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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桥,谈 歌,会写本课的生字，正确读写“咆哮、狂奔”等词语。,学习目标,1,2,有感情地朗读课文，了解课文在谋篇布局、刻画人物、描写环境等方面的表达特点。,3,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、舍己救人的崇高精神。,谈歌，原名谭同占。,1954,年生。作家、记者，中国作家协会会员。,1977,年开始文学创作，,1978,年开始发表作品，迄今共发表长篇小说,19,部，中短篇小说千余篇，计有,1500,余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获,当代,十月,人民文学,小说选刊,小说月报,奖。,作者介绍,会写的字,生字学习,多音字,chn,：冲锋 首当其冲,chn,：冲床,hn,：乱哄哄 哄堂大笑,hn,：哄骗 哄逗,hn,：起哄 一哄而散,哄堂大笑,冲锋,冲,哄,形近字,咆（,po,）：咆哮,泡（,po,）：气泡 泡沫,袍（,po,）：长袍 黄袍加身,流淌,咆哮,淌（,tn,）：流淌 淌眼泪,躺（,tn,）：躺下 横躺竖卧,傥（,tn,）：傥朗 风流倜傥,呻（,shn,）：呻吟 无病呻吟,申（,shn,）：申请 三令五申,伸（,shn,）：伸手 能屈能伸,揪（,jiu,）：揪心 揪尾巴,秋（,qiu,）：秋天 秋高气爽,揪尾巴,呻吟,词语学习,词语理解,狂奔：,迅猛地奔跑。,造句：,洪水狂奔而来。,势不可当：,来势迅猛，不可抵挡。,造句：,面对势不可当的洪水，战士们站成了一排人墙。,狞笑：,凶恶地笑。,造句：,匪徒发出一阵狞笑。,跌跌撞撞：,形容走路不稳。,造句：,他走路跌跌撞撞的，好像喝醉了酒。,拥戴：,拥护推戴。,造句：,刘书记深受群众爱戴。,清瘦：,婉辞，指人瘦。,造句：,别看他长得清瘦，踢起球来可不含糊。,沙哑：,（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。,造句：,老师连上三堂课，嗓子都沙哑了。,放肆：,（言行）轻率任意，毫无顾忌。,造句：,尽管小明很调皮，但在班主任的课上，他也不敢放肆。,呻吟：,指人因痛苦而发出声音。文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,造句：,他强忍着病痛，从不呻吟一声。,白茫茫：,形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。,造句：,清晨，白茫茫的雾气笼罩着江面。,祭奠：,为死去的人举行仪式，表示追念。,造句：,清明节，同学们来到烈士陵园，祭奠先烈。,多义词：,咆哮,形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。,造句：,这场大雨引起了山洪暴发，洪水咆哮着冲下山来。,（猛兽）怒吼,。,造句：,老虎咆哮着冲下山。,近义词,咆哮,（,怒吼,） 惊慌,惊惶（,惊恐,）,放肆,（,肆意,） 祭奠,（,祭祀,）,跌跌撞撞,（,摇摇晃晃,）,反义词,惊慌,（,镇定,）,跌跌撞撞,（,稳稳当当,）,乱哄哄,（,静悄悄,）,痛苦,（,高兴,）,沙哑,（,清脆,）,放肆,（,拘谨,）,词语辨析,祭奠 祭祀,相同点：,“,祭奠,”,和,“,祭祀,”,都含有,“,举行仪式，表示追念,”,的意思。,不同点：,“,祭奠,”,主要是针对刚死亡的人，如祭奠烈士。,“,祭祀,”,指向祖先行礼表示崇敬并求保佑，是长期坚持的，规模较大，如祭祀先祖。,运用示例：,1,清明节我们跟着老师到烈士陵园去,(,),先烈。,2,古代部落大都有固定的,(,),仪式。,祭祀,祭奠,1.,文中的“桥”是一座怎样的桥？,整体感知,窄窄的，不结实的木桥。,2.,课文可以分成几个部分？每一部分各写了什么内容？,课文可以分成四个部分。,第一部分,(1,4),：写黎明时，山洪突发，人们慌乱逃命。,第二部分,(5,13),：写老支书冷静指挥疏导人们撤离。,第三部分（,14,23,）：写桥塌了，小伙子失去生命，老支书殉职。,第四部分（,24,27,）：写老太太祭奠英灵。,1.,文中有多处描写大雨和洪水的句子，读一读，想一想，作者为什么这样写？,这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像一群受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水的狞笑声”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张,气氛。,课文解读,2.,赏析句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人群，他像一座山。”,运用比喻的修辞手法，把老汉比作“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位、威信，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”“信心之山”。,3.,“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉这样说的目的何在？,老汉的话是说给儿子听的，更是说给其余的党员们听的。老汉做到如此程度，对于任何一个人来说，还有什么资格、理由不听从指挥呢？,4.,“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话有什么作用？,这是一个拟人句，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,5.,当只剩下老汉和小伙子的时候，老汉是如何表现的？这说明了什么？,当村子里的其他人都安全了，只有老汉和小伙子时，老汉让儿子先走。这说明了他就是一位普通的、平凡的父亲，他和我们每个人的父亲一样，都深深地爱着自己的孩子。他比谁都希望自己的儿子能活下来。这就是“父爱如山”。,6.,第,2427,自然段中每句话都独立成段，有怎样的表达效果？,语言极为洗练，言虽尽但意无穷，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。,7.,课文结尾有怎样的表达效果？,结尾写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。,8.课文为什,么以“桥”为题目？,课文以“桥”为题目具有深刻内涵：真实的“窄桥”是唯一活命之桥，而老支书是村民们跨越死亡的生命桥，同时又是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。因此，以“桥”为题目，更能突出文章的主题。,1.,山洪咆哮着,，,像一群受惊的野马,，从山谷里狂奔而来，势不可当。,（比喻）,2.,近一米高的洪水已经在路面上,跳舞,了。,（拟人）,3.,水渐渐蹿上来，,放肆地舔,着人们的腰。,（拟人）,佳句积累,4.,老汉突然,冲,上前，从队伍里,揪,出一个小伙子，,吼,道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉,凶得像只豹子,。,（动作描写、语言描写、比喻）,写法借鉴,欧,亨利式结尾,所谓“欧,亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常,在文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果,，,既在意料之外，又在情理之中。,给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。,欧,亨利式结尾可以,更好的刻画人物形象,，,丰富故事的内容,。这种结尾艺术，,在欧,亨利的作品中有充分的体现,，故被称为“欧,亨利式结尾”。,本文运用了欧,亨利式结尾法，先写老汉将一个小伙子从队伍中揪出来，让他排到最后；当只剩下老汉和小伙子两人时，小伙子却让老汉先走，老汉把小伙子推上木桥，木桥塌了，两人被洪水吞没；最后写洪水后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。直到这时候，人们才知道老汉和小伙子的关系，这虽让人大感意外，却又觉得在情理之中，如此安排，达到了震撼人心的效果。,运用欧,亨利式结尾时需注意：,“意外”应该合乎逻辑,，有现实依据，不能胡编乱造。意外的结尾,在前面应有伏笔,，使人觉得虽在意料之外，却也合乎情理。,表现大公无私的词语,。,廉洁奉公 正直无私 大义灭亲,克己奉公 两袖清风 涓滴归公,铁面无私 公正廉洁,拓展延伸,本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，老共产党员冷静指挥疏导，将村民们送上跨越死亡的生命桥。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前不徇私情、无私无畏的崇高奉献精神。,课堂小结,结构图示,桥,山洪暴发,洪水势不可当,人们慌乱奔逃,疏导撤离,老汉像一座山人们排队上桥,桥塌殉职,洪水：窜、舔、爬、吞,老汉：冲、揪、吼、推、喊,祭奠英灵,英勇献身,无私无畏,当堂测试,你觉得课文中的老汉是个怎样的人？,老汉有威信、沉稳、睿智、忠于职守，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品格。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。,这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。,课后习题,老汉是一名心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情、无私奉献的普通的共产党员。,当人们跌跌撞撞地拥向木桥时，老汉早已来到木桥前，自己却没有先走，而是等着人们的到来，从这里可以看出他心系群众。,面对突如其来的洪水，人们,“,你拥我挤、疯了似的、乱哄哄,”,，而老汉,“,不说话、像一座山,”,，让人可以感受到他镇定从容、临危不乱。,在组织过桥时他号召,“,党员排在后边,”,，从中可以看出他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令儿子排在后边，从中可以看出他不徇私情。,谢谢,观看,
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