四年级上语文记叙文阅读理解复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,记叙文阅读理解复习,常见题型,1,、,理解四字词语意思。,利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。,2,、理解引号含义。,结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。,3,、,概括段落大意。,4,、判断对人物的语言动作外貌、神态等， 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。（写事文章）,5,、辨别修辞，理解作用（写景文章）。,学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。,1,、,理解四字词语意思。,利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。,（,1,）拆字连词,（,2,）前后句抄上，中间找一个近义词或意思相近的词语代替。,概括段落大意,“,谁,”+“,干了什么事,”+“,结果,”,主要修辞,比喻,根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。,拟人,拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。,排比,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。,夸张,夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,反问,以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。,设问,为了揭示下文，强调某种观点而有意提问,先问后答，自问自答。,1.,肖像描写（外貌描写）,：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。,体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。,2.,动作描写,：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。,通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。,3.,语言描写,：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”,能直接表现人物思想、品质和性格特点。,4.,心理描写,：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！,直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。,5.,神态描写,：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。,一：表现人物内心世界 二：刻画人物性格，反应人物品质,