《孔乙己》第一课时分析课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔 乙 己,第一课时,导 语,同学们：,据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。,鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。,相关作品,鲁迅像册,鲁迅警语,我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。,其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台(Ten-day)医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。,我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞2政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂3的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。,我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在新青年上的。这时才用“鲁迅”的笔名(Pen-name)；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：呐喊，彷徨。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本中国小说史略，和一本编定的唐宋传奇集。,预习检测,一、为下列,红色,字注音并解词,1、阔,绰,chu,绰：宽绰，如绰绰有余,2、羼,chn,混和，掺杂,3、,绽,出,zhn,突露出来。比较“绽”“淀”字,4、,间,或,jin,偶然，有时候。,5、,蘸,zhn,在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来,6、打,折,sh,打断,7、附,和,h,（言语动作）追随别人（多含贬义）。,8、不,屑,置辩,xi,认为不值得争辩,9、,颓,唐,tu,精神萎靡，不振作,10、,戕,害,qi,ng,伤害。戕：杀害。,上海,咸亨酒店,(,鲁,迅,笔,下的,咸亨酒店,原在,浙江,绍兴,),为孔乙己填履历表,填表说明：,社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）,生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。,注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。,要想又快又好的填表；小组内一定要讲究分工合作。（可一人负责几项然后整合，可由书写好的同学执笔）,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁 晚清,(具体不详),童生,身材高大,(半个秀才没捞到),（终于没有进学） 被打致残,写得一笔好字,会茴字的四种写法 无 业,无,小伙计,短暂的,“,师生,”,关系（可惜,“,学生,”,不认,“,老师,”,）,掌柜,买卖关系,短衣帮,同为“站着喝酒”的“酒友”关系,邻居小孩,一同分吃茴香豆的关系,丁举人,同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，,“,摔下来,”,了的可怜虫与,“,爬上去,”,了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人,嘲笑与被嘲笑的关系,读过书,但终于没有进学,(,大半生考功名,),替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一,齐失踪（顺手牵羊）。,偶然做些窃书的事，被吊打,常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑,分茴香豆给孩子吃,教小伙计识字,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了,腿。,用手走来喝酒,(,笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场,),一事无成,不拖欠酒钱,有善良而且热心,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子,孔乙己是个热衷功名，轻视,劳动，好喝懒做，死要面子、,迂腐可笑而又有诚实善良一,面的读书人。,文章,体,裁,本文是一篇,短篇小,说,，,小,说结构,分,为：,开端,、,发,展,、,高潮,、,结,局,。,读课文，按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。,开端,发展,高潮,结局,（13）介绍咸亨酒店的格局以及“我” 在酒店的情况，为孔乙己的活动设置环境,（49）写断腿前孔乙己的基本情况.,(1011)写孔乙己被打折腿的不幸遭遇。,（1213）推测孔乙己的悲惨结局。,课文结构及内容,第一段：,-,交代,咸亨酒店,的格局、酒客的,种类,。,开端,在店外,柜,台上站,着饮,酒,坐到店,里,慢慢喝,短衣,帮,长,衫客,贫,富,鲁镇,的酒,店,都是,这样,的格局 在,当,街,设个,大,柜台,。傍晚收工，做工的人常常,会,花,几文钱,，,买,一碗酒，有的也,会,叫一,碟,下酒的茴香豆，站在,柜台,旁喝；穿,长,衫的有,钱,人，,则会进,店,里,面，要酒要菜，慢慢地坐,着,吃喝。,课文结构及内容,第二段：,-,介绍掌柜的为人和“我的职务”,开端,掌柜,嫌他不,会,招呼,长衫帮,，,易得,罪,主,顾,又嫌他不,会,做羼水、欺,瞒,酒客的事,反映掌,柜为,人市,侩势,利，欺,瞒顾,客乃是家常 事,反映,当时,人,们,互不信任，,尔虞我诈,课文结构及内容,第三段：,-,借着“,我,”,的回,忆,介,绍,孔乙己,出,场,。,开端,“,我,”说,只有孔乙己到店，才可以笑,几声,。,孔乙己,是笑,声,的根源，暗示,孔乙己,是,众人,的笑柄、取笑的,对,象。,课文结构及内容,第四段：,-,描,述,孔乙己,的外貌、,言语,和,绰号,的,来,由。,发,展,孔乙己的外貌,穿,着长,衫，但又,旧,又破,身材高大,青白,脸,色,满脸皱纹,、,伤疤,乱,蓬蓬的花白,胡,子,衣衫,褴褛,孔乙己的,语言行为,满,口似通不通的,“,之乎者也,”,故作,阔气,(排出,几文钱,),好,争辩,，但又不善,辞令,死要面子,孔乙己,是唯一穿,长,衫而站,着,喝酒的人，不,过,他的,长,衫又,脏,又破，,脸,上常有,伤痕,。他,说话总,是,满,口之乎者也，教人半懂不懂。大家都取笑他。,酒客：“你又挨打了。一定又偷了人家的,东,西了！”,孔乙己,：“,窃书,不能算偷,窃书！读书,人的事，能算偷,么,？”,概括,孔乙己身份,的一句话,站喝,长衫,唯一的,短衣,坐喝,孔,乙,己,特殊身份,课文结构及内容,第五段：,-,介,绍,孔乙己,的,谋,生方法、潦倒的生活和品行。,发,展,孔乙己的,职业,无人,真正知,晓,曾说过书,，但未,进过学,曾替,人,抄书,甚至做,过,鼠摸,偷窃,行,为,孔乙己的品行,不,会营,生,好吃,懒,做,但有信用，不,会,拖欠酒,钱,课文结构及内容,第六段：,-,着力,描,写,孔乙己,考不上科,举,，又不,会营生,，,却,死要面子。,发,展,通,过写,孔乙己不,会营,生，成,为众,人笑柄，反映科,举,制度的,祸,害 ,读书,人只,顾读死书,，不懂,谋,生技能,通,过写,孔乙己被人,们,取笑,连,秀才也考不到而感,颓丧,，反映,当时读书人,以未能考得功名,为,憾事，沉迷科,举,课文结构及内容,第七、八段：,-,描,写,小孩,与,孔乙己,交往的情形，,借,此反映,孔乙己,的迂腐。以小孩,对,他的,态度,，反映他不受人,尊重,。,发,展,“,我”对孔乙己想教他写字的一番好意不领情,孔乙己,执著于,茴字的不同,写,法，反映他只,会,死,读书，读死书，,不切,实际,孔乙有愛心的一面，他請小孩子吃茴香豆，但仍不脫愛拋書包的一套迂腐,邻,居孩子,听到笑声,，,来凑热闹,，,围,住了,孔乙己,。他便,给,他,们,茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望,着,碟子。,孔乙己,着,了慌，伸,开,五指將碟子罩住。,孔乙己,：我已,经,不多了。不多不多！多乎哉？不多也。,课文结构及内容,第九段：,-,概括,孔乙己,在,众,人,当,中的地位。,发,展,孔乙己在店中,没,人理,睬,，只有小孩子才,会,跟他,说话,小孩子,对,他亦不,见尊,重,他在,咸亨酒店,的地位只是作,为,人,们玩乐,取笑的,对,象,课文结构及内容,第十段：,-,记,酒客,谈论,孔乙己,被,丁,举,人打折腿的事。,高潮,丁,举,人恃,着权势,，可以,滥,用私刑，反映,当时,人,们趋炎附势,掌柜对,孔己己的,伤势,如何漠不,关心,，只,记挂,他的,账,，反映掌,柜,唯利是,图,中秋前，酒家的掌,柜,正在結,账,。,掌,柜,：“,孔乙己,好久,没有来,了。,还,欠十九,个钱,呢！”,酒客：“他偷到丁,举,人家,里,去了。,让,人打,断,了腿。”,课文结构及内容,第十一段：,-,记,孔乙己,突然,出现,。集中描,写,孔乙己,折腿,后,的,可怜,和,凄凉境况,。,高潮,脸,上黑而且瘦,面,色颓唐、声音微弱，,不再多言,一件破,夹袄,盘这两腿,，,垫着,一,个,蒲包， 用,绳挂着,拿,钱出来时满,手是泥,走,时,用手,撑着,地上慢慢走去,孔乙己再次出,现,在咸亨酒店的外貌,将,近初冬的一天，,孔乙己,又,来,到酒家,买酒,，,这,一次，他是用手走,来,的。他,脸,上又黑又瘦，穿一件破,夹袄，盘着两腿，,下面墊一,个,蒲包坐在,柜台,下。,掌,柜,：“,孔乙己,，你又偷了,东,西了！不然怎,么会,打,断,腿？”,孔乙己,：“跌,断,，跌，跌”,课文结构及内容,第十二、十三段：,-,写,孔乙己,一去,无从,，到了哪,里无,人知,晓,，可能死了，大家漠不,关,心。,结,局,留下一,个让读,者思考的空,间,究竟是,什么导,致,孔乙己,有,这样,的下,场,？,他不,会谋生,，因而,饿,死？,丁,举,人打死他？,社会上阶级歧视,害苦他？,科,举,制度害死他？,自此以,后,，又好久,没,有看,见,孔乙己,。到了年,关,，掌,柜,取下粉板,说,，,孔乙己,还,欠十九,个钱,呢！到第二年的端午，又,说,孔乙己,还,欠十九,个钱,呢！,后来,再也,没,有看,见,他。,孔乙己有着怎样的性格？,四体不勤，懒,以读书人自居，卖弄学问,死要面子,自欺欺人、迂腐可笑、,从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析,穷困潦倒,自命清高,至死不悟,热心善良,三、名家点评,鲁 迅,：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。,叶圣陶,：潦倒、不幸的读书人。,李欧梵,（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时期，落 后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。,刘再复,（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。,钱理群,（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。,冯雪峰,（鲁迅著作编刊社社长兼总编）：孔乙己的不可救药性和他的善良，他的不长进和他的被损害，他的自爱和他的自暴自弃，都是显然不可分离地交结在一起的。,小结,孔 乙 己,鲁 迅,性格,：,热衷功名、好喝懒做、自命不凡、,麻木不仁,环境,：,愚昧麻木、自私冷酷,主题,：,揭示封建科举制度罪恶,批判麻木冷漠的国民性,探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站着喝酒”是因为：,2、孔乙己“穿长衫” 是因为：,3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：,4、孔乙己“偷窃”是因为：,5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：,他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。,他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。,他死爱面子，想清白做人。,封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。,受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。,6、孔乙己“好喝懒做”是因为,7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他,8、孔乙己“以读书为傲” 说明他,9、孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他,10、孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他,11、孔乙己“遭到冷遇”表明他,12、孔乙己“使人快活”表明他,13、孔乙己“无人关心”表明他,他受封建教育熏陶好逸恶劳。,质朴、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。,中封建科举的毒害很深。,空虚无聊迂腐。,地位卑下，连小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已沦为笑料。,结局可悲。,造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？,走出孔乙己,？,？,？,？,孔乙己,社会制度：,封建社会和,封建科举制度的牺牲品,直接原因：,偷窃挨打，,困顿而死,社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情,自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动,假如,作者掌握着孔乙己的活或死的权利。你猜猜他会选什么？,你能说说孔乙己这个人物形象给你的深刻反思吗？,忌懒惰、忌不争、忌虚荣,反思孔乙己,假如,你也掌握着孔乙己的活或死的权利。你又会选择什么？,鲁迅,孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。,叶圣陶,潦倒、不幸的读书人。,李欧梵,美国芝加哥大学教授,历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。,刘再复,美学家,贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。,钱理群,北大教授，鲁迅研究专家,值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。,大家评孔乙己,二、,课外再读孔乙己,研读课文，试写一则读后感。参考题目有：,A）笑声中的悲剧谈环境描写的作用,B）病态的性格，灰色的人生,谈孔乙己的性格及人生轨迹,填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。,1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。,2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（,）的人。,3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。,4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。,5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）,的人。,6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。,7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。,8、孔乙己是个使人快活但又（,）,的人。,穿长衫的惟一,好喝懒做,把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤,偶有偷窃,从不拖欠酒钱,屡遭冷遇,想和人交流,无人关心、可有可无,矛盾性格,麻木迂腐的性格中兼有清高傲气；,偷窃懒惰的恶习外不乏善良正直。,归纳孔乙己的形象及其思想意义,人物形象：,一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）,思想意义：,既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。,孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。,一、理解写法,1、以乐境写哀情 ，布局精巧,2、对比,3、语言特点的理解,“笑”的深刻含义：,1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己,4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,3、酒客们取笑孔乙己“,连半个秀才也捞不到,”,2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“笑”字，既造成悬念，又笼住全文,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了,强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批,判了群众的麻木。,2、对比的写作手法,1、孔乙己“,第一次,”与“,最后一次,”的外貌、动,作、语言、神态的对比描写。凸现孔乙己,的性格特征与不幸遭遇。,3、,邻居孩子,与,大人,对待孔乙己的不同态度的,对比描写，揭示封建文化教育使人们逐渐,丧失良知而变得冷漠。,2、科举考试的,失败者,与,获胜者,的对比描写，,揭露科举制度罪恶。,小说写“我”一这个,12,岁的小伙计有什么作用？,（,1,）我”一,12,岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；,（,2,）可以使故事情节集中，内容简要；,（,3,）可以表现周围人对孔乙己的态度，连,12,岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,有,3,种作用。,小结：“终于”强调一直“没见他”；由于又没有确实消息，故用“大约”表推测。联系前文：“也许是死了”、“已经不成样子”、“还欠十九个钱”、“终于没有见”，此处选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。,孔乙已是“大约”还是“的,确死了”？作者这样结尾，,用意何在？,小说的主题是什么？,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。,使读者从一个侧面认识封建社会,的腐朽与黑暗。,