杜甫诗三首《咏怀古迹(其三)》《蜀相》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代四大美女：,西施、 貂蝉、 王昭君 、 杨贵妃,（沉鱼） （闭月 ） （ 落雁 ） （ 羞花）,咏,（其三）,杜甫诗三首,咏怀古迹,其三,教学目标：,1,、通过反复诵读，借助诗歌意象，体味诗人借昭君之怨抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。,2,、借助意象、情感，理解诗歌借古抒怀、借古伤己的手法。,杜甫：,字子美，自号,少陵野老,，曾任检校工部员外郎，世称,杜工部,。伟大的现实主义诗人，人称,诗圣,；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“,诗史,”。以古诗、律诗见长，风格多样，而以,沉郁,为主。,有,杜工部集,。,作者简介,诵读感知：,咏怀古迹,(,其三,),群山万壑赴荆门，,生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，,独留青冢向黄昏。,画图省识春风面,环珮空归月夜魂。,千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,鉴赏诗歌,意象,情感,抒情手法,1,、这首诗首联写了哪些典型意象？,2,、这些意象有何特点？,3,、写这些意象有何作用？,意象：,群山、万壑、荆门、昭君村,写王昭君出生地点和那里的景色。山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中的“赴”字用了,拟人,的手法，把千山万壑写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。（,景的特点：壮丽、雄奇,）,一、品读意象,诗歌开篇,不,写王昭君,，却描绘了这样一幅图画，目的何在？,写景是为引出,歌咏对象，地灵人杰，好山好水好姑娘，衬托昭君美好形象。,咏江山之壮丽、奇绝引出咏佳人之奇美。,1,、这首诗颔联写了哪些典型意象？,2,、这些意象有何特点？,3,、写这些意象有何作用？,意象：,紫台、朔漠、青冢、黄昏,意象特点：萧瑟、荒凉、凄清,一、品读意象,这些意象是为表现人物形象服务的，,上句写她,生前的不幸与孤苦,，下句写她,死后的凄凉与冷落,，一句话写尽了昭君悲惨的一生。,这首诗给我们塑造了哪个人物形象？,王昭君,二、品味情感,在这首诗中，你读出了昭君怎样的心事？（,找出其中点明感情的词语,）,怨恨,昭君怨恨什么？,从哪些诗句可以看出？,一去紫台连朔漠，,环珮空归月夜魂。,画图省识春风面，,独留青冢向黄昏。,昭君出塞,当时,从全国各地挑,选入宫,的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点了一颗丧父落泪痣。昭君因此被贬入冷宫,3,年，无缘面君。公元前,33,年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，昭君挺身而出，慷慨应诏,。元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信，便赏给她锦帛二万八千匹，黄金美玉等贵重物品，并亲自送出长安十余里。,一去紫台连朔漠,昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。据后汉书记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至公元前19年，33岁的绝代佳人昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。,昭君青冢,独留青冢向黄昏,昭君怨恨什么？,（用自己的话概括）,远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思乡 之切。（幽怨）,画师的无耻行为； 元帝的昏庸糊涂。（怨恨）,问题思考：,作者对昭君悲剧的一生流露出了什么态度？,皇帝画图省识，昭君美不得宠，远离汉宫，身死大漠；思乡不得归。,作者对王昭君悲剧一生流露出了同情和惋惜。,结合标题思考，作者欲借昭君村这一古迹，昭君这一古人抒发什么情怀？,问题探究：,背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。,昭君,诗人,绝代佳人，入宫见妒,才华横溢，入朝见妒,画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬,身死异国，环珮空归,漂泊西南，有家难归,（千载之怨）,（深沉怨恨）,前人评此诗时说杜甫是“,悲昭君以自悲也,”,作者在咏叹,昭君不幸,的同时也在感慨,自己的不幸,，在表达昭君,千载之怨,的同时也在暗中表达,自己深沉的怨恨,。,总结，此诗作者是借昭君村古迹、借昭君的怨恨，咏己怀，表达自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。,（昭君美不得宠,-,作者才不得用）,三、探究抒情手法,1,、诗歌抒情手法有哪些？,直接抒情、间接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒怀（用典抒情）,2,、,本诗用了什么抒情手法？,本诗借昭君村这一古迹、昭君这一古人抒发个人情怀，属于借古抒怀，或借古伤己。即,借昭君村这一古迹、借昭君悲剧的一生，抒己怀，表达自己想念故乡、怀才不遇、壮志难酬的感慨。,重读升华,鉴赏咏史诗三步骤,抓意象、明古人、古迹、古事是什么 。,抓情感词，结合标题、作者、诗句，体悟诗人要表达什么。,为表达情感作者运用了什么手法。,用此方法研讨选修教材中咏史怀古诗,蜀相,拓展延伸：,蜀 相,杜甫,丞相祠堂何处寻， 锦官城外,柏森森,。,映阶碧草,自,春色， 隔叶黄鹂,空,好音。,三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。,出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,1,、这首诗前两联写了哪些典型意象？,2,、这些意象有何特点？,3,、写这些意象有何作用？,意象：,祠堂、锦官城、柏、碧草、黄鹂,柏树、碧草、黄鹂都是祠堂周围之景，写景是为凸显祠堂，写祠堂是为引出诸葛亮。所以此处景物是为表现人物形象服务的。,一、品读意象,意象特点,：,草木茂盛，却显荒凉、冷清（自、空）,这首诗给我们塑造了哪个人物形象？,诸葛亮,二、品味情感,1,、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,此联推开一层，写对诸葛武侯的评价，上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。此联,表现对诸葛亮才智的钦佩与赞美之情。,2,、,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,。,前句表达对诸葛亮因没实现梦想（壮志未酬）而流露出惋惜之情，后句不仅是凭吊诗人自己，它也感染着千百年来具有同等爱国深情的无数志士。这里的“英雄泪”，既是诗人之泪，也是爱国豪杰之泪。,探究：诗人游武侯祠这一古迹、借诸葛亮这一古人究竟要表达什么情怀？,讨论：杜甫和诸葛亮有哪些相似点？,挖掘二者连接点,诸 葛 亮,杜 甫,时代背景,才情,理想,付出,结果,不同,人物,角度,战争频仍 动荡不安,战争不断 安史之乱,两表酬三顾，,一对足千秋。,世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。,匡扶汉室，一统天下,许身社稷，志在匡国,鞠躬尽瘁，死而后已,拼尽全力，不遗余力,统一大业未成,内心壮志未酬,仕途坎坷终遭贬谪,志向未就壮志未酬,收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐,不被重用，仕途屡遭贬谪，失意难耐。,被重用，施展才能抱负,总结情感与手法：,诗人追念诸葛亮这一古人，以诸葛亮自况。在给予,诸葛亮,赞美,与,惋惜的同时,，借诸葛武侯这一古人,抒发自己不被重用、壮志难酬的失落与怅惘。,手法：借古抒怀。,2,、,对比失落型,：,古人,展抱负，建功业，得遂心愿，,自己,却因为某种原因被朝廷,冷落,或,才不得用,，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。,（,蜀相,是也,）,咏史怀古诗总结,1,、同病相怜型,：,自己和古人的遭遇相同，,追思古人更体现自己的不得意 。,咏怀古迹,（其三）是也。,永遇乐,京口北固亭怀古,辛弃疾 千古江山，英雄无觅,孙仲谋,处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道,寄奴,曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，,佛狸祠,下，一片神鸦社鼓！凭谁问,:,廉颇,老矣，尚能饭否？,作业：,分析：上阕：孙仲谋、寄奴这些京口历史人物建立丰功伟绩,对比自己，隐约地表达自己的,抗敌救国的心情,。（,怀古伤己,）,下阕：佛狸祠,今昔对照，,不堪回首,。,昔盛今衰的伤感,（,怀古伤今,）,元嘉草草，封狼居胥,借古讽今，（怀古伤今）廉颇,同病相怜，不忘为国效力,（ 怀古伤己,）,此词运用了什么抒情手法？表达了作者什么情怀？,引用,佛狸祠，元嘉草草,，,封狼居胥，,怀古伤今,，抒发,昔盛今衰,的感慨，不堪回首，借古讽今。,/,对当朝统治者的讽刺，以及希望他们,引以为戒,的理想。,答案：,1,、抒情手法： 借古抒怀。,2,、表达的情感：,引用,孙仲谋、寄奴、廉颇，,怀古伤己,/,抒发作者收复失地、为国效力的决心与抱负以及,壮志难酬,的感伤。,