教师如何应对小学生各种问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教师如何应对小学生各种问题,主讲：,艾传国,辽宁省心理咨询行业协会大连分会副会长,大连黄鹤心理会馆兼职心理咨询师,社会心理学博士,调查结果,大部分学生的心理是健康的，但是也有部分学生存在不同程度的心理问题，有心理行为问题的小学生约占,13%,；（虽然是少数，但也要注意）,近期的一项涉及我国6个省份包括5236名小学 生的调查显示，4.6%的小学生生活得,不愉快,，5.7%的小学生对自己做,消极评价,。,为什么有的孩子越学越快乐，有的越来越痛苦？,常见学生问题,1、焦虑,2、爱讲话、话多、啰嗦,3、遗忘、丢三落四,4、说谎,5、攀比,6、沉溺手机与游戏,7、注意力不集中,8、依赖，不独立,9、马虎,10、坐不住,11、人际冲突,12、厌学,13、说脏话,14、打架、破坏,15、自我中心,16、缺乏锻炼,。,问题分类,学习问题,：,入学不适应；,厌学；,学习疲劳。,情绪问题,：,羞怯（,父亲缺位,）,焦虑（,目标太高,）,易怒（,模仿,）,嫉妒心（,好比较,）,行为问题,：,过失行为；主要表现为恶作剧、起哄捣乱、无理取闹、骂人、打架、损坏他人财物或公物、不遵守集体规则等；（,父亲角色缺位,）,不道德行为，主要表现为小偷小摸、占小便宜、撒谎等；（,模仿,）,自我消极行为，主要表现为厌学、逃学、 离家出走、自我封闭、退缩、自暴自弃等。（,缺乏肯定,）,问题背后的原因,自卑，,源自批评太多，鼓励太少,无主见，,源自父母过多参与决定,胆小，,源自父母过度保护（案例）,焦虑，,源自父母过高期待（案例）,自私，,源自父母过度溺爱,冷漠，,源自父母忽视教育,嫉妒心，,强源自父母经常和别人家孩子比,过度依赖，,源自父母做了太多本可以孩子自己做的事（案例）,不会尊重,别人，源自父母经常下命令，缺乏尊重,暴力攻击,，专制或忽略教养方式（案例）,针对不同的学生，教师应该注意什么？,问题背后的原因,家庭教养主要包括以下几种类型：,1、,民主型：,父母给予孩子健康的爱，所谓健康，就是不忽视，不溺爱，适当鼓励和惩罚，让孩子觉得安全；让孩子有机会自己做决定，而不是父母包办一切。这样的孩子更加自信、自立。,2、,专制型：,专制下的孩子没有自己做选择和决定的权利，父母替他们决定一切，对孩子来说，父母的话就是不可违抗的命令。,3、,溺爱型：,父母替孩子包办一切，一切以孩子为中心，这样成长出来的孩子不会为他人着想，过分自我。,4、,冷漠型：,父母总是忽视、漠视孩子。孩子感受不到家庭的关爱和温暖，这样的孩子总是沉迷网络或者加入社会不良团伙，以其他方式满足自己对父母关爱的需求。,5、,分歧型：,在孩子管教方面，父母双方意见背道而驰，因此，家庭经常发生冲突，孩子也无所适从。（案例）,教师如何面对这些问题？,作为灵魂工程师，老师需要给予孩子更多的关爱,人本主义心理学,人都是善良的，积极向上的,积极心理学：,要善于挖掘个体积极心理品质,寻找孩子的闪光点,孩子的优点：,1、天真可爱,2、说真话,3、情绪外露,4、记忆力好,5、精力充沛,6、可塑性高,7、聪明、有创意,8、喜欢新事物,9、有激情,10、好问、善于思考,11、乐于分享,12,、善良,13,、单纯,14,、活泼,星星之火，可以燎原,LOREM IPSUM DOLOR,少说教，多倾听,（,孩子的逻辑：不是你说得对就听你的，而是谁对我好，我听谁的。这里好的意思指喜欢、认可,）,孩子记住的不是说的内容，而是情绪、语气、尊重,少强迫，多自主。,故事：陶行知喂鸡,多鼓励，少指责,故事：陶校长的四个糖果,不同孩子不同沟通方法,成绩好的孩子：,不一定是智力强，而是好胜，勤奋；,但缺点是害怕失败。,除了表扬外，更需要打预防针：“不怕失败的才是优秀的”。,案例：小学优秀，中学休学,成绩不好的孩子：,不一定是智力低，而是缺乏鼓励；,他们优点是有上升空间；,学会发现闪光点，积极关注“你关注到什么，就会变成什么”,案例：爱迪生的故事,焦虑的、羞涩的、自卑的学生,忠告,学会寻找孩子的优点，才是合格的教育者,当你越是努力去寻找孩子优点的时候，孩子就会越来越优秀！,教育要因人而异,谢谢聆听！,