或两相对比，或两相映衬，或两相补充。：,鸟宿池边树，僧敲月下门。,（贾岛,题李凝幽居,）,借代,以简代繁，以虚代实，突出形象，使语言生动形象，并引人联想。,知否，知否？应是绿肥红瘦。,（李清照,如梦令,）,对比,将对立的事物表达的更加集中，鲜明，突出,朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）,双关,使表达含蓄曲折，生动活泼，以增强诗歌的表现力。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （ 刘禹锡,竹枝词,）,互文,利用整齐的对称形式互相照应补充而增加美感,秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙,六、诗歌的基本概念用语,内容类：景物画面、形（意）象、意境,主旨类：感情、思想、题旨、意境、诗眼、情趣、意趣、理趣,结构类：,开门见山、卒章显志、,起承转合（先画龙后点睛）,铺垫、伏笔、 照应 、,层层深入、先总后分、,评价类用语,一评价主旨类,:,深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨丰，言简意丰，意在言外，言有尽而意无穷，含蓄蕴藉，委婉，不著一字 尽得风流,二评价手法类：,卒章显志，画龙点睛，直抒胸臆，托物言志，象征，以小见大，开门见山，寄寓寄托，衬托烘托，渲染，侧面描写，对比，怀古伤今，起兴，情景交融,三语言特点类：,勾勒，浓墨重彩，惟妙惟肖，体物入微,四语言风格类,行云流水，形神兼备，简洁洗练， 浅显明白如话，明快，沉郁顿挫，雄健 雄浑,五行文技巧类：虚实相生，水乳交融，曲折 ，做铺垫 ，埋伏笔， 呼应， 照应， 层次分明 ， 浑然天成,六构思类：,构思精巧，新颖，独树一帜，别具一格，不落俗套，自出机杼，颇具匠心,感情细腻 感情真挚 跃然纸上,七、古汉语词语和古文化常识,实词,虚词,古今异义,通假字,词类活用,古文化、典故,