TPM活动的三大工具课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,TPM,三大工具,卢剑峰整理,2010,年,8,月,小组活动,活动板,一点课,TPM,三大工具,小组活动,小组活动的意义,体现全员参与（包含各方成员）,寻找团队共同面对的问题,通过全体成员的努力工作去解决问题,发展整个团队,活动穿插在日常工作中，成为其中一部分,小组活动的要点,小组活动的目的,企业绩效的提升,公司,创造良好的工作环境,个人,小组活动,工作,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,小组活动需明确的问题,我们将做什么？,我们为什么要这么做？,我们要达到的是什么？,我们如何去做？,我们行动的顺序和时间？,谁去做？,什么是我们所期待的结果？,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,小组活动的管理,组建活动小组,确定小组活动日程,选择小组活动主题,控制小组活动时间,制订小组行动计划,汇报小组活动成果,公司,创造良好的工作环境,个人,小组活动的准则,气氛宽松，畅所欲言,主题不清不讨论,接受不同观点，甚至反对意见,以开放的形式讨论,活动形式丰富多样,运用活动板做好记录,公司,创造良好的工作环境,个人,小组活动的实践,有队名,有口号,有责任分工,有组织纪律,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,Do,Plan,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,Do,Plan,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,Do,Plan,活动板,公司,创造良好的工作环境,Do,Plan,活动板制作要点,要有强烈的可读性,丰富的色彩,照片、图案、漫画,统计图表,活动现场,活动板制作内容,一、总体信息,小组介绍,活动目标,小组负责区域工序设备图,工厂,TPM,开展方针和总体规划,小组活动过程记录（数据图表表达）,活动板制作内容,二、,5S/AM,不良点改善建议及建议月度汇总,不良点改善建议分类,/,接纳改进措施,/,计划,清洁、润滑、紧固、检查的标准,/,程序,/,路径图,/,执行记录表,针对每一条自主维护内容的用时、分析与改善,列出污染源与困难部位清单，对策与时间表,活动板制作内容,三、改善,针对不良点、污染源和困难部位的改善,针对,5S,和,VCS,的改善,针对设备主要故障停车损失的改善,针对减少损失到“,0”,的改善,改善,PDCA,全过程记录,改善成果展示,活动板制作内容,四、,KPI,关键指标,故障停机与工时损失分析,最大损失的设备或备件分析,其它与小组目标有关的,KPI,汇总与分析,五、,ET,教育训练,培训方针，目标与计划,人员技能等级评估,TPM,培训需求,相关培训及进展状况,活动板制作内容,六、,EHS,环境,健康,安全,EHS,政策与要求,安全操作程序,事故和安全隐患的分析与统计，安全隐患制成,OPL,工人对所操作岗位的危险性评估,EHS,方面的改善,七、,QM,质量维护,质量方针与要求,质量缺陷与客户抱怨的分析与统计,质量方面的改善，改善达到零缺陷的案例,企业绩效的提高,公司,创造良好的工作环境,个人,Do,Plan,一点课,什么是一点课,一点课是由小组成员自己编写的，用于交流经验和自我学习的课程，内容可以是来自各个方面的基本原理，内部结构，工作方法和局部改进等，时间一般控制在,5,到,10,分钟。,编辑一点课的目的,1.,帮助,TPM,小组交流分享有关工作、生产和设备方面的知识，包括基础知识，出现的问题和改进。,2.,可以随时为,TPM,小组提供一些重要的信息，以备查询。,3.,通过一点课的制作和编写提高小组成员的参与度。,一点课的特点,1.,时间短,2.,人数少,3.,现场讲,4.,看得懂,5.,记得住,6.,学得会,一点课的编辑要求,1.,贴近现场,2.,多图少文,3.,简洁生动,4.,字迹清楚,5.,方便自学,6.,编号管理,一点课的主要内容,一、基础知识,1.,安全常识,2. TPM,活动常识,3.,基本操作常识,4.,基本原理和结构,一点课的主要内容,二、问题,1.,曾经出现的问题,2.,调整的技巧,3.,避免再发生的方法,这个地方经常接触不良,一点课的主要内容,三、改善,1.,改善的方法,2.,改善的过程,3.,改善的技巧,我是这样解决这个问题的,一点课的讲授要点,1.,让其他人了解编写这个一点课的原因，引起他们的重视。,2.,在介绍内容的过程中，试着向小组成员提一些问题，以检验他们对同一类型问题的理解程度。,3.,尽可能采用实物教学。,4.,讲授后提问，检验结果。,5.,反复培训，加深理解，在实践中追踪实际效果。,另外两个重要的辅助工具,不良点标签,合理化建议,不良点标签,使用说明：,1.,分红、蓝两种颜色,2.,主要针对设备本身的问题，尽量不涉及,5S,、,VCS,等方面的问题,不良点标签,车 间,:,发现人,:,发现日期,:,不正常情况描述,:,解决人,:,解决方法,:,设备名称,:,安全,质量,污染源,困难部位,其它,TPM,不良点标签,蓝色标签使用条件：,1.,使用人为设备操作人员,2.,发现的问题为小组成员一定可以解决,填写要点：,1.,从部位、尺寸、颜色、位置、状态等方面清楚描述,2.,表达出在哪里？有什么？为什么？三个疑问,填写要点：,1.,发现人能解决的填发现人和解决方法,2.,发现人不能解决的填能解决的小组成员和解决方法,不良点标签,车 间,:,发现人,:,发现日期,:,不正常情况描述,:,解决人,:,解决方法,:,设备名称,:,安全,质量,污染源,困难部位,其它,TPM,不良点标签,红色标签使用条件：,1.,设备操作人员发现的小组成员不能解决的问题,2.,设备维护人员发现的问题（包括能解决和不能解决）,填写要点：,1.,从部位、尺寸、颜色、位置、状态等方面清楚描述,2.,表达出在哪里？有什么？为什么？三个疑问,填写要点：,1.,发现人能解决的填发现人和解决方法,2.,发现人不能解决的填能解决的小组成员和解决方法,不良点标签的作用,1.,对设备状态进行清楚详细的记录,2.,锻炼小组成员发现问题的能力,3.,培养小组成员团结协作的精神,合理化建议,使用要点,1.,主要针对小组成员解决不了的不良点标签问题,2.,其次针对小组日常生产管理的问题,3.,再次针对小组活动的管理问题,谢 谢,