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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的认识,交通工具,车轮为什么做成圆形,?,1,探索过程,圆的画法：,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；,(,定半径,),把有针尖的一只脚固定在一点圆心上；,(,定圆心,）,把装有铅笔尖的一只脚,旋转一周,，就画出一个圆。,2,厘米,定半径,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,再看一遍吧！,连接,圆心,和,圆上任意一点,的线段叫做,半径,。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心,并且,两端都在圆上,的线段叫做,直径,。,同学们，请你找出下图中的半径和直径吧！,是,是,折一折，画一画，量一量，思考以下几个问题：,1.,请同学们,利用你手中的圆形纸片，折一折,看一个圆有多少条直径？用直尺量一量这些直径都相等吗？,2.,请同学们,利用你手中的圆形纸片画一画,看一个圆有多少条半径？用直尺量一量画出的半径都相等吗？,3.,小组内讨论： 在同一个圆里，直径和半径它们之间,有什么关系,？,用字母怎样表示它们之间的关系？,2,探索过程,o,半径,r,同圆内，半径有无数条，长度都相等。,o,半径,r,直 径,d,同圆内，直径有无数条，长度都相等。,o,d,r,r,直径与半径之间存在的关系：,o,d,r,r,r,直径与半径之间存在的关系：,o,d,r,r,r,直径与半径之间存在的关系：,o,d,r,r,d,=,r,+r,d=2r,r=,d,2,在同一个圆内，,直径的长度是半径的,2,倍，,半径的长度是直径的一半。,直径与半径之间存在的关系：,成果汇报：,用字母可以表示为：,1,、,圆有无数条直径；所有的直径都相等。,2,、,圆有无数条半径；所有的半径都相等。,3,、同圆或等圆中，直径是半径的两倍，半径是直径的一半。,d=2r,把车轮做成圆形，不仅圆形易滚动，而且车轮上各点,到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，,当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离,保持不变。因此，,当车辆在平坦的路上行使时，,坐车的人会感觉到非常平稳，,这也是车轮都做成圆形的,数学道理。,结论：,车轮为什么做成圆形,?,2,、,x,45cm,1.24m,3.55dm,240mm,在这节课里，同学们有什么收获呢？说一说吧！,（,2,6,）,o,o,o,
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