名片微课展示(赵淑敏)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文题靓丽文增色,以“名片”为话题的作文拟题训练,赵淑敏,教学目标,1,、学会话题作文的拟题,2,、明确“真善美”名片的含义，树立正确的人生观、价值观。,1,、围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。,2,、话题作文的构成：,（一般）材料,+,提示语,+,话题,+,要求,3,、话题作文的,“,自由,”,：,选材宽泛自由,立意自由,文体自由,拟题自由,审题,1,、审材料（为解释说明话题服务的）,3,、,审“话题”（谈话中心）,4,、审要求（题目、角度、文体、范围字数,等提出的注意事项）,2,、,审“提示语”（说明事理，拓展思路）,学会拟题,1,、,快中的幸福,、,快节奏,、,快印,、,暖暖的快递,、,快相遇时，心灵的温度,、,束缚不曾快的思想,、,快一步，赢一步,、,快点，别输给时间,2,、,时间，你能不能等一等,3,、,快节奏与慢生活,、,慢放的精彩,、,快并非最好,、,非凡人需要慢速度,4,、,奔跑吧，少年,、,有你，距离我不怕,扩展法（再如“阳光”）,比喻、拟人法（再如,“,母爱”“月”）,悬念法逆向拟题（再如,100,分，我恨你,）,引用法（再如,天生我材必有用,）,1,、扩展法,2,、（修辞）比喻、拟人法（,时间，能不能等一等,“,母爱,”“,月,”,）,3,、想象法（,“,阳光,”,-,我渴望老师的,“,阳光,”,、,阳光女孩,）,4,、引用法（,所谓伊人，在水一方,）,5,、悬念法（,慢？快！,、,因,“,快,”,而乐,6,、符号法（数字，公式，标点）,（,1+1,2,）,话题作文拟题技巧,话题作文拟题歌诀,文好题一半，拟题细思量；,增删最方便，引用更奇妙；,比喻和拟人，新颖又独到；,想象不可少，符号也莫忘；,方法用得好，读书少不了。,作文练习,名片，又称卡片，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。例如,“,坚持，我的名片,”“,寒山寺，苏州的名片,”,请以,“,名片,”,为话题写一篇文章,审题,词语型的话题要善于分解，找到小的切入点。,“,名片,”,本意是卡片，用于名认识、介绍的最快有效的方法。,比喻义指的是介绍人物或事物或风物的特征，使别人认识、理解。,4,、,诗词文学,（陆游、辛弃疾的爱国，苏轼、李白等的豪放，李清照的坚强，陶潜自得等）,2,、,自然,风景（ 例如,寒山寺,苏州的名片,古韵悠悠,保定的名片,）,3,、,社会,风貌（和谐、友爱、诚信）,1,、,人物,个性（自己、亲人、朋友、老师等）,5,、,青春理想,范文：,回忆我的母亲,、,小巷深处,等，要写出人物的特征,范文：,周庄水韵,、,济南的冬天,、,苏州园林,等,善于发现的眼睛观察生活，可以通过事情反映当代社会的特征，,例如：,”“,光盘”“行动,勤俭节约的名片,注意平日的阅读积累,选材角度探究,坚强、勇攀高峰、执着等,拟题,1,、人物类：,敬业,语文老师的名片,、,乐观,她的名片,、,才女,我的名片,通过事件或细节展现人物独一无二的品质。,2,、自然风景类：,荷韵悠悠存我心,白洋淀的名片,奇秀天下它为最,华山的名片,注意通过各种描写方法体现景色的特色，以表达对景物的赞美之情。,3,、社会风貌类：,和谐的京畿之城,保定的新名片,，,驴肉火烧,保定的饮食名片,等，或通过事件、或通过场景体现特色,4,、 诗词文学类（满腔报国志,辛弃疾的名片,、,豪放洒脱,苏轼的名片,、,人辉煌人生靠积淀,屠呦呦的名片,等，注意诗词文学的积淀，学以致用。,5,、青春理想类：,执着,乐观的名片,，注意体现创新思路,爱心,勤勉,我的名片,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育这条路上，我郑重写下我的名片,爱心,勤勉。,有爱就有一切。从站上讲台的那一刻起我就在心里播种下了爱的种子，以勤勉的工作态度帮助我的学生学到应该掌握的知识和技巧，养成良好的习惯，进而成为一个,。,因为我始终相信每个孩子就如那美丽的蓓蕾，尽管他们的花色不同，花香也不同，但不能因为这些原因去评判他们的优劣，我只有不怕辛苦，用爱去浇灌这些蓓蕾，他们一定会和其他蓓蕾一样，开出属于自己精彩的花朵。,还记得刚来冀英中学就接手的那个班级，有个女孩很个性，很难管理，奇装异服，顶撞老师的事情常有发生，让许多老师都很头疼。我于是每天中午都找她谈话，每次都能感到她认识到了自己行为的影响，可是没过几天就又原形毕露。本以为通过多次谈心可以打动她，没想到结果却是如此。一次偶然的机会她们宿舍的同学和打小报告，说她如何不好，同学和舍友们都很讨厌她，可是因为她太强势了，大家都敢怒不敢言。觉得这是一个机会让这个打小报告的同学传递爱心了。我说：,“,其实她不是那么让人讨厌，我们试着理解她，关心她，她才会和我们一起开心快乐学习呢。,”,第二天我又找到她，她低着头，一副等待挨批的架势。我直接对她说：,“,你其实很可爱，也想和同学和谐相处，为咱班争取荣誉，但就是不知道如何做。,”,我看到她的眼神里有了一丝隐隐的光芒，我知道她知道了我的用意，并不是想批评她，,“,咱们在课堂上是师生关系，在课下做好朋友好不好？有什么问题可以随时找我帮忙噢,”,“,真的吗？,”,眼神中流露出一丝不信任。,“,为何不相信我呢，咱们可以试试噢,”,我调侃着说。,“,嗯，好的。,”,她的语言中洋溢着欣喜，莞尔一笑，真的好美，比那窗台上的花还美丽呢。,那刻起，我下定决心一定要好好呵护这朵受过伤的蓓蕾。,在以后的日子里，她的转变很大，课上积极回答问题，热心帮助同学，还不时告诉我她们家里的事情，让我帮助她出主意。直到现在她上了高中，还不时给我留言，表达想念之情。每每此刻，我的心里比吃了蜜还有甜。,自从有了自己的宝宝之后，对爱有了更深的理解，去年接手,17,班之后，秉承着对学生的爱，关注更多值得关注的学生，也因为自己的爱和勤勉在学生心中留下了深刻的印象，很荣庆自己的画像被画在了,17,班的班旗上，这是多么大的荣耀啊。又一次我在教育的道路上，用爱心和勤勉浇灌了可爱的蓓蕾，我也在收获着来自蓓蕾开花带给我的幸福！,在冀英中学已经第三次带初三了，期望自己的爱心和勤勉能帮助感染更多的孩子,这就是我,一个写满,“,爱心,勤勉,”,名片的教师，我将用一生去追求所热爱的教育事业，用我的爱和勤，无悔浇灌和自己有缘的天使们，此生乐此不疲！,学生根据立意、选材，拟写的文题并写好提纲。,本文的中心：,开头：,中间：（详略安排）,结尾：,谢谢,